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幼儿来到这个世界上，面临着一个由自然人转变为社会人的过程。只有完成了这个转变，幼儿才能成为一个具有社会意义的人。如今的幼儿绝大多数都是独生子女，他们生活在被宠爱的环境中。这种宠爱不是来自社会这个环境，
2009-07-05
我在多年的幼教工作实践中发现，幼儿的独占（玩具、食物等）行为是一种十分普遍的现象。我曾就我班幼儿的分享行为进行了调查：在25人中，拿到玩具就自己玩，不愿给别人玩的幼儿占57％；见到喜爱的玩具就要，若不给他
2009-07-05
合作是指两个或两个以上的个体为实现共同目标而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调而实现共同目标，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。可在我们的生活中，合作究竟体现得如何呢？有这样一则谚语讲
2009-07-05
幼儿园担负着为未来社会培养合格人才的重任。二十一世纪呼唤自主创新的人才。在实践活动中，我觉得借助壁画活动的开展对幼儿自主意识的培养有着深远的意义。那么，如何在壁画活动中培养幼儿的自主性呢？一、巧设环境
2009-07-05
在未来社会中，只有能与人合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。一个懂得合作的孩子成人后会很快适应工作岗位的集体操作并发挥积极作用，而不懂合作的孩子在生活中会遇到许多麻烦，产生更多
2009-07-05
一、研究的目的和意义爱是人类的一种伟大而高尚的情感，是人类借以维持自身发展和繁衍的基本力量。中华美德是中华民族历代流传下来的有益于后代的优秀道德遗产，它包含了优秀的民族品质、优良的民族精神、崇高的民族
2009-07-05
建瓯市实验幼儿园张丽珍幼儿社会性教育就是在幼儿的日常生活中通过各种有意识的活动，发展幼儿的社会认知、社会情感和社会行为技能。促进幼儿社会性发展。幼儿社会性教育的目的就是要使幼儿初步了解社会，掌握社会的
2009-07-05
一、问题的提出目前，我们农村的孩子仍普遍存在不善交往或不会交往的现象，有的孩子见到陌生人就害羞、胆怯，缺乏交往的主动性和积极性；有的孩子在与人交往时骄横霸道、随心所欲，缺乏交往时的一个良好的心态，这些
2009-07-05
如何让朽的幼儿尽快的适应幼儿园的生活，早早地减少师生之间地陌生感，是每位接朽老师一直探索的事情，也是每位新入园幼儿家长迫切需要解决地问题。文登教育实验幼儿园经过一线老师几年的工作实践，总结出一个切实可
2009-07-05
在幼儿园或家中，经常会看到一些孩子在一起玩，为了争一件玩具，为了争游戏中的一个角色而争吵起来。这时马上去看见教师或家长出面制止，甚至有的家长大声训斥，大打出手。原因只有一个，在教师和家长眼里，争吵历来
2009-07-05
生活自理能力是指会自己料理生活的能力。如：朽幼儿会自己大秀，大秀后会自己洗手，睡觉前会把自己脱下的衣服折叠整齐，自己动手吃饭等。培养孩子的生活自理能力，可以使孩子养成良好的行为习惯，在孩子幼小的心灵里
2009-07-05
人来疯从理论上讲是孩子正常一种心理活动，是幼儿心理上的宣泄，但这种宣泄却常被成人误认为行为有问题。因为在成人眼里，孩子的行为就应该是说话柔气、谦虚、行事文雅得体。而不是见人就疯。疯而不止。如果您的孩子
2009-07-05
胆怯俗称胆儿小，是很常见的一种心理反应，在独生子女中有一定的代表性，即使在成人中也很常见，只是成人更善于掩饰罢了。胆怯是人类在漫长的进化过程中为适应环境而逐渐形成的，它能够促使人类警醒，而重新审视某种
2009-07-05
费晓春前些日子，我给孩子们讲了一个故事《卖火柴的小女孩》。孩子们听的很入神，故事讲完后，我问孩子们：如果你们在大街上看到了这个卖火柴的小女孩，她肚子很饿，身上很冷，你们会不会把自己的衣服和食物分给她一
2009-07-05
王江泾镇中心幼儿园洪小花孩子是今天的花朵，是明天的希望，是21世纪的主人。他们将要面对的是一个竞争更加激烈的社会，独立性对于孩子健全发展和今后适应社会有着很重要的意义，只有具有独立的人格和顽强的毅力，才
2009-07-05
卢宛莹时钟一分一秒的走过，我们才发现原来时间过的这么快，一个学期又过去了，在即将结束的一学期我们或多或少的都有一些收获。在这一学期中，孩子们在幼儿园除了从学习、游戏、生活中不断获得新知识、学到新本领、
2009-07-05
但当今有相当一部分孩子缺乏自信心，认为自己在某方面不如别的小朋友，认为自己很笨。表现为一些孩子在集体场合中不敢主动的要求参加活动，不敢主动的发表自己的意见和建议，不敢大胆表现自己，不敢玩未玩过的游戏、
2009-07-05
爱是生命的养料。现在的孩子多是独生子女，他们在家长、老师的悉心关心下一天天的长大，但是并不意味着他们体会到了长辈抚育自己的辛苦，也不意味着他们会自然的爱自己、爱他人。幼儿期是世界观、自然观、生命观的萌
2009-07-05
《上海市学前教育课程指南（试行稿）》指出，生活教育的目标是：帮助婴幼儿形成基本的生活自理能力和良好的生活习惯，使婴幼儿愉快、安全、健康地成长。生活教育的内容涉及生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、
2009-07-05
责任感是人对自己的言行和所承担的义务持认真负责和积极主动态度而产生的情绪体验。幼儿作为社会载体的一部分，有无良好的责任感对他们来说，将直接影响到今后在社会上的生存。那么，对幼儿而言，责任感是指什么呢？
2009-07-05
在智力中，是一种用知识进行劳动、工作、生活、社会交往等的能力，这种能力是方方面面的活动都用得上的通用能力，它就是社会基本智力，在本文中，我就社会基本智力中的社会交往智力方面谈谈自己的实践与体会。人生活
2009-07-05
勇敢、自信是一种良好的心理品质，使人们出色完成工作和学习任务的巨大动力。一个人如果对所做的事充满信心，就会积极主动地去做，有始有终地去做，并能在做的过程中排除障碍，发挥创造性。勇敢自信的品质是激励人们
2009-07-05
自信心是使人向上奋进的内部动力，是一个人取得成功的重要心理因素，是成功的基石。但事实上，4+2+1的家庭模式，使大多数幼儿处于养尊处优的地位，再加上家长对幼儿的包办代替、过度期望造成了幼儿缺乏自信心。面向2
2009-07-05
幼儿的交往对象有同伴、教师和成人，交往能力的学习主要有语言、方法、主动性及情感等方面。不同的活动，可以帮助幼儿提高某一方面的能力，只有扩大交往的范围，掌握交往的策略，儿童的交往能力就能获得提高。良好的
2009-07-05
任何人离开社会都不能发展自己，幼儿也是如此。他们只有在与其他小朋友的相处交往中，才能从小习得处理人际关系的能力，学会适应共同的生活方式、规范和习惯。幼儿之间的争吵是儿童交往中不可避免的现象，也可以说是
2009-07-05
关于师幼关系，简单地说，就是指教师与幼儿之间的互动关系。而互动是指两个不同主体间相互的行动、行为。与另一个心理名词交往有着共通之处。良好的师幼互动关系行为有利于稳定孩子的学习和生活秩序，有利于教师日常
2009-07-05
俗话说，心灵手巧十指连心，这说明了手和大脑有非常密切的关系。而我认为儿童的智慧在于他的手指上，所以在日常的教学活动中，我注重培养幼儿的动手能力。培养幼儿动手能力有其重要的意义，第一、手的活动能促进大脑
2009-07-05
材料是幼儿活动所用的各种物品的总称。它是幼儿进行各类活动的物质支柱，是幼儿学习的重要资源。根据皮亚杰理论，幼儿处于直觉行动和具体形象思维阶段，直接的感知与事物的具体形象是他们思维的重要支柱，是幼儿形成
2009-07-05
材料是幼儿活动所用的各种物品的总称。它是幼儿进行各类活动的物质支柱，是幼儿学习的重要资源。根据皮亚杰理论，幼儿处于直觉行动和具体形象思维阶段，直接的感知与事物的具体形象是他们思维的重要支柱，是幼儿形成
2009-07-05
金秋九月，是丰收的季节，我们实施了主题活动《丰收的秋天》。正好在这个月份中有几个节日：教师节、中秋节、国庆节，我们都随机加上一些情感方面的教育。由爱亲人到爱教师然后上升到爱祖国，这些情感类的教育不同于
2009-07-05
问题的提出所谓的社会学习，就是要让儿童了解别人希望他做什么，不希望他做什么，他应该怎样向别人表达自己的想法和愿望，他应该遵守哪些社会规则；在各种情况下他应该表现什么样的行为，他应该以什么样的态度对待父
2009-07-05
学会关心、学会爱是做社会人的基础，爱是一种崇高的内心体验，但它不是与身俱来的，要靠后天的培养。在孩子们的身边，有着各种各样的爱，他们对于这些爱的感觉，就像对水和空气的感觉一样：这些生活在爱的怀抱里的孩
2009-07-05
一、活动目标：习惯的养成在于坚持，也在于监督检查，在一定的标准内，让孩子们为了取得好的成绩而努力让自己做得更好，有集体荣誉感，而且同伴间能互相监督。二、活动形式：1、小老师检查监督2、礼仪小朋友3、考核
2009-07-05
华安县第二实验幼儿园追求完美自信心是相信自己的一种心理状态，它是健康幼儿必不可少的性格特征，也是人才素质的基本要求。自信的幼儿往往表现出乐观、谦逊、勇敢、果断等品质，富于创造性、进取心和探索精神，学习
2009-07-05
当下每个家庭、每位年轻的父母都十分重视孩子的早期教育和智力开发，他们大都把读书识字、送孩子上各种各样的技能班视为主要的学习手段。孰不知，幼儿的学习不仅仅在书本里和课堂上，社会上有许许多多可供幼儿开阔眼
2009-07-05
笔者在多年的朽幼儿教学实践中，经过摸索，总结教学经验，认为对朽幼儿进行自我服务能力培养不仅是十分必要的，而且也切实可行。笔者通过（一）；（二）；（三）；（四）。扭转了幼儿过分依赖的性格，促进了幼儿身心
2009-07-05