浅淡儿童自治自理能力的培养

生活自治自理能力是指儿童从依赖到独立的过程，即儿童从仰赖成人的帮助，到学习认知照顾自己的衣、食、注行等历程。对孩子来说，是踏出家庭保护网的第一步。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心

2009-07-05

让孩子学会爱

如东县群力幼儿园钱芸当今的幼儿大多数是独生子女，使他们无意中形成了以自我为中心，只知获取，不懂给予，众人为我的心理倾向。幼儿园、家庭应携起手来，让孩子学会在享受爱的同时，也懂得自己如何付出爱，如何使他

2009-07-05

浅谈幼儿的挫折教育

黑妹大虾现在，不少独生子女的家长只重视孩子的学习成绩、衣、食、住等，而忽视了孩子的独立生活能力、吃苦耐劳和向困难挑战精神，而这些精神上的东西，正是适应社会高速发展，培养跨世纪人才所必须的，也是孩子心理

2009-07-05

幼儿社会交往的培养

随着社会的进步，科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作与分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存和发展所必须的品质。所谓合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标

2009-07-05

对混合编班中幼儿社会性发展的探索

人的社会性成熟与其品德发展、个性完善具有一致性。在当代教育发展中，社会性的研究愈来愈引起人们的高度重视，它在德育中的地位日益显现出来。因此，在幼儿园教育中，如何促进幼儿的社会性发展，不仅是我们的教育目

2009-07-05

运用角色扮演培养幼儿利他行为

一、问题的提出《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》中指出实施素质教育要以提高国民素质为根本宗旨。利他行为是人类社会活动中的高尚行为，是维护社会稳定，促进社会发展的动力，也是共产主义品

2009-07-05

如何让幼儿理解谦让

karin当孩子们玩滑梯发生冲突时，当孩子们争抢玩具时，按照一贯的做法，许多老师都简单地处理过：大的孩子让着小的孩子，或是男孩子让着女孩子，或是说一声对不起，没关系就了事了。这样会引起孩子的困惑，为什么他

2009-07-05

在新课程的实施中整合关爱教育

新课程从开始到推广到现在，已经走过了好几个年头，作为新课程实施的具体操作者，面对新课程赋予我们更宽泛更具有弹性的选择空间，如何把握对课程内容的选择、实施与合理安排？怎样才能更好地将新课程所给予我们的自

2009-07-05

中班幼儿的独立性培养

黄琴芝独立性是指一个人善于自我决策，能独立地寻找解决问题的方法，并实施解决问题行为的一种个性品质。独立性对于孩子的健全发展越来越重要。其中最基本的是生活自理能力的独立性。最近随着天气的逐渐变冷，孩子穿

2009-07-05

谈幼儿责任感的培养

机关幼儿园冯殷责任感是做人的基本素质，也是社会对每个公民的基本要求。幼儿的责任感主要表现为认真完成成人交给的任务，完成日常生活规范所规定的义务，以及对同伴和集体的事所采取的认真负责的态度等等。从生活、

2009-07-05

教师与幼儿社会性行为的培养

当前，我们常常听到一句能打动父母心弦的话，那就是：让你的孩子更健康，更聪明。蒙台梭利有一个精彩的论断：儿童拥有一份吸收性心智。幼儿出生后4-6年是形成健康的独立意识的关键时期。健康是身体，心理和社会适应

2009-07-05

关于幼儿自信心培养的个案研究

自信是走向成功的起点。自信的孩子能积极地参加各种活动，主动地与人交往，勇敢地面对困难，较快地适应环境，大胆地尝试新事物。而缺乏自信并非不聪明，而是一种不敢、不行、不好的消极的内心体验，久而久之，会形成

2009-07-05

在品德教育中萌发幼儿良好的社会性情感

彭海英一、问题的提出幼儿的情感是全面发展的一个重要方面，也是品德教育的主要内容。幼儿的品德教育与发展幼儿的社会性和良好个性是不可分的，二者互为影响。我们认为，朽阶段的品德教育应着重从萌发幼儿爱的情感入

2009-07-05

从小事入手进行随机教育

同情心作为幼儿良好社会性、人格品质的重要组成部分，不是一朝一夕就能够形成的。因此，在培养幼儿同情心的过程中，必须坚持专门教育活动和随机教育相结合的原则。对幼儿进同情心的随机教育，首先要求教师做一个有心

2009-07-05

培养幼儿的“合作”意识

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。其中，教师所处的合作者的地位是不容忽视的。合作同时在社会性教育方面也起着至关重要的地位。教师的合应融于幼儿一日生活的

2009-07-05

让教育在生活中“活”起来

无锡市江南艺术幼儿园刚踏上工作岗位时看见生活即教育，社会即学校这句话不禁自己嘀咕，学校不成了多余的吗？随着一年又一年的工作经历的增长，一点一点工作体验的积累，我越来越明白陶行知老先生这位伟大教育家箴言

2009-07-05

浅谈“关怀生命”的幼儿教育

91286机关幼儿园矫春燕关怀生命，意味着当代中国教育要直接面对生命存在的事实，以自我的身份，承担自身的时代责任。一、走向共生今天，对自然界生态平衡遭到破坏会发生什么，我们知道得越来越多。当我们大规模地捕

2009-07-05

德育教育应以培养幼儿社会化发展为立足点

河北省张家口市第二幼儿园张英杰德育教育的培养应从培养幼儿社会化入手，社会化是一种过程，一个人从不知不识的生物个体，通过学习群体文化，学习承担社会角色，逐渐充实，从而形成个性，融入社会，成为社会成员，这

2009-07-05

幼儿早期品德教育方法浅谈

幼儿早期品德教育已经引起人们越来越广泛的重视，因为幼儿期是奠定人的性格的雏形时期，也是进行思想品德教育的关键时期之一。然而，目前仍有不少家长因缺乏正确的教育常识，普遍存在着顺从迁就多，娇宠放纵多，严格

2009-07-05

在幼儿园集体中过生日

中市街幼儿园邹海云一、现象概述在全班小朋友祝你生日快乐的歌声中，超超喜气洋洋地走到教室中央的桌子前，桌上放着一只大蛋糕。大蛋糕上燃烧着5根彩色蜡烛。歌声中，超超鼓起腮帮吹熄了蜡烛。保育员阿姨把蛋糕切成

2009-07-05

谈幼儿良好行为习惯的培养

英国哲学家培根说过，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生，道出了培养良好行为习惯的重要性。而我们中国也有句三岁定八十的老话，揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。的的确确，良好的行为习惯不是一朝

2009-07-05

自信心是成功的基石——谈幼儿自信心的培养

有位哲人说：自信是成功的基石，是每个人事业成功的支点。一个人若没有自信心，就不可能大有作为，有了自信心，就能把阻力化为动力，战胜各种困难，敢于夺取胜利。可见，自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计，

2009-07-05

在语言活动中培养幼儿关心他人的良好行为习惯

关爱情感活动是幼儿快乐情绪的体验，关爱情感是人类的正性情绪状态。从当今幼儿发展状况来看，由于家家都是独生子女，致使许多幼儿习惯于以自我为中心，出现了一些不良情绪情感。如：接受他人关心多，主动关爱他人少

2009-07-05

从自己的事情自己做——浅谈幼儿责任感的培养

现代社会发展日新月异，人们越来越重视我们的幼儿教育。教育好幼儿，服务好家长，是我们幼儿教师的责任。可是在平时的教学中，我们总会碰到这样那样的问题，特别是一些细节问题，更值得我们去深思比如：如何教育好幼

2009-07-05

幼儿损人行为的实验研究与矫正策略

道德发展与道德教育一直是幼儿社会性发展与教育的重要方面。道德发展包含道德认知的发展和道德情感的发展两个方面。道德教育包括道德启蒙和行为习惯的培养在教学实践中发现幼儿园幼儿有损人行为的表现，如：偷拿别人

2009-07-05

为社会技能营造环境

幼儿园是幼儿社会化教育的理想场所，实施开放教育是促进幼儿社会化的重要途径。孩子们的大部分时间是在班级环境中度过的。如何创设一个开放的环境，让环境为幼儿社会化服务呢？对班级墙面设计和幼儿社会化技能训练谈

2009-07-05

通过乡情教育培养幼儿社会性情感

江苏省南通市银花苑幼儿园秦丽萍走出幼儿园，走入南通，是课题研究的一大特点，儿童就是在与周围环境的交互作用过程中得到发展的。通过乡情教育使发展中的儿童与其所在的发展着的环境之间保持一种交互主体适应关系，

2009-07-05

由陀螺引发的思考

一天晨间，峰峰的奶奶、爸爸、爷爷一齐带着二条橙色的棉毛裤，怒气冲冲地找教师，说峰峰的两条棉毛裤是在幼儿园孩子午睡时被其它小朋友剪坏的，家长肯定是在幼儿园剪的原因是棉毛裤是当天妈妈为其穿的，峰峰离园后一

2009-07-05

培养积极的自我意识，促进幼儿个性和和谐发展

厦门市同安区新民中心幼儿园张素治自我意识是人的社会化的一个重要目标，也是人格发展的内在动因。中西方的许多研究都发现，具有积极的自我意识的儿童表现得自尊、自信、有进取心、有责任感；反之，则有自卑、畏缩、

2009-07-05

幼儿社会性发展在科学教育中的体现

在教育活动中如何促进幼儿社会性发展是我们一直研究的问题，新《纲要》颁布之后又把对幼儿进行社会性教育提升到一个非常重要的位置，那么采用什么方式对幼儿进行社会性教育呢？我们一直在不断的尝试，从而认为科学教

2009-07-05

小议幼儿情感的培养

老师的每一个亲切的动作，都会使幼儿感到在幼儿园生活的美好，由此产生对幼儿园的感情。因此，作为老师必须注意自己的言行。如：当孩子拿着画好的画让你看时，不管他画的如何，老师应用认真的口气来评价幼儿的作品。

2009-07-05

浅论幼儿亲社会行为的培养

概念界定：亲社会行为又叫积极的社会行为或亲善行为，它是指一个人帮助或打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。儿童的亲社会行为主要有：同情、关心、分享、合作、谦让、帮助、抚慰、援助、捐献等等。亲社会

2009-07-05

幼儿园道德教育初探

幼儿道德教育在幼儿园教学中占重要的地位。它是指教师根据幼儿道德教育的任务，幼儿身心发展的特点和幼儿品德发展的实际情况，有目的、有计划地对幼儿进行道德教育。作为幼儿教育工作者要抓紧、抓好良好的道德教育，

2009-07-05

漫议幼儿的自信心

一.问题的提出有位哲人说：自信是成功的基石，是每个人事业成功的支点。一个人若没有自信心，就不可能大有作为，有了自信心，就能把阻力化为动力，战胜各种困难，敢于夺取胜利。可见，自信心是一个人对自身力量的认

2009-07-05

刍议如何对幼儿良好品德的培养

人的品德并非与生俱来的，而是在社会道德舆论的熏陶和家庭、学校进行道德的教育的影响下，通过自己的实践活动形式和发展起来的。幼儿园是幼儿启蒙教育的主要机构，如何培养幼儿从小就形成良好的思想品德，是幼儿教育

2009-07-05

浅谈小班幼儿交往能力的培养

同伴交往是幼儿社会化的重要途径，幼儿只有在与同伴友好的交往中，才能学会在平等的基础上协调好各种关系，充分了发挥个体活动的积极性、主动性及创造性，从而更好地认识自己、评价自己，为将来更好地适应社会打下基

2009-07-05