北京幼儿园
上幼儿园是孩子接触社会的第一步,幼儿教育是对幼儿终身可持续发展奠定基础的教育,因此,很多父母都会费尽周折为孩子选择一所最适合发展的幼儿园。那么,北京各区县幼儿园都有哪些特色呢?
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2009-11-30案例:凌云青变了作为老师不要吝啬表扬,表扬是幼儿参与活动的调和剂,是纠正幼儿行为的开门锁。凌云青是我们班比较内向、害羞的小姑娘,每次爸爸送她的时候,她总是依依不舍,想要哭的样子,老师和她说话她总是不回答,连点头和摇头都
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2009-11-30案例:莫让忽略成杀手在我班上,摸摸头,摸摸脸颊,抱一抱等成了一种奖励方法,孩子们争先恐后地想和老师亲近,诉说他们的小秘密。曾看过虞永平教授的一篇文章,文中的意思是:作为一名幼儿教师,应多回忆自己的童年,想想自己的童年需要
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2009-11-30案例:我们的衣服要使教材更好地发挥作用,我将和大家一起,继续认真地研究和实践。我们的城市正在我班进行。在开展逛街之前,我仔细地研究了参考教材中的活动内容,其中第一个就是热闹的百货商场。我想:可不可以让孩子在满足需要中
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2009-11-30案例:主题活动“风来了”反思探索型主题活动风来了就是围绕幼儿自身的兴趣开展的,在活动中他们的问题萦绕不断,层出不穷,更通过主动收集资料;动手实验、制作;争辩谈论总结,调动起他们的各种感官,使他们的思维更敏锐,激发起了他们主动探索
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2009-11-30案例:《长方体的认识》教学反思也只有这样,我们在课堂教学过程中,才能真正地学会理解与尊重孩子。也只有这样的充满人文的课堂教学环境中,孩子们才会绽发出令人难以置信的创造热情与生命智慧,我们一定会为此而感到惊叹的。数学课堂教学,当是为
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2009-11-30案例:一物多玩——反思实际上创造大体可分为两种,一种是别人从来没有做过的、与众不同的创造,另一种是自己没有做过的(但并不代表别人没有做过)、在自身原有基础上的创造。对幼儿来说,后者对幼儿个体的发展更具重要意义。场景一:户外
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2009-11-30案例:由擦脚印引发的……这会让他们在以后的成长道路上更主动、更善良、更有爱心,也让他们自己悟出了、懂得了怎样去寻找更多的快乐、满足和成功感!一次点心后自由活动时,许多小朋友在走廊里玩游戏,玩得兴高采烈,手舞足蹈了起来,我顺口
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2009-11-30案例:风雨后的彩虹所以我们要善于抓住时机,针对孩子的特点,及时引导和帮助孩子学着调整心态,学会理解宽容,学会体谅分享,使孩子能正确、平和地去对待成败、对待挫折,积极主动地面对困难,面对生活,自己找回快乐的心情,快乐的生
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2009-11-30案例:这个故事我听过了立即解决了斌斌注意力不集中的问题,又避免了盲目的批评给孩子造成的自信心的伤害。这个故事,我听过了!今天的语言活动是欣赏故事《三只小猪盖房子》。当我一边演示教具一边绘声绘色地给孩子们讲故事时,斌斌却在那
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2009-11-30案例:植物和孩子看来,孩子们的观察特点是最能注视大而艳的花朵,对于小小的冬青花,他们一开始简直是视而不见,这里也不排除他们的认为冬青不会开花,今天的活动,孩子积累了观察小花、与叶子同色花的经验,也使他们了解到许多树会
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2009-11-30案例:后来怎么样了忽然,山羊想出了一个好办法,把所有的桃子一起用刀切开,放在一起,大家拿着牙签一起吃。小动物们都同意了,于是大家一起把桃子切开,放在果盆里,开开心心地用牙签吃起了桃子。案例:散文故事《桃树下的凶兔》刚结
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2009-11-30案例:智游——谁会生蛋?(小班)在活动中教师既像孩子一样在学习、探索,又是整个活动的支持者、指导者、协作者,既是他们的同伴又是他们的老师,从而灵活地起到了辅导、向导的作用,感受最深的是我们充分挖掘和利用好各种资源(家长、社区),因为
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2009-11-30案例:谁对?谁错?在此之后,教师就不能把自己置身事外,而是要及时给予应答,积极地为他们创造条件,协助他们解决存在的问题,让幼儿觉得他们的需要就是教师的需要,教师无时无刻不在关注他们。实录:这学期开学后,我发现班级里的攻
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2009-11-30案例:由胶带引出的话题就是大人,也不是遇到问题就能马上回答的,更何况孩子呢?只要孩子在认真动脑,有探索的欲望,这样便实现了教育的功效。自由活动时,孩子们在玩着玩具,我的裤子在刚才的活动中沾到了很多灰,于是我取出了透明胶带,