北京幼儿园
上幼儿园是孩子接触社会的第一步，幼儿教育是对幼儿终身可持续发展奠定基础的教育，因此，很多父母都会费尽周折为孩子选择一所最适合发展的幼儿园。那么，北京各区县幼儿园都有哪些特色呢？
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2009-11-10案例：教育案例分析教师教育理念对孩子的影响此外，老师还可以组织幼儿举办一次我的小秘密讨论活动，让孩子们畅所欲言自己平时不好意思说出的缺点，然后再集体讨论并说说你将如何决心改正这些缺点。一件事情，不同的处理方式带来的是两种截然不同的教育效果。案
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2009-11-10案例：有趣的串珠让幼儿自己来选择材料和决定用材料干什么，不仅有利于幼儿运用原有经验澄清自己的想法，按自己的想法和方式解决问题，获得有益的经验。他们因此会怀有很高的热情，并及其专心致志地投入研究和探索。一、案例：今天的
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2009-11-10案例：给孩子一片自由的天空亲爱的幼儿教师们，请留给我们的孩子一片自由的天空吧！一、案例描述：区角活动开始了，佳欢、佳圆、李涛、佳薇、依婷，他们先后来到了表演区进行活动，刚开始他们都拿起自己喜欢的材料、乐器进行游戏；有的孩子拿起
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2009-11-10案例：托班珠子落满地其实孩子的这种行为也同样是积极有意义的，他们对任何新鲜事物都有着新奇感。在倒、撒、听的过程中，他们对珠子的形状，颜色有了初步的区分意识，他们大小肌肉的协调性得到了发展（抛、夹等动作），他们对声音的兴趣
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2009-11-10案例：追随兴趣，随机应变游戏前对游戏仔细斟酌是必要的，本案例中，如果游戏前老师就考虑到朽幼儿的年龄特征，把木马换成其他的比较醒目的能吸引幼儿目光的物体，游戏中幼儿就一定能按照游戏的规则进行了，所以说，我们在预设游戏活动时，千
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2009-11-10案例：齐齐想加入“娃娃家”游戏我没有给予齐齐太多的帮助，只是在看、等、问、提建议的同时，不断地鼓励齐齐想办法自己解决问题，以培养齐齐独立解决问题的能力。娃娃家的活动场地从室内搬到了室外，吸引了大量的幼儿。齐齐爱动脑筋但年龄偏小，他
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2009-11-10案例：引导幼儿在观察中主动探索当幼儿提出一些教师一时无法回答的问题时，教师可以放下架子，以朋友的身份引导幼儿通过多种途径来寻求答案。一、《纲要》理念培养幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；并能运用各种感官，动手动脑，探究
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2009-11-10案例：及时反思，不断提高在学习和工作中，反思是必不可少的。正是有了反思，才有了对教育的调整，对活动方式的调整，这样才能使我们的教育更能起到真正促进孩子们发展的作用。在上学期的时候，我和孩子们曾经一起学习了歌曲《表情歌》。这次
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2009-11-10案例：观摩课后感总之，观念决定活动的过程，过程决定结果。上午观摩两节课，是上海来的骨干教师讲的，一节是朽的《祝你生日快乐》，另一节是《别忘了》。看后颇有感触。朽《祝你生日快乐》是教师根据本斑孩子的情况设计的活动，目标
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2009-11-10案例：让我们一起分享快乐在后来的一日生活中，我都和孩子们时刻分享彼此的快乐。当然，有时也时也会分享彼此的不悦。但，很快的在互相帮助中，我们又获得了快乐。分享，是个人和他人和谐交往的基矗分享，不仅仅是让别人来分享自己的快乐和成
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2009-11-10案例：中班案例反思这次活动让我们体会到了家长资源的富有和潜在力量。尝试到了确立幼儿园、家庭、社区大教育意识的益处，鼓励更多的家长成为幼儿园的合作伙伴。活动过程：1、引入游戏状态在一个美丽的农场里，住着一群可爱的小老鼠，
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2009-11-10案例：让儿童的学习看得见同时在活动中孩子的合作意识表现得淋漓尽致，这对于朽幼儿来说是很不容易的，虽然每个人都有自己的经验世界，不同的人可以对某种问题形成不同的假设和推论，而他们通过相互沟通和交流，相互争辩和讨论，合作完成一定
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2009-11-10案例：我长高了孩子在寻常时刻发展，我们在发现孩子的不寻常时刻，帮助他解决不寻常的问题中自己也获得了发展。案例：在我长大了主题中，有一节量一量，有多长的活动，孩子们对形形色色的尺以及用尺测量的方法有了初步的认识，了解
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2009-11-10案例：幼儿生活活动小记录我想逐步针对不同类型动作慢的幼儿运用不同的方法一定会有效果。开学一段时间以来，我发现班上的孩子动作总是慢吞吞的，观察一段时间后，我总结出原因1、孩子动作慢主要与家长教养方式和儿童身心发展水平有关：家长