北京幼儿园
上幼儿园是孩子接触社会的第一步，幼儿教育是对幼儿终身可持续发展奠定基础的教育，因此，很多父母都会费尽周折为孩子选择一所最适合发展的幼儿园。那么，北京各区县幼儿园都有哪些特色呢？
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2009-11-04案例：蜜蜂飞进教室以后我认为教师还可以继续围绕这一案例的过程引申出许多探究性课程。教学故事（贺剑虹）：一只蜜蜂飞进了教室，教室里顿时一片混乱。快跑呀，蜜蜂会蛰人的！不会的，它是来采蜜的！我顺应幼儿的兴趣点随机生成有关蜜蜂的
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2009-11-04案例：蜜蜂飞进教室以后我认为教师还可以继续围绕这一案例的过程引申出许多探究性课程。教学故事（贺剑虹）：一只蜜蜂飞进了教室，教室里顿时一片混乱。快跑呀，蜜蜂会蛰人的！不会的，它是来采蜜的！我顺应幼儿的兴趣点随机生成有关蜜蜂的
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2009-11-04案例：蜜蜂飞进教室以后我认为教师还可以继续围绕这一案例的过程引申出许多探究性课程。教学故事（贺剑虹）：一只蜜蜂飞进了教室，教室里顿时一片混乱。快跑呀，蜜蜂会蛰人的！不会的，它是来采蜜的！我顺应幼儿的兴趣点随机生成有关蜜蜂的
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2009-11-04案例：发黑的苹果羹和孩子一起在生活中积累经验，并持续不断地改造已有经验，和孩子共同成长进步。一、问题的提出：生活是什么？它是琐碎的，是充满了细节的，它是自然的，随意的，没有经过精心设计的。生活教育意味着生活与教育的结合
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2009-11-04案例：找蟑螂的家①回归关注教育实际问题的解决；②行动走向研究、学习、工作的融合。③制度走进真正园本教研的世界。教学故事（贺剑虹）：周一的清晨，我上早班，刚一进教室就闻到一股杀虫水的味。我连忙打开所有的窗户换空气，小朋
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2009-11-04案例：他是“小偷”吗由此，我又悟出一点：在教育工作中，对待任何幼儿、任何问题都应有冷静的头脑，要多细心、多观察、多思索，在平等、友善但又不失严肃的氛围中教育好我们的幼儿。案件之一：集体晨会时，幼儿都静静的站着，表情严肃的
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2009-11-04案例：老师好可爱啊!《幼儿园工作规程》提出在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。作为教师，在指导幼儿游戏时，应进入游戏角色，以生动形象的语言和夸张有趣的肢体动作带领孩子进行游戏。看到孩子
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2009-11-04案例：我想尝试二期课改告诉我们：幼儿运动能力的提高不是教出来的，而是通过活动与探索不断积累和发展的。因此，在王佳琦小朋友遇到挫折的时候，教师并没有急于地去教他，而是放手让他尝试，使之通过努力满足自己的挑战欲，提高自
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2009-11-04案例：当意外发生时教师的任务并不仅仅是促进幼儿智力的发展，还要促进幼儿社会性和人格的积极健康发展。幼儿的心灵是善良的，但思维是幼稚的，这种幼稚常常表现出冲动与错误，对孩子的冲动错误，行为偏差，绝不能一味地责备，而要善于
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2009-11-04案例：开课后的反思这次公开观摩活动让我得到了不少收获，使我对自己教师角色的定位有了更进一步的认识，我将一如既往，在开放教育中和孩子们一同成长！11月24日我有幸承担了我园三年课改成果汇报的公开观摩活动，这是一次没有经过试教
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2009-11-04案例：“老师！日本要攻打台湾了”爱国主义教育就这样随机的展开。所以只要你善于观察、倾听孩子的讨论，了解他们的想法、真诚地询问他们，善于抓住每一个教育时机，引导幼儿深入研究和探索，就能不断生成幼儿感兴趣的各种活动。背景：在幼儿园实施爱
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2009-11-04案例：红红的苹果对于朽的孩子，一般无需用统一的标准去要求孩子选取某种颜色，这样，也许更有利于孩子的自由表现。但是，孩子的学习往往是在背景中进行的，也就是说，孩子的表现与表达会受到其他孩子的评议和帮助，这时幼儿自我提高
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2009-11-04案例：反思教育教学实践经过一段时间的训练，教师将逐渐发展成为一个自觉而有效的反思者，从而不断促进自己的专业成长。1．反思的含义?何谓反思？概而言之，反思，即教师以自己的实践过程为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生
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2009-11-04案例：课后反思的“七要”那么到底解决了多少疑难病症？又有多少学生真正参与、体验了学习的快乐、获得心智的发展呢？新课标非常强调教师的教学（包括课后）反思。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思自己的教学行为，总