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  • 很多父母认为1、2、3、4、5是很浅显的东西,其实真正掌握数的概念,需要理解很多东西:(1)数的实际意义,如能够理解3是指三个物体;(2)数的顺序,如能够理解2在3之前,3在2之后,2比3小,3比2大等;(3)数的组成,如3
  • 英国开展了一项大规模的研究,结果显示:与父亲相处时间较多的子女,日后会较为聪明,而且有机会登上高于父亲的社会阶层。研究由英国纽卡斯尔大学进行,报告由领导研究的该校行为及进化中心高级讲师丹尼尔内特尔撰写
  • 记忆力是思维等各种高级脑活动的基础,爸爸妈妈都希望自己的宝宝有着非凡的记忆力,记忆力的特点是什么呢?爸妈又该如何培养?朽在这里为大家奉献此文,希望对爸妈有所帮助。1.宝宝什么时候具有记忆能力呢?研究表明
  • 培养出一个聪明宝宝,是每位父母最大的心愿。也许你希望你的孩子成为成功人士,让我们一起分享这些难得的经验和收获,真正认识多元智能在成材之路上的运用。与其临渊羡鱼,不如退而结网,除了分享之外,更有国际专家
  • 原苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:儿童的智慧在他的手指尖上。我国著名教育家陶行知先生也提出了手脑并用的理论,他提倡让孩子通过自己的口、眼、手,在亲自感知、观察、操作的过程中习得知识,强调了手指的运动,
  • 宝宝在游戏中发展了心智、提高了能力、增长了知识,家庭早期教育就是游戏教育。有快乐的游戏相伴而又教育无痕的童年才是有情趣的、美好的童年。细心捕捉兴趣的亮点一次,我抱着宝宝到校内小电影院看电影,他一会儿就
  • 宝宝在游戏中发展了心智、提高了能力、增长了知识,家庭早期教育就是游戏教育。有快乐的游戏相伴而又教育无痕的童年才是有情趣的、美好的童年。细心捕捉兴趣的亮点一次,我抱着宝宝到校内小电影院看电影,他一会儿就
  • 不要以为几个月的宝宝什么都不懂,其实他们的模仿能力很强,求知欲很强,也特别喜欢学大人的样子。妈妈心得:宝宝10个月时,我无意中逗她玩,把嘴巴闭紧,发出扑扑的声音。想不到这小家伙马上学会了,像我那样扑扑地
  • 宝宝记忆的内容新生儿出生不久,就出现对刺激物的习惯化,这就是原始的记忆因素,也就是说,初生的新生儿就已经有了记忆,只不过因为他们记忆表现方式比较特殊,容易让人忽略。随着宝宝的成长,他们记忆的内容也慢慢
  • 第一阶段:儿童注意力训练1、吉米诺骨版2、让儿童看画有线条的图,数出共有几条线。3、让儿童在830横排列的数字中,按顺序找出8、12、24这三个数,要求用手指出数字,并念出声来,越快越好。4、让儿童在竖排的数字中
  • 很多带笑宝的家庭都会遇到如此分歧。妈妈抱着宝宝照镜子,逗宝宝高兴,但老人家一看到就会立即阻止不让照,说不能够照镜子,会吓着宝宝。那宝宝到底可以照镜子吗?其实,婴儿不能照镜子是一种不科学的说法。从宝宝8
  • 孩子对玩具爱不释手,似乎有多少也不能满足他们。偏爱哪类玩具、怎样玩耍,都能反映出孩子的心理状态,与孩子的性格发展有一定的关系。儿童的天性是玩。通过玩,孩子们感触现实、认识世界,增长才智;而玩的时候是不
  • 勇敢自信胆子大、健康快乐本领大,这14个字已经深入了扶醉宝宝的脑海。他每天都会告诉自己:我很棒,我真棒,显出自信满满的神态来。熟背口诀增强自信今年5岁半的扶醉,在刚进幼儿园时有些害怕,为了克服胆怯心理,
  • 宝宝身边的环境,他看到的、听到的、闻到的、感觉到的都无一例外在塑造着宝宝的大脑,这些最终又决定了宝宝成年后的学习、思考和行为的方式。对于妈妈来说,究竟怎样才能培养出一个健康、快乐、自信而又有能力的宝宝
  • 一宝宝的记忆起步专家认为,孩子在第一次看到妈妈的24小时后仍能认出她。这是由于宝宝对妈妈的记忆远远早于第一次目光接触。在子宫里孩子倾听母亲的声音,感觉母亲羊水的特有气味,这种气味因人而异。所以分娩后他仍
  • 网友:我家宝宝1岁11个月了,男孩。平常教他数数(能从1数到40了)、读儿歌、唐诗,念几遍就能记住,模仿能力也挺强,只要看大人做一遍的动作,他就能学会。请问,家长应如何针对宝宝的这些特点对他进行更好的智力开
  • 智力低下儿童的早期表现是我们及早发现这些儿童的依据之一。英国发育医学专家伊林沃斯曾总结出14条表现提醒我们注意,其中孩子早期吃奶困难、过分安静、对周围不感兴趣、对声音无反应、大动作落后等都是最早的智障表
  • 孩子大脑的记忆功能非常强大,在生命的头三年,记忆就已经开始以不可思议的速度发展。记忆起步专家认为,孩子在第一次看到妈妈的24小时后仍能认出她。这是由于宝宝对妈妈的记忆远远早于第一次目光接触。在子宫里孩子
  • 孩子到了4、5岁,已经可以逐步理解时间、认识钟表了。虽然他对常听到的昨天、下周、上个月还搞不清楚,但他们知道生活里有一种神秘的东西,每天陪伴着他,甚至有时还左右着他的生活。在他们对此最感兴趣的时候,就是
  • 智商(智力因素)通常指注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力和创造力等,这些都是人类在认识过程中所具备的各种能力。情商(非智力因素)通常包括动机、兴趣、情感、意志、气质和性格等心理因素。它们不直接参与认识