北京幼儿园
上幼儿园是孩子接触社会的第一步，幼儿教育是对幼儿终身可持续发展奠定基础的教育，因此，很多父母都会费尽周折为孩子选择一所最适合发展的幼儿园。那么，北京各区县幼儿园都有哪些特色呢？
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2009-11-04案例：我的小椅子儿歌：小椅子摔倒我扶起，引导孩子要爱护幼儿园的玩具等物品。实录一今天是孩子们来幼儿园后的第一次正式教学活动，他们看见有许多的玩具在等着他们，就兴奋地搬了小椅子围在我的身旁。孩子搬椅子姿势正是多种多样，
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2009-11-04案例：案例分析有趣的汽车这个过程使我明白：只要教师敢于放手，还幼儿游戏的本来面目，幼儿的游戏是愉悦的、主动的和有创造性的。一天，浩浩带来了一辆车。自由活动时他拿出来玩，引来了许多孩子的围观。个个都说，我家也有的。第二天，又有
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2009-11-04案例：爱哭的彤彤每次彤彤有什么进步，我都会及时的表扬，比如：玩方包时，彤彤不小心从上面摔了下来，可是彤彤没有哭，真是个勇敢的孩子。一：背景彤彤是我们班年龄最小的一个孩子。他的父母都是老师，对于教育应该说是比较重视的。
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2009-11-04案例：由”吃饭”引起的思考这种方法既不影响孩子的情绪，又使孩子乐于接受。我们每一位教师在工作中都应不断反思，不断尝试用积极的方法来解决孩子进餐的问题，切忌用强迫、恐吓的方式逼孩子进餐。只有这样，才能使孩子们养成良好的习惯。一:
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2009-11-04案例：怎样回应预设活动中幼儿的“跑题”？教师对幼儿的干涉过多、限制过严，则可能使幼儿形成畏缩、胆怯、过分依赖的不良的人格特征。所以，请小心呵护幼儿的自主主动的行为吧，尽管有时这种行为来得并不是时候。实录：上午计算活动课上，小朋友们正在练习着
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2009-11-04案例：教学材料的多元利用一个教学活动的遗留材料，通过师幼互动后的活动生成，真正淋漓尽致的发挥了作用。在这一过程中深刻体现了教师的所思所想、体现了集体智慧、体现了变废为宝的科学理念。秋天是幼儿园课程中不可或缺的内容，是一个为幼
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2009-11-04案例：我是个“脏孩子”于是，在以后的日子里，老师一方面加强对扬扬小肌肉动作的训练，有意识地经常让她练习拿调羹舀各种物品；另一方面，当扬扬在进餐过程中又出现用手抓饭菜的行为时，不再大声在集体面前批评她，而改为走到扬扬身边轻轻
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2009-11-04案例：《制作风标》活动有感同时通过向孩子学习也放下了教师的架子，师生的之间的关系也更加平等融洽了。《制作风标》是大班建构教材第二学期中《大自然的语言》主题的一项活动，这是一个以科学活动为主的综合活动。《幼儿园教育指导纲要》明确
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2009-11-04案例：颜料打翻了只要我们做到了，我们就会发现：我们的身边有那么多有价值的资源可以利用，我们的孩子是那么可爱！想让孩子玩调色游戏，一不小心，却把一大瓶黄色颜料打翻在了地面上。正当我拿过拖帕准备打扫时，一转身却看见那瓶打
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2009-11-04案例：小汽车朽的幼儿的年龄特征是以具体形象思维占优势，通过直接的感官接触，更能使他们的记忆深刻，并且情绪浓厚。同时，在幼儿的体验活动中，通过玩玩、看看，才能在不知不觉中得到经验，得到知识，才能使他们又兴趣去观察一
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2009-11-04案例：药水红花，我爱你而通过教师的态度和管理方式所形成安全、温馨的心理环境，将直接影响到教育资源开发和利用，只有创造出安全、温馨的心理环境，才能最大限度地发挥教育资源的作用，有效地促进幼儿良性心理发展。实录：户外活动时，琪
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2009-11-04案例：给你时间 让你想一想因此，我们在对待孩子犯了错误而当时又不能正确面对的时候，我们何不留给他们自我反思的机会，等他们冷静下来再帮他们分析错在哪儿呢？快到离园的时间了，我正组织小朋友收拾自己的东西，忽然听到一阵哭声，寻着哭声
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2009-11-04案例：豆豆在区角游戏中运用的活动案例丰富多彩的生活内容是幼儿学习中的一种不竭资源，也是教师取之不尽的教育资源。在幼儿园的学习活动中，教师应根据幼儿发展的需要，充分创设条件，指导他们参加各种生活劳动，学习解决自己的生活问题。在劳动活动中锻
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2009-11-04案例：多变电线在整个过程中，活动过程层次清晰，过渡自然，教师以幼儿为主体，让幼儿通过看一看、玩一玩、做一做、说一说，充分发挥幼儿的想象力、创造力。活动目标：1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。2、尝试运用多种材