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现代家庭大多是独生子女，为此他们给予子女太多的爱。其实太多有时会变成孩子的心理压力。物质拥有量的过剩与情感、精神营养的不良会使孩子发展失衡。现代城市居住方式改善了居住条件，然而又使孩子缺少碰撞锤炼以及
2009-07-17
歌德曾经说过：人类最大的灾难就是瞧不起自己。中国也有句俗话叫做哀莫大于心死，都说明人如果没有了自信心就等于被动地生存。自信是成功的起点，是一个人重要的个性品质，是自主精神的重要内容。有自信心的人就相信
2009-07-17
当孩子获得了分享认知，产生了分享情感后，是否就能摆脱自我中心，有了分享行为呢？由于幼儿在感知方面常按自己的需要去感知事物，易受外界刺激的干扰，所以表现出来的分享行为较不稳定；有的孩子则当着老师的面愿意
2009-07-17
孩子总喜欢老师的表扬。因此，不管是物质享受还是情感享受，当他以旦有了分享行为时，我们就及时鼓励、赞许、奖励等外部激励的方法来强化孩子的分享行为，幼儿就会愉快、自尊、满足，从而加强和维持自己的行为，逐步
2009-07-17
新型的师生关系只停留在呼唤上，平等交往也仅限于口号。不能平等的对待每一个幼儿，真正和幼儿融为一体，体察和探明他们的兴趣与需要，并及时给予帮助，是幼儿教育工作急需改变的现实，如何建立新型的师生关系呢？一
2009-07-17
[摘要]当今，重视和加强素质教育已被列为社会教育的重要议题。人们的教育观念随之发生了重大变化。工作在幼教一线的老师们也愈加感觉到，美术活动是促进幼儿发展的重要内容。美术活动能更好地培养和发展幼儿的创造性
2009-07-17
二十一世纪是创造的世纪。在当今知识经济时代，人类自身价值的体现就在于人创造力价值的日益凸显。现在教育界也都把培养创造性、创新意识和发展创造性教育作为站略目标，而我们幼教界早已关注到培植幼儿创新能力、发
2009-07-17
《纲要》中明确指出，要把爱国主义教育贯穿到育人全过程中。升国旗仪式作为爱国主义教育的重要手段已在许多中小学校广泛采用。幼儿园能否举行升旗仪式呢？大家会认为，幼儿的思维发展水平低，对抽象的概念和事物理解
2009-07-17
[摘要]钟启泉教授曾作过这样精彩的阐述：课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生互动
2009-07-17
在实践中，教师们对材料的管理也有了新的认识。在一次偶然的机会中，得到一位专家的提醒，我园开始着手在每班教室开辟一处地方，取名为材料库。将幼儿活动、游戏所用的玩具材料都集中在一起，各班可以根据自己班级的
2009-07-17
想象、象征、创造等都是幼儿角色游戏的特征，这些特征给幼儿的身心带来极大的愉悦，同时也使得游戏的主题内容也染上想象、虚拟的色彩。幼儿在自身生活经验的基础上，可以进行发挥想象，教师应该充分鼓励这种想象、激
2009-07-17
维果斯基主张，教育应当定位于幼儿现有心智发展状态的最近发展区，就是说，教育不是着眼于幼儿实际达到的心智发展水平，而应当是凭借幼儿现有的发展区，创造出幼儿新的心智发展的基矗因此，我们要充分重视幼儿的最近
2009-07-17
幼儿游戏表现能将新旧材料交替使用。重视新材料，在游戏中使用新材料比率很高。在玩弄使用新材料之后，会结合旧材料，创造性地利用旧材料。由于玩新材料的机会少，幼儿注意集中于新材料的得到，对旧材料的合并使用较
2009-07-17
片面追求材料数量，造成对幼儿游戏的干扰。游戏材料是幼儿游戏活动的物质基础，没有充实丰富的游戏材料，处于直觉行动思维阶段的幼儿就不能充分调动各种感官去玩。在实践中，教师对材料的重要性认识越来越充分，然而
2009-07-17
游戏材料功能的单一性影响幼儿游戏水平多元化的发展随着现代科技的迅猛发展，玩具在向电子化、电动化方向发展的同时，也出现了功能单一，缺少可变性的问题。由于角色游戏是一种情境性、社会性的游戏，故而成品、形象
2009-07-17
说谎往往被人们视为一种恶劣的品质问题。但对于幼儿来说，说谎的原因是多方面的，性质各不相同，不能一概而论，需要具体问题具体分析。根据心理发展特点来分析，幼儿无意说谎大致可表现在以下几个方面：一、满足愿望
2009-07-17
孩子对待大人的态度不一样，有些情况应视为正常现象。比如，孩子对父母等亲人表示亲近与依恋，而对陌生的大人表示冷淡和疏远；再比如，与其他大人相比，孩子对老师表现得更为尊敬与顺从。孩子的这些表现受其情感发展
2009-07-17
现在的孩子真是幸福，要风有风，要雨有雨。和自己的童年相比，常令我羡慕得咂舌。尤其我们幼儿园的孩子，大都家庭物质条件相当优越，豪宅、名车不足为奇。然而，羡慕之余，我却又有种淡淡的忧虑，也许是杞人忧天，但
2009-07-17
一直以来，在我们老师口中的好孩子是那些能遵守各种规则，听话的孩子。而东东恰恰是与之相反的，不愿听从老师安排，喜欢自行其是的孩子。于是，在要求同一种声音，同一种行为的环境中，他总是不断出现问题，被归入问
2009-07-17
理由有三其一是教育体制，我国的教育体制更多重视的是共性的培养，不是个性的培养，孩子的个性发展需要家长做更多的工作，作为学校教育不足的补充。其二是社会压力和节奏，越是压力大节奏快越不利于家庭关系的发展和
2009-07-17
游戏是幼儿的基本活动，幼儿在游戏中能自主自愿地活动，它们的积极性和主动性能得到最大的发挥，正是因为游戏活动对促进幼儿身心发展有如此重要的价值，所以本学期本班以游戏活动为重点.在日常活动中，我们每天都仔
2009-07-17
生怕哪位幼儿吃不饱，所以每次进餐时都忙得不亦乐乎，帮这个舀勺子菜填嘴里，喂那个一口稀饭尽管不停地提醒，几个淘气的宝宝还是常常在那里仔细把玩一粒米、一条粉丝、一片菜叶。往他嘴里塞，他就张嘴吃，不塞，他就
2009-07-17
教师的专业化素养是一个长期提高的过程，除了通过接受专业训练和教育之外，还需要在自己的工作中，不断学习、不断积累经验，不断总结提升，这是一个终身学习的过程。因此，幼儿教师走上工作岗位之后，应学会一边工作
2009-07-17
随着孩子从一个婴儿成长为一个较为独立的人，世界对他来说会变成一个令人困惑不解的地方。2-3岁的幼儿由于对周围环境有了更多的认识，因此他想要做更多的事情，也因此更加好、更加好动。此时2-3岁的幼儿口头上总有自
2009-07-17
父母是孩子的第一任教师，在父母的精心照看下，当孩子从只会哭到会抬头、能爬行、会走路这些确实让父母感到无比欣慰。在孩子成长的过程中，父母始终和孩子站在同一起跑线上，他们共同生活，一起成长。要担当起第一任
2009-07-17
在幼儿音乐教育中，以音乐活动为主线，将绘画、雕塑、舞蹈、戏曲、音乐、语言等艺术学科综合起来进行教学活动，并将艺术表现的内容、情感、形式、风格融为一体，创造一种主题集中鲜明、内容丰富鲜活的教学方式和方法
2009-07-17
通过对音乐艺术的情感体验和审美感受向幼儿进行教育，是幼儿音乐教育的主要特点之一。但是，长期以来，幼教工作者自觉不自觉地习惯于用一些属于专业艺术教育或特长艺术教育的模式和要求来看待幼儿音乐教育，因而在教
2009-07-17
江泽民指出：为迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键是人才，人才的成长靠教育。幼儿教育在培养民族创新精神和
2009-07-17
兴趣是人的认识活动所需要的情绪表现。如表现在人们认识事物过程中的良好情趣上。一个人对某一事物有兴趣，表明他愿意更深入、更多地认识对他有意义的这个事物。幼儿兴趣活动的特征是，兴趣已发生与发展；但兴趣多限
2009-07-17
《幼儿园教育指导纲要》第三部分提出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。我作为一名幼教工作者，同时也是一位小学生
2009-07-17
一、优化幼儿电脑绘画游戏教学的动机电脑悄悄挺进幼儿园是信息社会对今天幼儿教育提出的要求，也是当前幼教改革的需要。电脑是未来社会信息产生的核心和支撑点，以电脑技术为先导的科学技术对未来的劳动者素质提出更
2009-07-17
摘要：幼儿园家长工作是指幼儿教师主动地以多种形式与幼儿家长保持经常联系，向家长宣传、介绍科学育儿的知识、方法，指导、帮助家长创设良好的家庭教育环境，进行科学的家庭教育，促进幼儿健康成长。随着社会的进步
2009-07-17
教育家马卡连柯曾经说过：教师态度神色上的少许变化，儿童都能看到或感觉到，教师思想上的一切改变无形之中都会影响到儿童。幼儿教师作为幼儿的主要交往者和教育者，教师的教育态度是幼儿最敏感的也是对幼儿影响最大
2009-07-17
在幼儿园提倡以游戏为主的教学形式，幼儿在游戏中获得各种知识技能，得到思想品德的教育，但如果过分强调幼儿园的特殊性，缺乏幼儿进入小学所需要的学习训练和严格要求，结果孩子进入小学后很不适应，感到负担过重，
2009-07-17
在幼儿园工作规程中明确提出：幼儿园的教育活动是有目的，有计划引导幼儿主动活动的多种形式的教育过程，让幼儿通过自身积极主动的活动，来获得必要的经验。所以，做为幼儿教师，先要从教育观念和教育行为中有所改变
2009-07-16
现在有很多孩子参加外语辅导班，孩子什么时候学比较好？应不应该学？对这个问题的争论很多，但总的观点是肯定的。孩子小时候可以学第二外语。孩子很小的时候就能发很多成人发不出的音，如果你利用了他的资源，趁脑细
2009-07-16