幼儿教师专业化成长的管理策略

导读：完善严格的制度是促进教师积极进取的动力和保障，能够对教师起着制约和激励的作用。因此，我园教师一起参与制订了《幼儿园工作章程》，章程中详尽了教师的日常行为规范和教学常规要求，使教师的管理工作有章可

2009-11-20

关注二级园 突出三个性

导读：教研组是教师开展保教研究的基地，更是教改的试验田。园本教研质量的高低在很大程度上取决于教研组长的业务水平、组织能力和工作态度。一直以来，我们始终将教研组长的培训作为一项常抓不懈的工作。培训中注重

2009-11-20

示范辐射促进了自身与幼儿园的发展

导读：我根据幼儿园现有的条件与教育教学特色，对幼儿园的课程方案进行了重新的修改，形成了《在情境中学习》的幼儿园新一轮课程实施方案。之后，我又向治理中心组的园长进行了宣传，并开展了专题研讨，还谈了自己在

2009-11-20

也谈“教师做研究”

导读：我们提倡教师做研究，但并不要求每位教师都成为一个独立的研究者，独自去承担某一研究课题。教师的专职工作是教学，班级是几位教师合作管理的，因此几位教师研究的问题必须具有一致性和协调性，这样才有可能促

2009-11-20

对幼儿个性发展评价的实践与探索

导读：我们按小中大三个年龄段分别选择了不同层次的幼儿个性发展评价指标，并且各年龄段的评价指标既有上、下学期内容的差异，又有上下月份的程序差异，上月与下月、上学期与下学期之间都呈现出循序渐进、螺旋式上升

2009-11-20

王月媛：面向21世纪的课程

导读：教育是一门科学，有规律可循，有儿童特点，但也是一门艺术，它不可以照搬照抄，它是可以创造的。所以教师要像研究艺术一样，利用自己的长处和优势来组织最好的教育活动，因此教育没有最好，只有更好，只要认真

2009-11-20

家园共育：沟通很重要

导读：我想应该把这个偶发事件当作一个家教指导的契机。于是，我专门约请林林的爸爸和他进行了一次诚心的沟通，站在家长的角度我和他一起分析了这件事，同时又向林林爸爸表明了我们宣传指导不够的歉意之情，并向他提

2009-11-20

激活学生的形象思维

导读：所谓语感，指对语言文字的敏锐的丰富的感受力。它包含的心理因素有联想、想象的活动，思维的参与及情感的激发等。语感同形象思维密切相联，它不仅要求学生揣摩语言文字，而且要求学生把语言和生活实际联系起来

2009-11-20

幼儿教育经费的十年回顾及改革建议

导读：民办园近年来发展很快，鼓励社会资金办教育是发展幼教的重要部分。国家实行对私人或企业投资优惠政策，如：减免土地费税、城市建设费、收费实行免税等。这些是政府采取的隐形的财政投资。幼儿教育事业的发展，

2009-11-20

试论幼儿学校化身体的建构策略

导读：在幼儿园各种技术和策略的围攻下，幼儿逐渐习得了一整套关于幼儿园生活的身体实践技术和自我管理技巧。但是，在幼儿的身体被幼儿园型塑化的过程中，在幼儿学校化身体的建构过程中，不同的幼儿大致表现出两种不

2009-11-20

浅谈幼儿教师的音乐素养

导读：音乐是一种情感艺术，在集体教学中教师要用一定的指挥方式把音乐中的情感表达出来，以感染幼儿，使幼儿的演唱达到最佳水平。因此教师的指挥动作不仅应该准确无误，还应该美观大方。也就是说，教师指挥的每一个

2009-11-19

家庭生活方式对幼儿创造性发展的影响

导读：不同的生活方式对幼儿创造精神的培养有不同的影噢，只要是对幼儿有利的生活方式都应得到尊重和肯定：既要承认关注幼儿注意力、观察力、想像力发展的生活方式的合理性，也要接纳重视幼儿好奇心、探索性、坚持性

2009-11-19

幼儿伤害事件的防范和处理

导读：幼儿受到伤害，幼儿园要不要承担责任，在一般情况下可以根据过错责任原则归责，在特殊情况下则适用无过错责任原则甚至公平责任原则。所谓过错责任原则即要不要承担责任视幼儿园有没有过错而定。过错分为故意和

2009-11-19

托班早期阅读教研计划

导读：为幼儿创设轻松自由的语言交流环境如每周一创设谈话活动，或让幼儿简单讲述图书情节等，鼓励幼儿大胆的在众人面前交流见闻。进而使幼儿愿意与老师进行简单交谈，愿意与小朋友一起阅读图书。阅读是所有学科的基

2009-11-18

给孩子一个什么样的语文课堂？

导读：教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。课堂上，千万别让你的告诉扼杀了属于孩子的一切！让他们去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己吧！在我的课堂上，有许许多多与课文内容有关的

2009-11-18

注重学法研究加强学法指导

导读：记忆方法的掌握，记忆能力的培养靠科学的训练，其它学习方法和学习能力，如阅读方法和阅读能力、观察方法和观察能力、思维方法和思维能力、想象方法和想象能力等的培养和掌握，都离不开严格、科学的心理训练和

2009-11-18

追求教学风格应该注意的几个问题

导读：个优秀的教师，不应满足自己已经形成的教学风格，还要随时注意教学改革的新动向，不断地学习和总结，不断地提高自己的教学艺术，提高自己的审美情趣和个性品质，从而使自己的教学风格有所变化，有所发展，既有

2009-11-18

家庭教育三应三忌

导读：父母要有敏锐的目光，善于发现孩子的闪光点，从而肯定、鼓励他们。对于事物的发展总有他的两面性，父母的目光千万不能停留在反面，要善于发现孩子的长处、优点。古有三字经，养不教父之过教不严师之惰，所以很

2009-11-18

学会用故事教育孩子

导读：但我们的教育不能违背人的天性，现实中像孔融那样的神童毕竟太少。作为父母，我们要尊重孩子的天性，充分利用孩子的需要，正确引导，让他们懂得公平，懂得索取与付出的关系，帮助他们成长。用故事来引导教育孩

2009-11-18

浅谈感统失调对学习的影响及纠正

导读：再就是家长尽可能让孩子参加体育活动，如打球、游泳、跑步等。适当的体育活动不仅使孩子健康、充满活力，而且能调整、刺激与提高孩子的本体统合能力。更有意义的是，本体统合能力的提高，对纠正孩子其它统合能

2009-11-18

如何合理使用电教媒体？

导读：电教手段的运用，必须充分考虑学科自身的特点，紧紧围绕教学目标，教师要下大力气，考虑在什么时机让投影、录音或多媒体课件等参与进来，调动学生的积极性。一般数学电教的应用，应该有利于突破教学内容的重点

2009-11-18

孔子的教学方法与教育思想给我们的启示

导读：杜威和皮亚杰是近现代卓越的教育心理学家，他们确实为以学生为中心的教学思想、教学理论的确立作出了重大贡献。但是通过上述不可辩驳的事实和科学的分析，不是已经充分证明以学生为中心的教学思想的真正源头应

2009-11-18

从美国作文课看素质教育

导读：美国的作文课，不要求学生当堂完成写作任务，可以到图书馆查资料，可以调查访问，给学生充分思考和准备的余地。美国的作文课，关注人生，关注学生未来的发展，与他们自己的利益和命运息息相关。美国的作文课，

2009-11-18

多管齐下促进学生主体发展

导读：让学生主体得到发展是时代的召唤，是素质教育的要求，作为新世纪的一代教师，我们要牢固树立学生是主体的思想，在工作中从激发学生学习动机入手，唤醒学生的主体意识，多管齐下，以确保学生主体生动活泼、积极

2009-11-18

修改作文方法谈

导读：对有争执的问题，老师要给予点拨解决。这种方法可集思广益，激发学生修改作文的积极性，培养他们分析问题和修改作文的能力。修改作文还有比较法、抄改法等多种方法，只要有助于学生作文水平的提高，以上方法都

2009-11-18

评论:精英化价值取向加剧教育不公

导读：导致教育不公的原因还有很多，但主要是上述几方面。从这些原因来看，背后似乎都飘荡着一个幽灵，就是精英化取向。精英化在我国不仅反映在高等教育阶段，也反映在初等和中等教育阶段。两会已经结束。盘点本次两

2009-11-18

多媒体技术在普教系统中的应用

导读：多媒体在影视制作方面的应用与电教教材制作，电教资料保存与管理的关系十分密切，在目前和相当长的一段时间内，电化教育的工作必须放在教材建设软件开发、潜件建设上面。当今信息技术革命正在创造一种网络环境

2009-11-18

蒙台梭利教育和瑞吉欧教育之比较研究

导读：吸收同时代教育学、心理学及有关领域最新的理论，为幼儿教育实践提供支持与指导；尊重儿童、热爱儿童，追求儿童整体人格的全面、和谐发展；重视环境在教育中的重要意义与作用，努力创造有利于儿童身心发展的有

2009-11-18

世界一流大学的教学方法

导读：培养出海涅、希尔伯特等知名人士的哥廷根大学的教学方法是觅食型的，侧重育才（才能的培养）。学生知识的主要部分不能从教师嘴里得到，图书馆和实验室才是知识的主要源地。无独有偶，德国的另一所著名的学府海

2009-11-18

“中小学课程整合案例”的研究与实践

导读：基于物理教学资源网的教师备课、说课活动就是本课题对课程整合推广途径的一种探索，这一活动要求学科教师当掣课、当场说课，而不是经长时间、多人准备之后的表演性公开课。这种形式的活动是对教师整合能力的一

2009-11-18

大班幼儿空间智能发展的实验研究

导读：通过多元化的手段来发展幼儿的空间智能，这种方法是切实可行的，而且实验证明效果较好。由于在实验的过程中，始终以激发幼儿的兴趣为前提，所以能使每位幼儿都有机会，有能力去体验成功，从而进一步的促进幼儿

2009-11-17

三岁幼儿入园适应分析和家庭准备

导读：在孩子入园前，应和孩子一起准备衣物，轻便易脱的鞋，简单较少装饰的衣裤（不要穿背带裤），干净的手帕等，以及学习上要用的蜡笔、水彩笔、橡皮泥等。这些准备，都可以减轻幼儿的焦虑心理，同时也是必不可少的

2009-11-17

学龄前儿童的学习之我见

导读：幼儿作为家庭生活的一员，不可忽视其特殊需要。家长应尊重幼儿，在家庭里安排一个属于他的、任他活动的小天地。有了这个小天地，幼儿的独立性、自主性以及各种能力可以受到锻炼和提高。幼儿的天地可随家庭条件

2009-11-17

小班化区域活动课程模式构建与思考

导读：对朽化区域活动课程模式的研究使我们看到：无论哪－个年龄段班级，幼儿在健康、认知、社会情感、艺术、游戏五大领域的发展水平均有显著提高，因此可以认为此种课程模式的效果是十分明显的，真正体现了优质教育

2009-11-17

幼儿进行情商教育的必要性

导读：然而遗憾的是，许多家长及幼儿园的教师对此知之甚少，对孩子因情商太低而出现的问题或视而不见，或束手无策，或简单地以批评、惩罚和管束来解决，不懂得以科学的眼光来识别，以科学的方法来教育和诱导。幼儿到

2009-11-17

杂议东西方育儿观念之不同

导读：东西方两种文化孰优孰劣要全面综合地看。西方社会的外向型文化既在一定程度上推动了积极向上的社会形态，但是，人性的无拘束带来的以自我为中心、争斗心、老年父母和成年子女之间的关系冷漠也不容忽视。中国婴

2009-11-17