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这是一个以美术为表现手段的综合活动，刚升入中班的孩子握笔用笔的能力比较欠缺，活动是有难度的。活动过程中结合了音乐、语言、美术等多种艺术形式，不仅培养了孩子的审美能力和动手操作能力，他们的音乐欣赏能力
2018-06-12
设计意图 秋天是个丰收的季节，也是个五彩缤纷的世界。有金灿灿的稻田、丰收的果园、五彩的树林等等。而在秋天中绽放的菊花更是独具风格。通过了解、认识菊花的外形特征，进行卷一卷、做一做、贴一贴等各种操作技能
2018-06-12
活动准备 1、透明饮料瓶人手一个（里面盛须瓶水，并在瓶盖内事先挤上一点红或黄、绿水粉颜料） 2、音乐《嘻唰唰》 3、用三色卡纸分别制作草莓、葡萄、香蕉，做成说过列车。 活动过程 一、瓶娃娃变魔术，以激起幼儿
2018-06-12
活动目标： 1．让幼儿通过观察、交流，知道用 1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种有趣的事物。 2. 让幼儿迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。 3. 培养幼儿乐意参与美术创作活动，并体
2018-06-12
美术教育如何渗透健康活动？主要包括心理的健康和生理的健康两个方面。 一、在美术教育中渗透心理健康教育 心理健康教育的渗透是隐性的，贯穿在美术活动的各个环节。 首先，要在美术活动中建立师幼平等的对话关系。
2018-06-12
美术活动是用艺术的眼光观察世界，用艺术的语汇表现世界。美术教育的核心价值之一就是创造，任何创造活动都是建立在对世界认识的基础之上的，而这种认识的过程和科学活动是密切相关的。因此美术教育中如何渗透科学
2018-06-12
美术教育就是通过各种美的事物培养审美感知力、审美理解力、审美评价力和审美创造力，培养良好的人格品质和启迪智慧的一种教育活动。人们常认为：数学与美学，一个属于科学领域；一个属于艺术领域，一个冷峻，一个
2018-06-12
美术教育中渗透社会活动主要体现在以下几个方面。 一、美术教育中渗透社会文化方面的教育 美术与人类的社会生活密不可分，美术作品的素材大都来源于社会生活，因此在美术教育中社会文化方面的渗透是最显而易见的。
2018-06-12
厚纸工活动是指运用铅画纸、卡纸等一类略硬的纸，通过剪、折、贴、组装等方法制作出三维形体的活动。通过厚纸制作活动，既可以帮助幼儿认识纸从平面形态到立体几何形态的变化规律，又可以发展幼儿空问知觉能力、联
2018-06-12
一、帮助幼儿积累相应的内在图式和表象 内在图式是指以信息形式储存在头脑中的种种表象、概念。 中国古代画论中有 搜尽奇峰打草稿 的说法，可见表象对于创作的重要性。如果缺乏内在图式，那么在幼儿的作品中就很难
2018-06-12
装饰画包括平面装饰和立体装饰。幼儿的装饰画主要是指平面图案的装饰，是幼儿运用各种花纹、色彩在各种不同的纸上按照形式美的规律进行的装饰。装饰画对幼儿在形式美的敏感性和创造能力的发展方面，手的动作的准确
2018-06-12
剪贴是运用剪刀将材料(以面状材料为主)剪成所需要的形象后，在底版上进行组合粘贴，或进行拼贴的手工活动。剪贴活动分为剪、贴两部分。剪的工具材料有剪刀、各种颜色的纸张、各类布料、各种树叶等；贴的工具材料有
2018-06-12
染纸是指用吸水的纸和水性颜料通过渍染和点染的方法染出色彩美丽的纹样的活动。染纸活动的目的在于使幼儿通过对染色技法、技能的学习，了解、感受由于色彩位置排列变化而造成的色彩整体感的变化。染纸活动的材料和
2018-06-12
泥塑活动是指通过双手将泥塑造成立体形态的物体形象的一种活动，是幼儿最常见的立体手工造型活动。泥塑活动的目的在于锻炼幼儿手指肌肉动作的灵活性，发展幼儿手眼协调能力，培养幼儿空间知觉能力。泥塑的材料和工
2018-06-12
粘贴活动是指用现成的点状、线状、面状材料粘出或贴出具有浮雕感的或平面的画面的活动。其目的主要是让幼儿在学习粘与贴的手工技法过程中，了解并能运用点状(线状、面状)材料、毛笔、胶水等工具材料来进行创作。 首
2018-06-12
活动目标： 1．欣赏作品，感知多维度绿色，感受不同绿色之问的变换 2．尝试涂色，并撕出各种树叶装扮大树 3．体验绿色带给人的宁静、舒适的感觉 活动准备： 1．玻璃卡纸，素描纸，沙皮纸，水溶性炫彩棒(一种能溶于
2018-06-12
主题名称 神通广大美猴王 课题名称 有趣的面具 活动目标 1、尝试用不同的线条和色彩，选择不同的材料创造性的表现《西游记》人物的面部特征，加深对《西游记》中人物的认识和情感。2、学习制作面具。 活动准备 1、
2018-06-12
活动名称：我想飞 活动目标：通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能，激发对想象画的兴趣。 活动准备：飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带。 活动过程： 1、 调动
2018-06-12
大班美术：名画欣赏《梦》 活动目标： 1、 乐于在欣赏活动中调动自己的各种感官进行体验 2、 体会美术作品中线条与色彩带来的不同感受，对色调有初步的认识和理解 3、 有运用色调进行表现的兴趣。 活动准备： 1、多
2018-06-12
剪纸是指运用剪刀将纸剪成所需要形象的手工活动，它是我国传统民间艺术之一。剪纸具有风格纯朴化、手法简洁化、造型意象化、色彩明快化、构图装饰化等特点。因其使用工具和材料都很简单，且应用范围广泛，因此剪纸
2018-06-12
折纸是指利用双手将纸折成立体形象的活动．是我国民间传统的手工活动之一，其特点是利用几何造型来完成立体形象的制作。通过折纸活动不仅可以锻炼幼儿手部动作的灵活性，还可以培养幼儿目测能力、空问知觉能力和对
2018-06-12
水粉班的画画准备结束了！尝试着给孩子们画点新的，不一样的东西。 就比如丢一个主题给他们，让他们自己去画，去想！ 线描的工具：线描的工具灵活多样，选用不同的工具材料会产生不同的艺术效果。 线描，就是用线条
2018-06-12
1-3年级少儿绘画基础：基础造型阶段 （探索世界） 绘画心理特征：观察与想象创造，情绪抒发，需要成就感，探索未知世界画面充满想象力。 教学目的：简单造型，创意设计培养方向。培养基本造型能力与材料运用手法
2018-06-12
常，人们常常会将 能力 两个字挂在嘴边，比如 这个人很有能力！ 他的能力不能适应这份工作! ,那么这里所说 能力 到底是什么呢，该如何获得和提高呢？ 那么问题来了，什么是 能力 ，和少儿美术培训有什么关系呢？ 世
2018-06-12
儿童学画画从哪入手？先教他画什么？ 教儿童绘画，从画动物入手是一个很好的办法。因为小孩子都比较喜欢各种各样的动物，也希望能用笔把这些有趣的小动物表现出来。那么怎样教儿童画小动物呢？ 首先可以带孩子去动
2018-06-12
情境创意美术课程是从儿童的经验和年龄特点出发，有目的地引入或创设易于激发儿童创造兴趣和思维的情境，吸引儿童积极参与和思考，认真观察和体验;同时给儿童提供适宜的材料，使他们能够用美术语言表达对生活中的事
2018-06-12
色彩是绘画的形式因素，是艺术表现的语言之一，且具有独立的审美价值。怎样去认识和掌握色彩，怎样使色彩在绘画中发挥更好的作用，这就需要在色彩写生中，训练直观的视觉能力和表现能力。同时，还要懂得色彩的基础
2018-06-12
经常有父母皱着眉头来问我： 该怎么教孩子画画？ 听到这样的问题，一般我都不知该如何开口跟他们讲 怎样教孩子画画 。 首先，孩子画画不是教的，其次，我们也不能教孩子什么。但是不教，孩子怎么会画呢？这是家长问
2018-06-12
儿童美术的真正价值是什么？ 儿童美术的价值会随着观察者的视角不同而不同，教育家可能会视为儿童审美和身心发展的轨迹;心理学家会当作一种理解儿童心理活动的行为表象;艺术家会看作是儿童内在的感觉和情感世界最直
2018-06-12
如何引导孩子画日记画呢？ 1.关于主题 画日记画的目的，是为了引导孩子去观察和记录自己的生活情景，孩子画日记画，可以锻炼孩子的观察能力，去洞察生活中微末的小事情，激发他们的注意、观察、思考、兴趣等方方面
2018-06-12
日记画 又叫做美术日记， 就是鼓励孩子用画画的形式 把每天所见、所闻、所感画出来， 再加上一些想说的话和日期。 听上去，它是一个很新鲜的概念， 而且不复杂，好操作， 同时又益处多多。 儿童日记画六大好处 好
2018-06-12
为什么要让孩子进行美术创作？ 如果你认为 我家的孩子没有艺术细胞，不是画画的料。 我又不想让他（她）将来当画家，用不着学美术。 那么你错了。美术教育家研究发现：儿童在10岁前都有潜在的绘画能力，像走路、说
2018-06-12
每个孩子都是天生的 画家 ， 对于小朋友们来说， 美术早已不是单纯的一张纸、一支笔 而是创造力的启发点， 更是一种综合能力的培养。 促进智力和能力的发展 幼儿学习美术可以促进智力和能力的发展。美术教育就是用
2018-06-12
幼儿美术是指3～6岁学龄前儿童从事的造型艺术活动，它包括绘画、手工、欣赏三大类。幼儿美术教育的目的，是让幼儿表达自已对周围现实生活的认识、情感和体验，发展自身的观察力、想象力、创造力、美术鉴赏力和推理
2018-06-12
传统美术：传统美术比较注重画法，一味强调画画的技巧，老师更多关注的是孩子画得像不像，有的时候孩子画完之后都不知道自己画的是什么，完全抹杀了孩子的感受和想象力，制约了孩子的思维发展。尤其对于年龄较小一
2018-06-10
所谓儿童绘画，是指儿童按照本人的想象，利用笼统、色彩进行创做的绘画。它是儿童对客观事物的感应感染和表示自我认识的创制性行为。虽然儿童的绘画技巧笨巧粗朴，思维简单，认识全面，缺乏理性，但儿童正在绘画别
2018-06-10