北京幼儿园
上幼儿园是孩子接触社会的第一步，幼儿教育是对幼儿终身可持续发展奠定基础的教育，因此，很多父母都会费尽周折为孩子选择一所最适合发展的幼儿园。那么，北京各区县幼儿园都有哪些特色呢？
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2009-11-30案例:巧玩轮胎可见，教师对幼儿心理需求的了解和满足是相当重要的。户外自由活动时，孩子们又像往常一样选择自己喜欢的小型器械。王世伦和其他几个小朋友选择了轮船。他们一会儿玩滚轮胎的比赛，一会儿又将轮胎放在地上摆成一排，
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2009-11-30案例:玩纸球愿我们共同探索，尽可能让每一种活动材料都发挥出多种作用。今天，我又带幼儿去玩报纸游戏。一到操场，孩子们就利用已有的经验和技巧制作纸球，然后玩自己制作的纸球。我鼓励哀叹们玩出多种花样。他们有的踢纸球练射
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2009-11-30案例:学涅小鸭子韩老师还幼儿参与讨论并自己动手实践，这一方面可以使孩子们自己学，另一方面可以使同伴间相互学习，共同提高。园里养了几只小鸭子，孩子们很感兴趣，经常去观察。开学初，我班有许多小朋友都重新更换了橡皮泥，所以
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2009-11-30案例:自制图书从而，理解了图书的意义，自然会愿意以书为师。出击，奥特曼！这是大鲸鱼，体重达到了一千多斤呢。这几天，我发现孩子们在自由活动时总是拿出自己珍爱的图书讨论，那蛮有自信的样子，还真像个评论家，而且他们议论的
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2009-11-30案例:图书是我们的好朋友在这一过程中，只有教师对幼儿需求的适时支持，而没有教师的强迫。在这里，孩子的需求被当作宝贵的教育资源.以往大班幼儿在晨间自选活动中，最爱选择的是棋类组和建筑组。而今天的幼儿却在图书角里发生了占地冲突。
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2009-11-30案例:去游泳馆的路上这不仅丰富了幼儿的知识，也提高了他们的语言表达能力。我们大班小朋友每周都要参加两次少年活动中心的游泳训练，从幼儿园步行到游泳馆需要近20分钟的时间。小威一路上总是耐不住寂寞，时不时地揪一揪前边女孩子的需
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2009-11-30案例:不妨让孩子当“小老师”刘老师能够在幼儿的兴趣点上，融入多种教育，真正使幼儿成为语言的运用者、建构者。这是值得提倡的。有一天，在早餐后的自由活动中，平时不太爱讲话、做事有点拖拉的王子木小朋友对我说，他会用纸做立体的小天鹅了，
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2009-11-30案例:孩子爱和我们一起玩游戏当胆孝不合群的尹帅拿着马缰绳悄悄地站在她身边时，她能猜出孩子心里有需求，并主动询问尹帅，满足了他的需求，使这个缺乏家人关爱的孩子，在老师这儿得到满足，使这个不大合群的孩子在和这位会玩的老师共同游戏中，
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2009-11-30案例:让孩子们生活得轻松一些它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基矗通常，午睡起床后，幼儿园都进行一些集体活动，如集体收拾床铺、吃午点。如果有的孩子不能跟着做，我会反复提醒
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2009-11-30案例:孩子，你别怕对于像陆少威这样的孩子，教师不应认为孩子事多，而应意识到他是对爱和安全感的需求比较强烈，应像吴老师那样以极大的耐心，不厌其烦地一次又一次地证实自己对他的关注爱和接纳。--充分满足幼儿对爱和安全感的需要今
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2009-11-30案例：拒绝当客人所以，教师可以充当这个角色，作为玩伴参与进去，逐步带动孩子来了解客人的角色，喜欢客人的角色。今天，玩娃娃家。我给孩子提供了四个角落，分成四个组，每组请一个妈妈，然后由妈妈自由挑选组员。第一组的妈妈是文
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2009-11-30案例：批评不要随便说在大力提倡素质教育的今天，我们确实要思考：批评不要随便出口，批评也是一门艺术。5月17日下午，我带孩子在户外玩，一会儿龙龙跑过来说：Fairy，阳阳打我！我一瞧，阳阳撅着嘴，一脸的不高兴。我走过去：阳阳，注意
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2009-11-30案例：轻轻的扶起这样，才能使孩子理解道歉行为的真正意义。孩子们在户外游戏时玩得非常开心。这时，我忽然听到哇的一声大哭，原来是黄若谱把谢一凡撞倒了。这时黄若谱不以为然地说了一句对不起就离开了。分析：在幼儿园里经常有一些
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2009-11-30案例:鸡蛋黄掉在地上了经过一段时间的观察和引导，我发现淇淇喜欢吃蛋黄了。通过这件事，我体会到：教师在保教过程中要善于思考，正确分析幼儿的行为，并耐心引导，顺应孩子的个体差异和独特的需求，允许孩子在自身水平上不断尝试和体验，