游戏生活化的创造表现

导读：所谓生活，绝对不仅仅包括吃、穿、注行等常规的活动，它丰富的内容决定了幼儿体现它的多角度、多方位，游戏同样提供给幼儿较大的空间和思维方式，让他们在玩耍的过程中体验生活，从而发挥他们的创造性，游戏是

2009-08-24

丰富多彩的民间游戏

导读：传统的民间游戏曾给我们带来多少童年的欢乐！这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。民间游戏内容丰富、形式多样、简便易行，有的是徒手进行的，有的只需十分简单的材料。如一粒石子、一根绳子，这些随处可

2009-08-24

漫话游戏活动与创新教育

导读：科学启蒙教育重视幼儿科学知识的发现性学习，充分体现幼儿学习的主体性，鼓励幼儿通过自身探索性活动去发现、解决问题，幼儿学科学是真正通过做来完成的。因此在科学启蒙教育中要注意为幼儿创设良好的科学探索

2009-08-24

让表演游戏的创造性回归

导读：表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏，是幼儿十分喜爱的一种游戏。表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一

2009-08-24

如何优化角色游戏的评价

导读：随着年龄的渐长，学龄前儿童对事物的好奇心和求知欲逐渐强烈，开始产生参加成人社会实践活动的愿望。而幼儿园的角色游戏正满足了幼儿的这种愿望，成为幼儿最喜爱的游戏。随着年龄的渐长，学龄前儿童对事物的好

2009-08-24

角色游戏中的点滴体会

导读：教师应做一名有心人，细心观察了解幼儿各方面的发展水平和内心世界，充分发挥教师的导航作用，尊重幼儿的兴趣和愿望，用幼儿的眼光来看世界，充分发挥幼儿的自主性、创造性，创造有利条件来满足幼儿游戏的实际

2009-08-24

表演游戏与主题活动的整合

导读：表演游戏是指幼儿通过扮演某一文艺作品中的角色运用一定的表演技巧（语言、动作、手势、表情）再现作品内容的创造性游戏，可以充分发挥幼儿的想象力、主动性、积极性、创造性，符合幼儿心理、生理的需要。长汀

2009-08-24

让幼儿充分体验民间体育游戏的快乐

导读：组织开展幼儿民间体育游戏活动是我园健康教育的重要内容之一，它贯穿于幼儿在园一日生活的各个环节中，如何培养幼儿对民间体育游戏活动的兴趣，使他们在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣？如何尊

2009-08-24

浅谈跨班角色游戏的开展

导读：人的交往能力是人的社会属性的客观反映，也是人在社会生活中的必然要求，因此，我在游戏中注意培养幼儿的交往能力，让幼儿在不同的角色、环境中学会自主的交往。人的交往能力是人的社会属性的客观反映，也是人

2009-08-24

浅谈在民间游戏中发展幼儿的社会性

导读：所谓社会性，是指人在形成自我意识，进行社会交往，内化社会规范，进行自我控制及进行其它社会活动时所表现出来的心理特征。娄葑第二中心小学莲香幼儿园：金芳琴所谓社会性，是指人在形成自我意识，进行社会交

2009-08-24

充分发挥游戏在教育教学中的作用

导读：幼儿的年龄特点和生活经验决定了幼儿的道德认识处在一个较低的水平，而简单的说理并不为幼儿欢迎和接受，教师的指令对幼儿也只是起到短暂的约束作用。通过角色游戏，幼儿会逐步感受和了解社会生活中的道德规则

2009-08-24

游戏过程中得到的启示

导读：游戏，是幼儿一日生活中不可缺少的，幼儿在游戏过程中可以学到如何与人相处，养成良好的行为习惯，同时我们还可通过游戏培养幼儿健康的心理，让幼儿身心都得到健康成长。游戏，是幼儿一日生活中不可缺少的，幼

2009-08-24

让民间游戏重新走入孩子的生活

导读：自信是一种重要的心理营养素。自信能使人的潜力得到最大程度的发挥，它是杰出和成功人士的良好素质之一。培养孩子的自信心，就是要支持孩子去做她自己喜欢做的事情，让孩子在做事中培养兴趣，并从成功中体验自

2009-08-24

如何在游戏中培养幼儿的创新精神

导读：爱玩是孩子的天性，幼儿园开展的区角和角色游戏正满足了幼儿的发展需求，在区角游戏中如何做好幼儿的引导者，支持者，合作者最大限度地挖掘幼儿的创造潜能是我们老师需要思考的。在举国上下关注知识创新，技术

2009-08-24

在游戏中培养幼儿的想象力

导读：在游戏中培养幼儿的想象力一、利用游戏规则培养幼儿的想象力。游戏规则在游戏活动中不仅起到规定、限制的作用，还可以为幼儿提供想象空间，让幼儿在玩中展开想象。如：大班游戏运报纸，游戏规则是把报纸从起点

2009-08-23

浅谈幼儿园如何以游戏为基本活动

导读：游戏是伴随着人类社会发展的一种社会现象，是幼儿的一项基本活动，游戏有助于增强幼儿身体素质，有助于幼儿身心健康、和谐发展。幼儿期是身体生长发育的关键时期，由于身心发育尚未完善，对各种自然环境和社会

2009-08-23

浅谈游戏中师幼互动的节奏把握

导读：游戏是儿童自主自由的活动，但并不意味着成人或教育者对游戏中的儿童放任自流。游戏作为儿童的基本活动，被纳入教育的活动当中，就成为教育儿童，发展儿童的手段或形式。儿童游戏的过程就是教师给儿童施加教育

2009-08-23

游戏是幼儿园的基本活动

导读：每位教师都怀疑过一味的游戏，那他所学的知识会不会杂乱无章，那幼儿是否会留下许多知识的空白，这对于教师来说是不是一种失误或者是失败呢？这篇文章最吸引我的地方不是后面怎么去操作，怎样把游戏作为幼儿园

2009-08-23

幼儿角色游戏初探

导读：目前幼儿园的角色游戏主要在室内进行的，教师提供并布置场地，准备各种游戏用具：如娃娃家的灶具、炊具、床、桌、椅等，这种形式看起来孩子参与性高，也许当时觉得新鲜，但过后就不再感兴趣了，这样实际上束缚

2009-08-23

浅谈游戏在我园的实施

导读：《幼儿园指导纲要》明确指出：教育评价是幼儿园教育工作的主要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。《幼儿园指导纲要》明确指出：教育评价是

2009-08-23

中班角色游戏活动立体化的有效策略

导读：强调游戏环境的设计要能鼓励幼儿自主选择、自主探索，在气氛上必须是开放的、非正式的、结构松弛的，能鼓励和支持幼儿自由游戏的。玩好动，而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体，以幼儿为主体

2009-08-23

浅谈游戏的运用

导读：培养幼儿的自我保护能力，提高警惕性，我们经常玩《老鹰捉小鸡》和《小兔子乖乖》的游戏。游戏简单明了，幼儿玩而不腻。游戏是幼教的最基本活动，是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，游戏对幼儿的智力发展，

2009-08-23

幼儿游戏计划

导读：游戏是幼儿最喜欢的活动之一，在活动中，幼儿能自由模仿生活中成人的活动，成人的言行，举止都是孩子们模仿的榜样，幼儿生活的需要滋生着游戏的动机，我们把游戏做为基本活动，来实现和满足着幼儿生活的需要。

2009-08-23

角色游戏讲评的一点看法

导读：角色游戏讲评的一点看法厦门市海城幼儿园唐静治《幼儿园工作规程》明确指出：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。角色游戏讲评的一点看法厦门市海城幼儿园唐静治《幼儿园工作规程》明确指出：游戏是对幼

2009-08-23

民间游戏之我见

导读：趣味性是游戏的生命，有些游戏能够代代流传就是因为它有浓厚的趣味性。符合幼儿好奇、好动的特点。让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。随着社会经济的迅猛发展，现代化成了

2009-08-23

最适合的玩具才是最好的玩具

导读：兴趣是孩子最好的老师。不管玩具多么有教育意义，设计得多么巧妙，功能多么先进，让孩子感兴趣是很重要的，如果不能吸引孩子的注意力和好奇心，再好的设计也就无济于事了。不仅玩具的形象、人物形象要符合幼儿

2009-08-23

在角色游戏中培养幼儿的社会交往能力

导读：社会交往是人类生存的一种基本需要，幼儿的社会交往是生长发育与个体发展的需要，是完成个体社会化的过程。社会交往是人类生存的一种基本需要，幼儿的社会交往是生长发育与个体发展的需要，是完成个体社会化的

2009-08-23

幼儿创新教育的天赐良机

导读：幼儿好奇心强，想象大胆，在他们充满童真与稚气的想法中，想象力若影若现，成人要及时发现并精心培育。在20世纪30年代陶行知先生发表的《创造宣言》中，提出处处是创造之时，人人是创造之人，强调从小培养儿童

2009-08-23

幼儿的想象力与游戏

导读：想象可以使幼儿的思维过程活跃起来。也可以使幼儿在游戏中主动地互相商量，出注意，作出正确的判断和推理，想出解决问题的办法。想象是游戏中不可缺少的，游戏又是发展幼儿想象的重要手段，在游戏中，幼儿可以

2009-08-23

在结构游戏中培养幼儿综合利用游戏材料能力

导读：结构游戏是幼儿典型的、特有的、自主的游戏，对培养幼儿的思维能力和创造才能具有积极的作用。而游戏离不开玩具材料，它能诱发、支持、发展幼儿的游戏行为，是促进幼儿发展的工具。因此游戏材料和幼儿教育关系

2009-08-23

优化角色游戏的评价

导读：角色游戏评议要注意针对性与科学性的结合，注意游戏过程的评议，注重能力与品德并重，注意发挥积极因素，以正面引导为主，促进角色游戏的深入发展。随着年龄的渐长，学龄前儿童对事物的好奇心和求知欲逐渐强烈

2009-08-23

谈谈我对自主性游戏的认识

导读：自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造

2009-08-23

怎样促进孩子在游戏中的交往与合作

导读：幼儿园教育是贯彻终身教育理念、构筑学习化社会的前端阵地。在全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》的今天，我们要花大力气营造氛围、搭建舞台、提供机会、选择策略，为每一位幼儿的幸福成长创设交往与合作的心

2009-08-23

幼儿角色游戏的主题内容及其指导

导读：角色游戏是幼儿以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现实时候的一种游戏。对幼儿角色游戏的指导，首先是对主题内容进行指导。徐州铁路第一幼儿园：张成珠角色游戏是幼儿以模仿和想象，通过扮演角色，创造

2009-08-23

谈谈幼儿玩中学

导读：托班的幼儿的年龄特点决定了幼儿园的教学不能说教，对他们的教学属于真正意义上的启蒙。他们拥有最幼稚的心理特征，没有纪律感，理解能力有限。蒙台梭利强调指出，对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个

2009-08-23

民间游戏，孩子们的宝中宝

导读：游戏是伴随着人类社会发展的一种社会现象，是幼儿的一项基本活动，研究幼儿游戏是幼教工作者一项首要和必不可少的任务。胜利石油管理局滨南社区胜滨幼儿园：陆红岩游戏是伴随着人类社会发展的一种社会现象，是

2009-08-23