小学美术创作教学方法的实践探索

《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》的目标是要激发学生的创造精神，提高学生的审美能力、造型能力、形象思维能力和艺术创造力。而创作画最能激发学生的创造精神，让学生广泛运用所学到的各种美术技能，还能反

2009-07-22

中小学常用的音乐教学模式

1、参与和体验。让学生参与到音乐中，体验音乐的内在美，这是音乐教学的一种重要手段。音乐教师在教学过程中也经常用到这种方法。但是也存在一些误区，如听音乐进教室，好多孩子从幼儿园到中学就从没有变化过。这已

2009-07-22

优化课堂教学手段，培养学生听说能力

随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语，这一门交际型学科已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言之一，因而英语教育也被越来越多的人所重视。为适应新时期英语课程改革的要求，更好地培养学生的英语听说能力

2009-07-22

作文体验教学浅谈

在长期的作文教学中，我们进行了一系列的作文教改尝试，其中之一，就是作文的体验教学。所谓作文的体验教学，就是在教学中积极创造现实的情境，使学生真切体验教学的内容，根据实际的写作要求把握写作要点，培养学生

2009-07-22

作业功能的再拓展

作业是教学过程的一个重要环节。那么，作业具有哪些功能？能否把作业的功能再拓展些，以提高教学效果呢？作业的主要功能有：1、消化和巩固课堂所学知识。凡作业都与课文内容有联系，学生为了正确解答作业，常要翻阅

2009-07-22

作文教学三步训练法初探

如何提高学生的写作水平？不少教师曾为此绞尽脑汁，煞费苦心，但收效甚微。写作水平上不去的原因是多方面的，这里牵涉到智力因素，学习目的性，各学科之间的配合以及家庭生活、社会环境等诸多方面的因素，但是，作文

2009-07-22

作业要分层设计分类评价

通常，我们设计作业，都是统一题目，好中差生一个样。不利于优差生通过作业练习在自己的最近发展区得到充分发展。作业评价也是用统一标准，或好或差，或对或错，不能调动全体学生（特别是差生）作业的积极性。为了使

2009-07-22

建构主义的教学模式、教学方法与教学设计

摘要建构主义教学模式强调以学生为中心，视学生为认知的主体，是知识意义的主动建构者，教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用。建构主义的教学方法多种多样，其共性则是在教学环节中都包含有情境创设和协作学习，

2009-07-22

转向一个更有效的教学研究模式

译者按：任课教师希望提高自己的教学技能，教学研究者也想研究出一些对班级教学有所裨益的成果，但教学研究的成果却很少影响到实际的班级教学。阿瑟斯鲍尔斯德（ArthursBolster）当过中学教师，并且是一所大学里研究

2009-07-22

转化后进生要多动动脑子

后进生的落后是多方面原因造成的。教师在转化的过程中要从多方面因素考虑，多动动脑子，才能有效的把工作做好，让后进生有一个明显的变化。尊重、信任、理解是师生间进行沟通的有效途径，它不是单方面进行的，要师生

2009-07-22

我国儿童语言发展的问题

有关儿童入学准备的研究表明，我国幼儿园大班和学前班儿童入学前不存在发音困难，但对语言的听辨能力，以及对词汇的分化能力较差，儿童观察、辨别图画的能力较低，对图的理解分析以及语言的概括综合表达能力方面存在

2009-07-22

重视学法指导提高课堂效益

学法多半来自教法。正如人民教育家陶行知先生的精辟论述：教的法子必须根据学生学的法子。就是说，教要适应学，学生在教师启示、指导下自然领悟。这就决定了学法指导是提高课堂效益的重要环节，故建议如下：一、要明

2009-07-22

注意恰当选择和运用教学方法

在教学目标、教学内容和教学对象确定以后，选择不同的教学方法就会产生不同的教学效果，这已成为广大教师的共识。尤其是小学阶段学生年龄小，抽象思维能力比较弱，若要通过数学教学使他们掌握知识和提高能力，培养思

2009-07-22

注重教育方法提高教育成效

爱国主义教育是培养人们具有爱国之情、报国之心、卫国之志、效国之行的思想政治教育活动。那么，如何全方位、多角度、系统化地进行爱国主义教育呢？我认为，至少应注意以下几个方面。（一）爱国主义教育要注意多种开

2009-07-22

论游戏中的幼儿学习

游戏这两个字既是动词也是名词，不同的研究领域对游戏有不同的定义。从体育学的观点，游戏是一种运动，是体育活动的一种；从社会学的观点，游戏是社会结构和价值观的表现；从人类学的观点，游戏是了解人类发展的途径

2009-07-22

如何指导幼儿进行写前准备

幼儿写前准备中的写，并不是写字，更不是写作，而是有关写字方面的基本动作、空间知觉、方位知觉、字形辨别、书写姿势等的学习和培养。书写需要手腕和手指动作的互相配合，并由脑控制，然后才能写出来。它需要小肌肉

2009-07-22

幼儿语言教育的途径

幼儿语言教育主要有以下几种途径。1．专门的语言教育活动教师有目的、有计划地组织指导幼儿进行的语言学习活动，把语言作为幼儿学习的对象，这是专门的幼儿语言教育活动，是幼儿语言教育的主要途径。这种语言教育是

2009-07-22

幼儿园激励创新教育模式浅谈

一、激励创新教育模式的内涵激励创新教育，是以激发幼儿主动创新为核心，抓住贴近幼儿生活的兴趣点，与课程目标有机结合，生成一系列有价值的教育活动。实施激励创新教育，是以优化幼儿教育教学为主要内容，即通过优

2009-07-22

大班幼儿自信心的培养与教育

自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计。它是自我意识的重要组成部分。幼儿期的自我意识处于从生理的自我向社会的自我过渡的时期。原来一切以生理需要为基础，仅仅停留于对自己的躯体、衣着、家庭关系和自己所有

2009-07-22

幼儿在与环境的互动中发展──项目教学活动“海底世界”

幼儿生活在幼儿园里，不可避免地要与环境因素相互作用，也必将在与环境互动中实现发展的目的。我班开展的项目活动海底世界就是一个很好的说明。活动起源把建筑区的墙壁布置成海底世界，源于为建筑区做大布景而进行的

2009-07-22

区域活动中的现场教学设计

现象和问题幼儿园区域活动后的集体讲评（简称区域讲评），是对区域活动形式的完善，它有助于平衡个别指导和集体教学，充分地激发同伴之间的学习；进而言之，这种讲评不但可以产生针对个别或全体的教学活动，而且可以

2009-07-22

浅析幼儿园的环境创设

当前，幼儿园环境创设已成为广大幼教工作者关心的热门话题之一。笔者曾多次带学生到幼儿园见习和实习，发现幼儿园的环境创设特别是墙面装饰和区角布置，存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，教师设想计划多、幼儿

2009-07-22

试论蒙台梭利教育方案的现代化与中国化

近些年，蒙台梭利（MariaMontessori，1870－1952）教育方案在我国影响很大，关于她的教育思想及教率方法，目前国内外都有介绍。在国内，不少幼儿园都开办蒙台梭利班或者干脆称作蒙台梭利幼儿园，一批接受或未接受过

2009-07-22

幼儿园韵律活动中的空间处理

如何处理空间是幼儿园韵律活动教学中的一个十分重要的问题。下面，我们将从教与学两个方面分别来讨论空间处理的问题。从教师教的方面看空间处理1．教师站位。在韵律活动中，教师站位的主要功能是示范。在单圆圈状态

2009-07-22

幼儿语言教育的改革与变化

1．调整了教育目标在80年代以前，幼儿园语言教育有被单纯作为知识和品德教育手段的倾向，即把语言作为认识事物和进行教育的工具，强调在认识过程中发展语言。在课程改革过程中，认识到只重视在认识过程中发展语言是

2009-07-22

幼儿园教育中的心理伤害漫谈

本文所谈的心理伤害是泛指任何人的言行，无论是有意的还无意的，只要导致儿童在行为、智力、情绪或身体功能等方面，受到暂时或永久性的伤害，都叫做心理伤害。心理伤害对幼儿心理的健康发展影响很大，美国心理学家艾

2009-07-22

幼儿教师开展课题研究之设计、操作方法

在拙文《幼儿教师开展课题研究之选题方法》（见《学前教育研究》2002年第2期）中，笔者曾反复谈到过，教师开展课题研究的最终目的是优化自己的教学行为，全面提高教育质量，正如世界学前教育机构欧洲理事会在一份文

2009-07-22

组织设计幼儿语言教育活动的方法

1．根据语言文学要素组织设计语言文学要素，是反映语言文学现象的一些基本概念，如，语音、语词、语句、语段、人物、情节、环境、主题等。通过利用这些要素，组织设计语言教育活动，可以发展幼儿的言语能力。具体来

2009-07-22

追求教学风格应该注意的几个问题

教学风格是教师在自己创造性教学活动中表现出来的稳定的教学特色和教学个性。它是衡量教师教学水平的一个重要方面。良好的教学风格则是教师教学成就的重要表现。我们应鼓励教师去追求自己的教学风格。但是在追求教学

2009-07-22

为幼儿的数学学习做好经验准备

幼儿数学教育是指幼儿在教师或成人的指导下（直接指导或间接影响），通过他们自身的活动，对客观世界的数量关系以及空间关系（包括数、量、形、时、空等几方面）进行感知、观察、操作、发现并主动探索的过程，是幼儿

2009-07-22

注重学法研究加强学法指导

本文从辩证唯物主义认识论的教学观、三个面向、世界教改总趋势、继承和发扬我国传统教育、大面积提高教学质量等方面论述了注重学法研究，加强学法指导的意义。提出进行学法、学法指导的研究，不能就方法论方法，应以

2009-07-22

陪读是家庭教育的一大误区

家长陪读的用意在于敦促孩子按时按质完成作业，遇有疑难之处，可从旁给予辅导。父母也可从中及时掌据孩子的学习动态，主动取得与学校老师的联系、配合。但是由此带来的弊端也是十分明显的。其负效应主要有：首先，家

2009-07-22

体育游戏的设计与组织原则

幼儿园体育工作的育体任务是通过两条途径来完成的：一是体育活动（包括早操、体育课以及户外体育活动等常规锻炼方式）；二是体育游戏。幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻辑上是包含关系。两者的联系

2009-07-22

幼儿园开放性游戏环境的创设

幼儿园开放性游戏环境包括两方面的涵义：一是开放性的物理环境，即游戏的空间、时间及玩具材料对幼儿来说是开放的和共享的，幼儿可以自由选择、取放玩具材料，游戏的场地是按幼儿的需要和愿望布置、随时可以变化的，

2009-07-22

满足儿童需要的教育活动设计研究

一、幼儿活动类型的调整幼儿园的活动分类长期沿袭前苏联的模式，将幼儿的活动分为：学习、游戏、生活三大类。这样的分法虽清楚明了便于操作，但由于过于笼统，反而使教师的操作容易模式化简单化。我们对活动进行新的

2009-07-22

家庭生活方式对幼儿创造性发展的影响

家庭生活方式（家长在一定的社会意识指导下，所呈现的衣食住行、休息、学习、娱乐等方面的状况）对幼儿创造性的发展有着怎样的影响，如何强化其有利因素，化解其不利因素，以促进幼儿创造能力的发展，是值得我们研究

2009-07-22