北京幼儿园
上幼儿园是孩子接触社会的第一步，幼儿教育是对幼儿终身可持续发展奠定基础的教育，因此，很多父母都会费尽周折为孩子选择一所最适合发展的幼儿园。那么，北京各区县幼儿园都有哪些特色呢？
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2009-12-14案例:家祺专注了总之，幼儿都有潜能，他们能专注于做的任何事情，关键在于教师的引导，及其与幼儿的互动，使得幼儿充分兴趣，对于活动才会有着专注的精神去做。实录：在建构区的台面上有新提上许多美香基的盒子，包括喝完可乐的大小
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2009-12-14案例:幼儿的寻常时刻关注更好的实施自己的教育行为。关注幼儿的寻常时刻二期课改给我们每一个幼教工作者带来了全新的机遇和挑战,它突出了以幼儿发展为本的理念,提出了学前教育应体现发展性、个别性、奠基性原则,在这样一种理念的指导下,我们
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2009-12-14案例:让孩子说服家长最后,我们还可以组织一仇开生面的亲子跳绳比赛。这样的冲突我们在冬锻跳绳活动中也遇到过.一开始的做法也是从幼儿园和教师的角度耐心地解释,告诉家长你的孩子还不会,需要加强练习。反思一下,其实这样的做法并不高明,
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2009-12-14案例:“公”与“不公”两面看因此,必要的练习是无可厚非的。只是教师应该充分考虑到幼儿身心的承受能力,避免持久战。第一,枯燥乏味的练习不仅会让家长觉得自己的孩子受到了不公待遇,更糟糕的是会挫伤孩子的活动积极性。如果教师只是为了达到冬锻
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2009-12-14案例:孩子是否受到了“不公”待遇您是如何看待以上这一冲突的?如果您是这位教师将如何处理?话题内容:一天,在幼儿园户外活动时间,某班大部分幼儿在玩大型玩具或游戏,只有两三个孩子在不断地练习拍球,李老师在一旁给予指导。一位家长看到此景,责问李老
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2009-12-14案例:点击心灵需要我们关注每个孩子,为孩子提供个性化的空间,发现优秀的品行大张旗鼓地宣扬,发现不良倾向都要扼杀在萌芽状态,并且教师以最大的信任、必要的疏导、适可的帮助,让幼儿调整自我认识,自我评价,增强孩子自知和自我接受
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2009-12-14案例:“幼儿拿别人的东西”的案例分析作为老师,要以敏锐的眼光洞察孩子的行为,用专业的理论研究孩子的心理,春风化雨般地化解孩子成长道路上的种种问题.润物无声地帮助孩子逐渐树立正确的观念,力求让孩子健康快乐、积极向上地成长。案例一:冯淑鑫是刚刚入
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2009-12-14案例:自闭儿个案分析：敞开你的心扉教师和家长就好比孩子起飞的一对翅膀,只有同时用力,才能帮助孩子飞得更高更远。我们班有一个特别的小男孩,名字叫高宸。他在家与在外面的表现简直就是判若两人,在家能说会道,与家人相处得很好;而面对陌生的环境,特别
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2009-12-14案例:走出内向幼儿的个案分析经过十个月左右的跟踪与努力,小纯渐渐地喜欢上了幼儿园,在班中有了自己的好朋友,有时也愿意在集体面前表演简单的儿歌,小纯脸上的笑容多了。新生报到的第一天,眼看小朋友们都陆续来齐了,可是,小纯还没进教室。我向教
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2009-12-14案例:调皮的涵涵个案分析孩子的调皮行为中蕴涵着一定的智慧。我们教育工作者,需要做的就是通过和谐的教育手段,使孩子的调皮行为变为智慧发展的动力。涵涵很聪明,记忆力非常好。老师讲过的故事,他只要听一遍就能复述;上课回答问题都能答到要
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2009-12-14案例:对一个“调皮孩子“的个案分析其实,每个孩子的独特行为背后都有其特殊的原因,只要我们用心去观察、去了解,尊重孩子的个性特点,最大限度地给予宽容、理解和支持,孩子就会朝着你期待的方向发展。背景资料林子,男,五岁。由于父母整天忙于生意,林子平
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2009-12-14案例:《美丽的菊花》我的改良设计1提升经验:你能像观察花朵一样地观察每个人身上的美吗?设计意图:在花市游戏中,孩子们根据游戏的需要,从家里带来了各种各样的花,有玫瑰花、百合花、向日葵,还有郁金香,等等。这天,飞飞拿来了一朵塑料菊花。咦,现在怎么
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2009-12-14案例:《美丽的菊花》我的改良设计2在以后的日子里,你可以把自己搜集到的菊花资料写上你的大名展示在菊花台上,也可以用菊花台上的材料制作菊花,贴满这面秋天的墙。设计意图:设计这个活动时,我将目标定位于让幼儿熟悉菊花的一般特征,知道菊花是秋天的花
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2009-12-14案例:《美丽的菊花》的两点不足其实,教师可在幼儿交流的基础上,简要概括幼儿的发现、意见及观点,帮助幼儿整理在探究中获得的经验,适时提出问题,帮助他们提升经验,引导他们探究更深层次的问题。一、单向、线性的活动方式在原方案中,幼儿似乎被教师