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随着教育信息化浪潮的汹涌而至，多媒体网络技术的飞速发展，多媒体教学手段已逐渐走入幼儿园的教育教学，多媒体这种教育手段与其它教育手段有着无法比拟的优点，特别是多媒体电脑，集图、文、声、像于一体，提供人机
2009-07-17
文字的输入编辑一.建立文件的方法1.从菜单中依次选：新建--设计模板在窗口中选定其中的一个模板，模板样式在窗口右边的预览区显示，双击该模板或单击窗口右下角的确定按钮2.按实际所需选定版式，版式的有关说明在当
2009-07-17
21世纪是高技术的竞争，幼儿是未来社会的主人，为适应信息化社会的需要，幼儿园教育作为基础教育之基础，更应强调面向未来发展幼儿的基本素质，素质教育应是发展人的教育，让每个幼儿在不同水平上获得全面的、积极主
2009-07-17
电脑是科学技术不断发展、经济不断起飞、社会不断进步、人们的生活节奏日益加快的产物。计算机教学的低龄化是现代教育的一个趋势。它旨在培养幼儿动手操作计算机的能力，同时又学到计算机在人类生产、生活等许多领域
2009-07-17
我们已经进入了高科技的21世纪、计算机也从它那高高的神坛上走下来，走进学校、走进幼儿园，走进我们平常百姓家。用它来制作辅助幼儿园教育教学活动的多媒体课件，更加适合孩子们的心理特点，显示出无以伦比的优越性
2009-07-17
随着迈进信息时代，教育如何采用现代化技术来提高人民素质，已成为摆在我们面前的迫切任务。早在九十年代中期，教委就指出了基础教育信息化、网络化的发展方向。由于当时国内信息产业，互联网发展还处于初期，有许多
2009-07-17
随着幼教改革的不断深入，电脑越来越广泛地进入幼儿园教育教学领域。在幼儿教学中，灵活运用各种儿童软件，充分发挥电脑教学的优势，已成为提高教学质量的重要手段。一、打破了时空的限制，拓展了孩子的思维能力。我
2009-07-17
摘要：本文主要阐述了多媒体教学在现代幼儿教育中的广泛应用，同时也指出了应用过程中存在的一些问题，作者通过自己教学中的实例和经验论述了在实施多媒体辅助教学时应避免的一些不足，让其达到更优化的境界。关键词
2009-07-17
一、多媒体在语言教学中的作用利用生动、形象的多媒体进行教学，容易使幼儿产生新奇感，有效激发幼儿的学习兴趣，发展学生的语言能力。例如在讲述活动《会变的脸》教学中，我利用多媒体形、声结合的效果，引导幼儿比
2009-07-17
计算机课在幼儿教学中是必不可少的，其中教学中的基本操作，又是一重要内容，幼儿只有熟练的掌握了这些基本操作，才能通过它来学习新东西，从而培养幼儿对现代学习方式的兴趣。因此，幼儿计算机基本操作的强化就显得
2009-07-17
幼儿园科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、观察、操作来发现问题，寻求答案的探索过程。在《新纲要》中也明确指出了要激发幼儿的好奇心和探索欲望，发展认知能力。如何根据科
2009-07-17
随着信息技术的不断发展，电脑也很快的普及到了每一个幼儿园，每个活动室几乎都有了一台电脑。这些电脑本是给孩子使用的，可真正能做到让孩子使用的电脑却是极少的，更多的时候这些电脑都是静静的呆在一个角落里。如
2009-07-17
内容提要：多媒体计算机技术的应用，在各行各业都非常普及。在幼儿园里我们每个班都配备了电脑，教师通过学习也掌握了现代技术教育的基础知识，但现实是我们仅仅把电脑作为一种摆设，一种打字的工具。为了使我们的教
2009-07-17
目前动画片已成为幼儿生活中及其重要的一个组成部分，许多幼儿痴迷于动画片的程度可以放弃其他活动，我们可以利用幼儿的这一兴趣特点，把动画引到教学中去，这也是现代教育方法之一，即集声像动画于一体的多媒体教学
2009-07-17
在科学教育活动中，很多内容都需要孩子通过自己的感知、观察和操作来探索发现周围的物质世界，获得粗浅具体的科学知识和技能。因此，在活动中，若充分利用现代教育媒体优势，有选择地加以恰当运用，能使科学教育活动
2009-07-17
（一）新年伊始，当我们沉湎于新世纪来临时的喜悦与好奇之时，我们是否想过，21世纪的滚滚车轮将把跨世纪的我们带向何方？作为一名幼教工作者，当我们审视近10多年来幼教的长足发展时，我们一方面宽慰《规程》的颁布
2009-07-17
面对当今飞速发展的计算机科学技术，可以说，我们幼教界反应不是很敏锐，个中原因何在？是认识的滞后？性别的局限？知识结构的单一？抑或是主管部门的不够重视？看来，计算机在幼儿教育中的应用推广缓慢的原因是比较
2009-07-17
近年来，随着计算机使用的普及化，计算机教育已成为学校课程的一部分，而且逐渐向低龄化发展。那么计算机教育是否可以从幼儿园开始实施？从小接触这一信息媒体，是否有利于他们以后的发展？我们承认，计算机在幼儿园
2009-07-17
临沂一村幼儿园课题组（童莉敏赵蓉*陆丹萍钱兰华*张瑾闵郦娜潘玲）2003年7月14日具有良好的信息素养是信息社会合格人才必须具备的素质。它不仅是指信息的获娶检索、表达、交流等技能，而且包括学习的态度和方法以及
2009-07-17
幼儿随着年龄的增长，动作得到了迅速的发展，他们渴望接触更多的周围事物；他们需要观察、了解、解释、适应周围事物；他们需要探索。正如杜威所说，儿童有调查或探究本能。皮亚杰认为：幼儿是通过与环境中的人和事物
2009-07-17
我校是从2003年秋尝试性开办了学前教育的。当时，招收了23名幼儿，且住校全保育的18人，5周岁以下的9人，我们的幼教能否成功，会不会显示出旺盛的生命力，大家感到：这是我们学习的一个机遇，同时也给了我们一次挑战
2009-07-17
皮亚杰认为：语言是思维的工具，是为思维服务的。同时，语言也是接受知识的工具，没有这个工具我们就很难获得广泛的知识。我们人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。朽年
2009-07-17
为了保证我们的下一代具有良好的素质，我们应该重视幼儿交往合作能力的培养。下面就谈一谈笔者在幼儿的一日活动中，对其进行交往合作能力培养的点滴体会：一、积极提供幼儿交往合作的机会，初步培养幼儿的交往合作意
2009-07-17
课程设计与实施，是幼儿教师的基本任务；促进幼儿全面和谐的发展，是幼儿教育的终极目标。它需要教师在掌握一定理论的基础上，根据幼儿特点与发展水平，根据不同幼儿实际，确定目标，选择内容与方法途径，设计出适合
2009-07-17
[摘要]在大谈素质教育、发展幼儿个性的今天，如何寻求到一种符合幼儿生理、心理发展水平，培养个性化幼儿的教育模式成了幼教界刻不容缓的一件大事。本园贯彻新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，尝试在园
2009-07-17
日本有位学者曾说过：如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼手指的活动能力，由于手指的活动而刺激脑髓中的手指运动中枢，就能促使全部智能的提高。现代医学研究也证实了人体内的各个器官，每一块
2009-07-17
儒家思想强调：观，思，明，学，行。也就是先观察，后思考，明白，学习以后就开始行动。我认为儒家这一思想原则同样适合解决教育问题，特别是儿童时期的家庭教育。从出生到学龄期的孩子的成长主要体现于思维观念的形
2009-07-17
[摘要]儿童绘画与专业绘画从反映生活真实的艺术本质而言具有相通之处，这也正是许多艺术大师们自觉追求的境界。然而，儿童绘画的雅拙之美只是其心智发展水平的自然反映，其与专业绘画在技能技法上有着根本区别。对儿
2009-07-17
摘要：在HowardGardner的多元智能理论中指出，空间智能是人们生活学习的基本能力，更是艺术、科学、数学乃至文学的不可或缺的能力。本实验以大班幼儿作为研究对象，以建构游戏作为实验研究的主要手段，通过区域活动
2009-07-17
原国家教委主任说：素质教育的第一要义是使学生全面发展；第二要义是让全体学生得到发展；第三要义是让学生主动发展。两全一主动十分精要的道出了素质教育的内涵。幼儿期是一个人个性形成的重要时期，也是可塑性最大
2009-07-17
概要：1、过分强调绘画技巧2、片面认为美术就是绘画3、以成人的眼光评价孩子的作品关键词：厌学心理；富有个性。最近，一位朋友对我说：我的孩子报名上了美术班，我想让他在这方面多学点，将来说不定能成为一个画家
2009-07-17
我园地处农村，这里的人们习惯用方言交谈，是个地道的方言区。近年来，家长对幼儿教育的重视程度都在提高，也意识到发展幼儿的语言很重要，但毕竟处于方言区──环境的限制、家长的普通话水平参差不齐，因而制约了幼
2009-07-17
二十年来，我国的幼儿教育事业如同我国的经济建设一样，有了一个翻天覆地的变化。幼儿园课程改革如风暴似的席卷了所有的幼教机构。幼儿园课程改革其实就是以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导的改革，《幼儿园教育指
2009-07-17
《幼儿园快乐与发展课程》针对中班幼儿提出的教育目标第42条是：感受科学技术对生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬。这是幼儿园科学教育的目标。4岁的儿童与其他年龄的儿童一样，有着与生俱来的好奇
2009-07-17
游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐
2009-07-17
内容提要：幼教改革从理论实践上对幼儿美术教育提出了一系列带有根本性的问题。该文认为幼儿美术教育的实质是以艺术施教，借艺术来培养智力、创造力以及人性和社会性。并在此前提下，分析了对幼儿美术教育目标的已有
2009-07-17