北京幼儿园
上幼儿园是孩子接触社会的第一步，幼儿教育是对幼儿终身可持续发展奠定基础的教育，因此，很多父母都会费尽周折为孩子选择一所最适合发展的幼儿园。那么，北京各区县幼儿园都有哪些特色呢？
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2009-11-11案例：我班的一个调皮男孩每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。在他幼小的时候，如果我们能正确地引导，加上有效地教育，那么他就会闪闪发光。我们老师更要以爱、以耐心来关注他，了解他的内心，尊重他的个性，同时又要以一颗宽容
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2009-11-11案例：太自由等于没自由最后才是不限形式的自由创编。每个层次对幼儿创新的培养是不同侧重的，体现了发展性，这样对幼儿的帮助才是适合的，有效的。背景介绍：这周进行了一次题为找风的活动，目标有两个：1、初步了解风，体验与风游戏的乐
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2009-11-11案例：探索主题活动模式适用于大而开放的主题内容，特别是有许多成熟经验可以借鉴的主题。适用于子主题内容和结合时代本班级特点而随机生成的一些主题内容。背景描述：在亲亲大自然主题中，依据幼儿的兴趣点和时下的季节特征，在小蝌蚪的内
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2009-11-11案例：从“目标”看进去目标只有置于整个主题的背景下，才能既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，目标的确定一定来自于幼儿的现有经验，提升的也是幼儿能感悟的经验，而不要把目标定位于远离幼
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2009-11-11案例：小蝌蚪找妈妈孩子观察到一定的程度个别幼儿就提出：小蝌蚪长大了会变成青蛙的。但也有人不同意，于是就产生了问题，这时我才引出故事《小蝌蚪找妈妈》，幼儿带着问题来听故事，效果则更加好，远远优于本来的预设活动。活动背景：
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2009-11-11案例：大饼、油条作为幼儿园教师应该是懂得儿童游戏价值的人，只有这样，才会正确的对待幼儿的游戏。案例：圆圆的，圆圆的是汤圆，我最喜欢吃妈妈给我准备的汤圆了，扁扁的，扁扁的是大饼，啊呜一口，我在吃大饼呀！晨晨在美工区兴致
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2009-11-11案例：老师，我错了自我控制是一个人成长过程中最重要的个性品质之一，需要从小培养。幼儿的自控能力在日益增强，但还只是刚刚开始发展，他们还经常不能控制自己，行动有很大的冲动性，他们的自控行为很不稳定，随情景而变化，有时表现
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2009-11-11案例：有趣的手印幼儿的想像力是丰富的，但幼儿初次接触这个活动，老师及时进行适宜的出手，对幼儿进行手印想象画的相关经验进行启发和诱导，通过提供图片引导观察和概括，引发幼儿思索：怎样印画出更多的东西？这些都为幼儿的创作提
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2009-11-11案例：学种植从这次活动我们也发现，其实农村孩子生活中的教育因素很多，关键在于我们要善于发现孩子思维的火花，为他们搭建适当的支架，让思维的火花燃烧起来。只要我们充分利用大自然，细心去发现，去挖掘，寻找日常生活中所蕴
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2009-11-11案例：小班教学活动---修路反思在检查幼儿是否按图形一一嵌入小路的土坑过程中，教师可以请幼儿自己来检查是否正确，而不要教师亲自来检验。这样能进一步帮助幼儿辨别图形，能让幼儿更快、更好的体验成功之后的快乐感。教学活动：修路教学反思：在
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2009-11-11案例：骨架图制作给我的启示人体骨架图制作活动已结束，但此次活动给我的启示很大。在活动中，老师应给幼儿创设宽松的环境，捕捉时机恰当的给给予幼儿鼓励、赞赏，多放手让幼儿自己动脑，自己探索、自己操作，鼓励幼儿间相互合作、相互学习，让
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2009-11-11案例：《我会做衣服》活动反思在新课的实施中，我一直都认真对待每一个活动，做好每个活动的准备工作，利用休息时间为幼儿制作游戏材料、操作材料。活动后，多想想为什么？，这个活动成功了，我会继续地努力，争取下节课更好的效果。一、教育目标
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2009-11-11案例：区域活动“我们的动物朋友”反思在活动的小结评价中，幼儿在大胆、主动介绍自己的活动情况这方面的能力较弱，需要老师不断的介入才能进行完整的讲述。另外在活动中，幼儿的相互协商能力仍需要加强，以提高幼儿的合作能力。在本次区域活动里小朋友都
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2009-11-11案例：在无意与有心之间生成游戏主题当一个游戏产生或进行的时候，创设一个宽松的教学环境、轻松的心理环境、尝试着做一个旁观者静静地观察一段时间，并给予孩子们以适当的帮助，也许，你会发现在不经意中，一个很好的游戏主题已经诞生。陈鹤琴说过小孩