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音乐是一门艺术，音乐与幼儿几乎是同步的词汇，喜欢音乐可以说是孩子的天性，音乐能直接地影响人们，特别是影响儿童的感情，这对帮助孩子认识周围世界有着特殊的作用。通过各种音乐活动能培养幼儿对音乐的兴趣和爱好
2009-07-12
作为一所以艺术教育为特色的幼儿园，在以往的艺术活动中，我们一直存在着重技能轻情感、重教师轻儿童的现象。教师在儿童艺术活动中，多以像不像作为评价儿童艺术活动的标准，教育过程中忽视儿童情感、态度的培养，把
2009-07-12
幼儿园的音乐活动中包含了很多提高幼儿音乐素养的养分，音乐活动能培养孩子的想象力，而打击乐就更能提高幼儿感受表现节奏的能力同时还能促进幼儿相互之间的合作能力。本学年我根据幼儿园教研活动的总课题选定了在打
2009-07-12
舞蹈是一种美的艺术，她有很强的感染力，同时舞蹈教育作为艺术领域的一部分，在其他不同领域的交叉融合过程中发挥着中介作用。这种中介作用是其他各领域都不能比拟的。因此，通过正确的系统化的舞蹈教学来发掘幼儿的
2009-07-12
幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素养和音乐感受能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感觉音乐的美和表现音乐美的重要使命。在内容多样的音乐活动中，在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过
2009-07-12
新一轮音乐课程改革对我们音乐教育工作者提出了更高的课程要求，教师必须创造性地去使用教材，改善教学方式和改善学习方式，强调幼儿的民主和开放意识、参与和自主意识，使音乐活动成为幼儿自我表达和表现的天地，教
2009-07-12
幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象、生动活泼，深受孩子们的喜爱。一、些好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪和教育，从而促
2009-07-12
律动教学是根据音乐情绪的起伏做有规律的韵律动作，以身体各部的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐素质的培养的目的。经过几年来的教学实践，我对音乐律动教学进行了三
2009-07-12
设计意图：这是很基础的乐理知识，让幼儿从小学习一些乐理知识，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过游戏
2009-07-12
寒寒茜茜陈鹤琴先生很早就发现音乐教育、音乐活动对儿童的重要性，他说：音乐是儿童的天性、儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。培养他们对音乐的兴趣，发展他们的欣赏能力和音乐技能。引导儿童在艺术的
2009-07-12
舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分.它舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象、生动活泼，深受孩子们的喜爱.一个好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪和教育，从而促使孩子们
2009-07-12
随着季节的变化和幼儿年龄的不断增长幼儿对穿衣的要求有了不断的变化，一般家长和教师容易很主观的随着自己的意识随天气的变化和自己的审美为幼儿挑选每天的衣服，或者简单的问一问孩子愿不愿意穿，很少考虑这一日常
2009-07-12
平湖市新多艺术幼儿园胡惠琴内容摘要：幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它直观形象，生动活泼，深受孩子们的喜爱。幼儿在自由轻松的氛围中，做自己喜爱的动作，从中感受舞蹈的愉快。通过对舞蹈的充分
2009-07-12
江苏省金湖县实验幼儿园姜越达尔克洛兹说：欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。音乐欣赏可以引起儿童对音乐的爱好，并使这种爱好具有更深、更有智慧的一种力量。它既可以培
2009-07-12
幼儿期这个年龄阶段，幼儿在情绪、情感上的基本特征是：需要得到成人的支持、赞许和爱抚。成人的情感态度是非标准，是幼儿情绪发展的参照系，是幼儿快乐和兴趣的源泉。幼儿的感受性强，模仿性强，易劝导性强，情绪活
2009-07-12
随着时代的发展，培养具有创造才能的人已成为教育中的一个重大问题，瑞士心理学家皮亚杰认为：教育的主要目的是造就能创新而不是简单重复前人所做过的事的人，这种人能有所创造、发明和发现。许多研究也表明，儿童、
2009-07-12
音乐是一门艺术，有它特殊的艺术表现手段，是构成人类灿烂文化的一个重要组成部分。因此，为了充分发挥音乐教育的整体功能，我认为可以从趣、能、德、情四个方面着手，挖掘音乐的特殊潜在教育价值，促进幼儿身心全面
2009-07-12
论文提要：《纲要》指出：我们要引导、支持、鼓励幼儿参加丰富多彩的音乐活动，注重幼儿的感受、体验和情感表达方式，积极地丰富幼儿的音乐经验和审美情趣，提供幼儿自主表达的音乐空间，提高幼儿的音乐表现技能和能
2009-07-12
陈鹤琴先生很早就发现音乐教育活动对幼儿的发展的起着重要的作用。他说：幼稚园应该是有音乐的环境，培养他们对音乐的兴趣，发展他们的音乐欣赏能力和技能。需引导幼儿在艺术的环境中，有兴趣的与环境发生互动，充分
2009-07-12
潜能，顾名思义是一种隐而未现的，具有特殊性的潜在能力。人类在幼儿时期，就存在着这种潜能。医学研究表明，人类大脑组织的发育成熟，百分之八十在六岁之前就基本定型。可以说零岁的儿童即具有无限的智慧能力。我国
2009-07-12
音乐欣赏是幼儿园音乐教育不可缺少的一个重要组成部分。幼儿感受音乐的能力远远超过再现音乐的能力，幼儿由于受一些条件的限制，如音域狭窄不能唱难度大的歌曲，多数幼儿不能演奏乐器，但却能感受他们所不能唱，不能
2009-07-12
音乐具有潜移默化、美化心灵的作用，所以人们对音乐的教育功能运用得比较广泛。我国古代教育家孔子就很重视乐教，他认为兴于诗，立于礼，成于乐。音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能
2009-07-12
赶水镇幼儿园：蒋智李岚清副总理曾提出：培养21世纪全面发展的优秀建设人才就必须重视和加速学校美育，将艺术作为应试教育向素质教育转轨的重要途径之一。幼儿园的艺术教育是一种感官艺术，是一种以个体的感受和富有
2009-07-12
幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，由于它将音乐活动内容溶于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、改编歌词、创编动作。从而使幼儿在情感上获得美的陶冶。所有音乐游戏能培养幼儿的想像力、提高
2009-07-12
唱歌，是儿童的天性。让儿童唱什么歌，却是教育者的责任。曾几何时，傅赓辰、潘振声、刘炽、金玲等老一辈词曲作家，为少年儿童创作了无数首好听的儿童歌曲。一代又一代少年儿童是在唱着我在马路边捡到一分钱的歌曲中
2009-07-12
人类正在走向信息社会，网络社会，重视人的素质，促进人的全面发展，已经成为现代教育的首要任务。未来社会需要体格健壮，心智健全，情趣高雅，充满合作精神的人才。这样的人才不仅具有先进的知识的技能，而且具有正
2009-07-12
幼儿音乐教育，是一门教育的艺术，她对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。歌唱是音乐教育的一种音乐手段，也是人们表达情感的一种方式，尤其是孩子，当他高兴时，就会
2009-07-12
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出幼儿园教育必须既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，尤其要避免只重知识和技能，忽视情感、社会性和实际能力的倾向。现今的幼儿园内设备也日趋完善，录音机、钢琴和丰厚
2009-07-12
舞蹈②一、授课教师简单介绍沃尔夫冈`普莱希特先生，德国人，曾当过音乐教研员，音乐培训师，在奥尔夫学校担任两年多的副校长，现在贝尔瑙第一小学及主体中学分校担任校长，且兼任二年级其中一个班的音乐教学。他喜
2009-07-12
随着人们生活水平和文化素质的提高，人们已经认识到艺术教育在孩子成长中的作用，因此，许多家长把自己的孩子送进了艺术学习的队伍，使艺术教育成为当今的时尚。但是，目前我们所看到的艺术教育是否能真正符合幼儿发
2009-07-12
歌唱来源于生活，是生活的提炼，与文学、美术、音乐等息息相关，不仅在人的视觉上产生美感，而且给听觉也带来享受。所以人们非常喜爱歌唱这一艺术形式。孩子更不例外，这是孩子们纯真的天性。孩子学习唱歌是大有好处
2009-07-12
内容摘要：以引导幼儿主动参与音乐活动，培养幼儿活泼乐观的情绪，发展幼儿的音乐能力，促进全面发展。探索教育活动的基本结构和活动实施的原则。观念上实现三个转变，即教学模式由单一模式向模式多样化转变；观点上
2009-07-12
在以往的歌唱活动中，教师往往忽视幼儿的主动性，低估幼儿的能力，没有给他们自由的活动空间。我想音乐活动的目的不是培养音乐家，而歌唱活动更不是培养歌唱家，而是以音乐为手段，培养其心灵的美感和谐，对音乐的兴
2009-07-12
幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，孩子们在唱唱跳跳中愉悦身心，在敲敲打打中发展个性，在拍拍奏奏中提高能力。然而多年来形成的对技能技巧的过分关注，以及相对单一的活动方
2009-07-12
音乐是人类社会生活的重要组成部分。音乐具有潜移默化、美化心灵的作用，是幼儿生活、学习和成长过程中不可或缺的重要元素，不仅能培养和提高幼儿的素质和能力，还是使幼儿身心得以和谐发展，健康成长的重要手段。早
2009-07-12
背景：一次偶然的情况下，我带了一只笛子放在班级里，没想到竟成了孩子探索乐器世界的开始。他们看到笛子，分分在揣测这样东西是什么？能有什么用途？当然有经验的孩子能够说出这是一样乐器，名字叫笛子。于是这位孩
2009-07-12