入学准备——幼儿学用学具的研究

一.问题的提出在孩子接受社会教育的过程中，有几个重要的衔接时期。从幼儿园进入小学便是其中之一，而且这一衔接过程一直以来都令老师家长们关注，《纲要》中也提出：幼儿园与小学相互衔接。的确，大班是幼儿进入小

2009-07-12

大班户外区域活动研究

一、户外区域活动的研究意义户外区域活动也就是利用户外的自然环境来进行区域活动。它与室内的区域活动比较最大的优点是：在户外的区域活动中，幼儿的活动空间是室内的好几倍，互相间的干扰很少，自由活动的空间非常

2009-07-12

幼儿园开展科技教育的实践研究

一、科技教育的理性思考1、科技教育大背景（1）今天的幼儿，将是21世纪的主人。时代对未来人才的需要，是学前教育不可回避的挑战。改革开放总设计师邓小平同志曾说过：四个现代化的关键是科学技术现代化、科学技术是

2009-07-12

实施园本课程改革实验，提高美术教育质量

一、问题的提出：随着幼儿教育形式发展的需要和幼教改革的深化，许多乡镇级中心幼儿园结合本园实际，实施可行性的教育改革，而像我们普陀山有着独特的地理位置，历史文化和人文风琴情，是对幼儿进行各种教育的最好材

2009-07-12

幼儿园科研工作的指导与管理

长乐教师进修学校黄艳云新《纲要》既强调儿童的发展，也强调了教师的专业成长。具备幼教科研能力，是社会发展、幼教改革不断深入的形势向幼儿教师提出的新的素质要求，但是，幼儿教师要研究什么？对幼儿园教育科研工

2009-07-12

中班幼儿社会性教育目标整合的实验研究——行为目标生成性目标表

长乐市教师进修学校黄艳云一、问题的提出：幼儿园社会性教育目标取向是：以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认识，激发幼儿的社会性情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。其核心是做人的教育。那么做

2009-07-12

良好意志品质的培养

一、问题提出：在崇尚素质教育的今天，我们教育者和家长都改变了以往的教育观念，从注重孩子的智力发展，转化为对孩子习惯的培养，其中的道理知道甚多。可是事实落实到具体的行为上，就困难重重了，特别是对大班幼儿

2009-07-12

我对科研的体会

以前自己搞过好多课题，从97念开始也参加了国家级课题，但是说实话，很多时候我只是参与者，具体的操作而已，所以今天跟大家讨论的内容也许很肤浅，希望大家能共同切磋这方面的问题。搞过科研工作的老师一定深有体会

2009-07-12

“多媒体在幼儿园教学中的作用研究”实验方案

一．问题提出《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则第二条：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。因此，幼儿教育的改革也迫在眉睫。早在1984年，邓小平同志就曾指出：计算机的普

2009-07-12

多媒体在幼儿园教学中的作用

第一阶段计划、安排一．实验目标1．以《幼儿园建构课程》教材为载体，构建多媒体在幼儿园教学中的新模式，即画面导入发现问题自由探索师幼机互动突破难点交流反馈（多元评价）。2．在教学实践中转变教师观念，大胆尝

2009-07-12

选择教科研课题的原则

一、找准焦点。随着市场经济的发展，幼儿教育面临着许多新的机遇、挑战和问题。对焦点问题，我们必须去研究它、把握它，进而理解它、解决它。所谓找准焦点，即在选择教科研课题时，要选择当前幼儿教育中存在的大家都

2009-07-12

在混龄教育中教师与幼儿共同设计课程

[内容提要]：混龄活动是将不同年龄的幼儿编入一个班中开展教育活动，我们利用儿童教儿童的模式，及时捕捉孩子们的智慧火花，和幼儿共同设计课程，强调幼儿的实践活动和生活经验相结合，鼓励幼儿观察、思考、动手。[

2009-07-12

创造有激发力的教研活动

《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园教师提出了前所未有的挑战，教师的专业化成长摆在了教研工作的首位，因此教研活动的开展也同样面临着严峻的考验。然而，一提到教研活动，教研组长们便犯难了，怎样才能调动教师参加教

2009-07-12

讨论式学习中大班幼儿批判性思维能力的培养

一、问题的提出（一）研究背景1、时代发展的必然要求国际教育界把21世纪作为创造教育世纪。有人这样形象地预言：今后各国的激烈较量，不在战场，而在课堂。联合国教科文组织提出了面向未来的三张教育通行证：一是学

2009-07-12

教育行动研究：提高幼儿教师科研能力的有效途径——一位幼儿教师

东北师大实验幼儿园胡亚南自2003年我园参加了东北师大王小英教授主持的促进幼儿创造人格与创造能力发展的行动研究课题。在这一年多的研究中，我园很多教师从一名普通教师成长为喜欢科研、愿意科研，有能力科研的准研

2009-07-12

在美术活动中培养幼儿的自主性

新《纲要》中明确指出：要以幼儿为主体，让孩子成为学习的主人为此，我们提出了让孩子自主地学习、自主地创作，并对孩子的自主学习、创作进行了研究和实践，努力探索孩子自主学习、创作的所需要条件和因素。美术活动

2009-07-12

“转变学习方式，展现幼儿主体性”总课题研究报告

从2001年9月始，由常州市教研室领衔主持的转变学习方式，展现幼儿主体性的课题，以研究儿童的学习和儿童主体性发展为重要视角，积极营造支持性、研究型的群体互动环境，追求教师教育理念与行为的根本性转变，努力寻

2009-07-12

利用正、反面情境培养幼儿利他行为的研究报告

一、问题的提出：利他行为是一种为了使别人获得方便与利益，而出于自觉自愿的助人行为，它是个体在群体中表现出的基本行为之一。幼儿由于年龄小，认知水平不高，加上又多是独生子女，缺少多元化的、健康的社会交往，

2009-07-12

各种观察法的特点

正式观察法观察类型定义目的所需时间涉及材料记录过程实况详录法在一段时间内持续地、尽可能详尽地记录被观察者所有的行为动作表现，包括被观察幼儿自身的全部行为，以及该幼儿与他人的相互作用和交往。完整、客观、

2009-07-12

在科技活动中培养幼儿合作性的实验报告

摘要：随着社会的进步，科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作与分享的品质。善于与他人合作是时代的要求，是孩子们日后生存和发展所必须的品质。国际二十一世纪教育委员会在论述教育的四大支柱

2009-07-12

在讲述活动中，利用操作玩教具引导幼儿主动学习

一.课题研究的目的和意义：语言是人类最重要的交际工具。只有能准确表达各种意思的有声语言，才是人们最简便、准确、迅速的交际工具。当孩子们学会说出自己的感受和愿望时，他们和周围人的交往就完全进入了一个新境

2009-07-12

中班同课题不同方法的策略研究

开展同课题不同教法的策略研究是改变教育观念和提高教学质量的有效途径，同时也能探讨通过不同方法达成教育目标，以促进幼儿体、智、德、美全面发展。为此，我们在中班开展同课题不同教法的研究，具体做法如下：一、

2009-07-12

在“园本教研”过程中提升教师创新意识构建成长新平台

幼教改革20年来，全国各地的园本课程建设如雨后春笋，但是作为检验和促进课程发展的教师园本教研、园本培训是否跟上了课程发展的步伐？新课程下，教师如何定位自己的角色？在这一形势下，结合深圳幼教现状和所在幼儿

2009-07-12

中班幼儿生活自理能力培养的实践研究

一、研究的缘由生活不能自理，样样由别人操心代劳，势必造成孩子的懒惰、无能。在晋朝，一些权贵子弟终日斗鸡玩鸟，过着衣来伸手饭来张口的生活。后来，发生了战乱，奴仆们四散逃命，这些子弟有马不会骑，有米不会做

2009-07-12

幼儿舞蹈教学实验研究报告

一、问题的提出：李岚清副总理曾强调素质教育必须从幼儿园抓起，儿童是祖国的未来，在科技技术发展、知识经济突飞猛进的国际竞争十分激烈的新世纪，中化民族要屹立于世界之林，要使中国在二十一世纪中时达到中等发达

2009-07-12

教研活动反思与剖析

朱晓南通过本学期的教研活动，大家不断学习、认真思考、大胆探索、重视积累，形成了良好的研讨氛围，使我们教师专业素质提高很快。教研组是研究、学习的阵地，活动中非常注重理论学习。我们每位教师通过认真参加每次

2009-07-12

转变教研方式，促进《纲要》落实——音乐教育的园本研究

随着幼儿教育改革的不断深入，人们越来越清楚地认识到音乐教育在幼儿发展中的重要作用，音乐教育不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性等全面和谐的发展

2009-07-12

大班幼儿探索性美术活动指导策略的研究

前阶段工作分析：根据课题计划，我班开展了以下工作：一．继续加强理论学习，以此来指导实践两位老师翻阅了有关美术教育的书籍，如《合情合理、恰如其分正确评价幼儿绘画作品》、《幼儿美术教育活动中的心理调节》等

2009-07-12

美术教研总结：在切磋中求提高

在切磋中求提高在本学期的教研活动中，我们美术组的每一位教师都能积极参与进来，在多种多样的活动形式中相互学习、商讨切磋，使我们的业务水平都得到了实实在在的提高。下面我就从三方面来谈谈。一、不断学习、更新

2009-07-12

幼儿园科研工作的思考：探究·反思·成长

探究反思成长幼儿园科研工作的思考新颁布的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。这就要求教师提升专业素养，从教书匠向教育家位移。要实现教师的专业成长，从事教育科

2009-07-12

幼儿合理的不适当行为的分析及引导方法的研究

一、问题的提出幼儿因为特定的年龄、特定的心理需求会选择特定的行为方式，不论这个行为表面上看是对是错，是适当或不适当，它都有特有的意义，都是在帮助幼儿实现自己某一方面的愿望。不适当行为可界定为与年龄的适

2009-07-12

拟人化教育对小班幼儿心理健康发展的促进作用

松江区洞泾幼儿园顾奇萍摘要：什么是幼儿心理的发展？幼儿心理的发展是幼儿语言、感知觉、注意、情感、情绪等诸方面的发展。是智力因素和非智力因素的发展．非智力因素＋智力因素＝成才．健全的身心，是促使孩子成才

2009-07-12

关于卡通片对幼儿有何影响的调查报告

在笔者的幼儿教育实践中发现，由于大部分家长平时忙于自己的事，无暇照顾孩子又怕孩子自己玩会有危险，当幼儿在家时总让孩子看电视，卡通片一部接着一部地看，那么长时间看电视卡通对幼儿有何影响呢？为了进一步地深

2009-07-09

课题计划：幼儿纠纷现象的成因及教育对策

一、问题的提出幼儿期是社会性发展的关键期。注重幼儿园社会教育，也将成为21世纪我国幼儿教育的一项重要目标。如何有效地实施幼儿园社会领域课程，采取有效的措施促进幼儿社会性发展，是我们当前面临的一个重要任务

2009-07-09

利用折纸促幼儿智力发展

一、研究的目的我们的智慧器官大脑分左右两半球，它们各有不同的功能。大脑左半球主要功能是进行逻辑推理和语言表达，右半球的主要功能是进行空间和形象的思维，具体的体现在直觉、节奏、形象、想象、空间感、整体性

2009-07-09

对日托幼儿交往心理的调查

日托幼儿交往活动中心理健康状况的调查与研究一.问题的提出交往既是人的需要，也是现代社会对人的要求。从教育者的立场看来，家长希望孩子能与他人交往，并希望孩子有较强的交往能力，不愿意看到孩子没有玩伴，也不

2009-07-09