北京幼儿园
上幼儿园是孩子接触社会的第一步，幼儿教育是对幼儿终身可持续发展奠定基础的教育，因此，很多父母都会费尽周折为孩子选择一所最适合发展的幼儿园。那么，北京各区县幼儿园都有哪些特色呢？
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2009-11-16案例：快乐小厨房在教学实践中，我们要确立新的教育观念，努力转变角色，学习掌握新的教育要求和专业技能，关注发展中的幼儿，用心感受他们的需要，细微观察、适时点拨、热情鼓励，让我们与幼儿共同成长！1．背景随着农村经济的发展
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2009-11-16案例:教育案例让我们记住大师的话，辨证地看待冲突并因人因事地处理好幼儿的冲突，才能保证幼儿的身心健康发展。XX小朋友长的活泼可爱,而且一张小嘴能说会道,深受他人的喜爱.在家庭中爷爷、奶奶比较宠爱,而且带孩子的时间也比较长
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2009-11-16案例:主题活动：《好吃的水果》反思为幼儿创设一个宽松的环境，在有趣、生活化的情境中学到的知识和经验是具有生命力的，让每一位幼儿都能得到更好地发展水果是幼儿极其喜欢的食物，再说，幼儿每天饭后也都要吃水果，所以，对它是非常熟悉的。当我们去
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2009-11-16案例:老师，你应充当什么角色因此，作为一名老师又必须努力充当一名医生，诊断课堂上出现的偶然性问题和意外的情况，机动灵活地实施临场应变。一、案例描述这是中（一）班李老师的一节常识观摩課乌龟教学片断。李老师为每组幼儿准备了一只乌龟，
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2009-11-16案例:给孩子时间，让孩子尝试自己解决形成自卑感及在以后问题中不敢面对，而如果教育者简单点拨，就可使孩子体验到成功的喜悦，进而激发幼儿继续自己解决问题的兴趣。午睡醒过来后，大家都开始吃点心，在这过程中，幼儿的速度当然有快有慢，有些幼儿早已
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2009-11-12案例:“快乐我做主”游戏点子招聘会因此，我们只有真正了解幼儿游戏的真正含义才能够配合幼儿开展更加有意义的游戏活动。所以我们班上这种由幼儿自主发起的、符合当前幼儿年龄特点和兴趣需要的自主性活动区游戏会为幼儿创设更加适宜的发展空间。新学期
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2009-11-12案例:有趣的影子游戏教师应支持幼儿自己的认识和想法，并帮助幼儿认识到每个人都有自己的独特认识，应相互理解、尊重和接纳。在周围现实生活的环境中包含了大量的科学信息，幼儿无时无刻不在和它们打交道。但这类环境中的科学的影响也具
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2009-11-12案例:让孩子用自己的方式记录以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。这样的教育思想说起来容易，在实际的工作中要真正做到确实很不易。春天来了，我们的观察区里又生机勃勃了
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2009-11-12案例:漂亮Baby时装秀这种玩又于他们自由地玩不同，是为孩子提供充足的活动材料，为他们创设一定的玩的人为环境，让幼儿在玩中学，在玩中玩，才更有收获。可见玩可以促进幼儿的发展。在制作过程中培养幼儿的学习主动性。案例：钱科柯、周
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2009-11-12案例:绘画活动后的反思因此，我坚信，只要不断地引导幼儿感知、欣赏他人的作品、激发幼儿美感和创造兴趣，他们的绘画水平、鉴赏水平都会有质的变化。假如一味的急于求成，埋怨孩子，反而会适得其反，影响他们的作画兴趣，扼杀他们的创作欲
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2009-11-12案例:爱打人的孩子通过这件事，如果不告诉孩子用塑料袋蒙小朋友头可能会令小朋友窒息这个道理，那么，李揄扬可能还会出现这种危险的行为，因为他不知道这样做很危险。到真的发生危险的时候又怎么能完全怪孩子呢？真到那时侯，恐怕说什
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2009-11-12案例:快乐源来于此演出开始了，注意表情，笑！孩子们在音乐的伴随下翩翩起舞，动作轻盈，表情活泼，谁也没有发现有什么不妥，我们获得了最后的成功。活动记录：自从我园园本课程快乐与表达开展以来，我们常和孩子交流讨论，共同分享快
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2009-11-12案例:从“有用的植物”主题——谈对“学习活动”的认识我们将孩子观察、讨论、寻求正确答案的任务交给了孩子，并不断地为孩子创设环境，激励孩子的探索欲望。思想观念领先是教育创新的前提，教育创新的过程是教育研究的过程。理论研究实际是教育创新的基矗作为一线的教师
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2009-11-12案例:主题下的运动玩雪球在尝试开展主题背景下的运动中，我深深地体会到：教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点，来选娶整合教材，创造性地运用教材，同时，教师还要充分利用孩子的喜