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要是有人问我：你是一位幼儿所喜爱、爱戴的老师吗？或许在未深刻理解《幼儿园教育纲要》之前，我还未能肯定的回答你。现在，我为我能高声的说：是的！而感到自豪。学习了《纲要》后，我深深的体会到：要做一个幼儿所
2009-07-01
江苏省苏州工业园区娄葑镇第二中心小学莲香幼儿园金芳琴下午离园时，周烨程告诉我们，他带来的玩具汽车少了好几辆。我和配班老师在教室里找了半天也没找到，正当我准备去储藏室找的时候，碰到赵逸斐两手插在衣服口袋
2009-07-01
俗话说没有规矩不成方圆大到一国之法律，小到一家之规矩，规范无处不在。在幼儿园里，规范也无处不在，比如说课堂的纪律，游戏的规则等等。可是如何去执行这些规范又是一种学问自从改革开放以来，幼儿园体制的改革也
2009-07-01
福建福清林静布鲁纳说过：学习的最好刺激乃是对学习内容的兴趣。数学活动是一门培养思维能力的基础课，具有抽象性，逻辑性的特点，知识内容比较单调、枯燥。它的抽象性恰恰又是缺乏引起幼儿兴趣的有利条件。因此教师
2009-07-01
音乐课《手腕转动》看似是节简单的音乐律动活动，但对朽的孩子来说却不是一件容易的事。在我的印象当中，往往有很多幼儿是学不好的，最主要的一点就是容易倒转手腕，咋一看，幼儿好象是合着音乐在做，手位的高低、手
2009-07-01
福建福清林静布鲁纳说过：学习的最好刺激乃是对学习内容的兴趣。数学活动是一门培养思维能力的基础课，具有抽象性，逻辑性的特点，知识内容比较单调、枯燥。它的抽象性恰恰又是缺乏引起幼儿兴趣的有利条件。因此教师
2009-07-01
音乐课《手腕转动》看似是节简单的音乐律动活动，但对朽的孩子来说却不是一件容易的事。在我的印象当中，往往有很多幼儿是学不好的，最主要的一点就是容易倒转手腕，咋一看，幼儿好象是合着音乐在做，手位的高低、手
2009-07-01
晨间接待时，总有几位家长向我们了解孩子在园的午餐情况，我们都如实地反馈给家长，王奇超、王思怡在园午餐较好，每天要求添饭、添菜，可到了家里这也不吃，那也不吃，这些家长还以为我们说谎。这么小怎么就会两面派
2009-07-01
随着春天的临近，大自然中春天的气息越来越浓。树儿爆出了嫩芽，嫩绿嫩绿的；花坛里有的花儿开了，有的还是芽苞苞；草地上小草绿了，在风中轻轻亿；空气中不断地传来花的香味，引得蜜蜂和蝴蝶不停地飞舞。小朋友的情
2009-07-01
机关幼儿园胡秋霞手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，它有许多的形式如：折纸、剪纸、染纸等等。它是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。是教师引导幼儿发挥想象力与创造力，直接用手操作简单工具，
2009-07-01
随着教育改革的深入展开，幼儿自由的发展空间、主动性尊重幼儿的声音不绝于耳。我们也深切地感受到发挥孩子的主动性与教师指导之间难以权衡的关系。在阅读了相关文章后，发觉在实施的过程中还存在一定的距离。姑且把
2009-07-01
我一直希望小朋友们在音乐活动中能有一个和艺术相协调的自由空间。我一般结合实际采用自由探索、引导探索、有计划的即兴创作、巩固复习这几个环节进行教学，引导幼儿从自发地探索知识，发展幼儿的创造能力。一、自由
2009-07-01
小组合作学习是一种幼儿在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。小组合作学习包括，幼儿之间的相互配合，共同任务中的分工合作，对完成的任务评价等几大要素。作为EPD成员学校，我园在开
2009-07-01
创设良好的环境促进幼儿自主发展已成为我园的办园目标。在相当长的办园过程中，我们不断学习新的教育理念，清楚地认识到环境与幼儿成长之间及其重要的交互作用。作为艺术教育特色幼儿园，在日常生活中，我们更注重艺
2009-07-01
数学具有高度抽象性和逻辑性，对于的孩子来说，如果只是重视性知识的教授，那么很容易导致教学的枯燥无味，影响教育质量，根据《幼儿园工作规程》的精神，以及幼儿心理发展的特点，在幼儿园教学中应该以培养幼儿学习
2009-07-01
当孩子们玩滑梯发生冲突时，当孩子们争抢玩具时，按照一贯的做法，许多老师都简单地处理过：大的孩子让着小的孩子，或是男孩子让着女孩子，或是说一声对不起，没关系就了事了。这样会引起孩子的困惑，为什么他做的不
2009-07-01
在日常的教育教学工作中，我比较重视在养成孩子具有初步的良好生活习惯的同时，培养孩子在参加集体教学活动时有积极参与、主动举手回答问题的好习惯，组织教学活动时，经常会碰到这样的情况，当老师有问题下去的时候
2009-07-01
在幼儿园里，争吵、闹纠纷，是幼儿交往中常见的一种现象。教师面对这种现象，往往采取简单的阻止方法。从表面上看，教师是在制约幼儿的不良行为，似乎充当了下面施教的角色，其实不然。因为对于幼儿来说，争吵、闹纠
2009-07-01
表扬是一门艺术，过多的表扬会影响孩子的行为动机，使他为了表扬采取行动。表扬的越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。我们给父母的建议是：l表扬要具体。表扬的越具体，孩子越容易明白哪
2009-07-01
芷江中路幼儿园龙潭分园华筱懿前言：幼儿探索型主题活动是指幼儿围绕一个主题进行自主探索，探索周围现象和事物，教师适时、适度的予以支持和引导的一系列活动。在探索型主题活动中，幼儿自发参与、自主学习、自由表
2009-07-01
《幼儿园一日生活规程》中明确规定：因人施教。让每个幼儿都在自己原有的水平上得到发展。而个别教育便是实施因人施教的有效方法之一。了解幼儿的特点是个别教育工作的基础，这是进行个别教育工作的第一阶段。在幼儿
2009-07-01
上海市大风车幼儿园孙蓓在当今科技高度发展的今天，已不仅需要乖巧听话的好孩子，更需要具有主动大胆尝试、勇于创新的下一代接班人。教育家陈鹤琴先生曾说过：凡是儿童能自己做的就让他们自己做，凡是儿童能自己想的
2009-07-01
自主游戏顾名思义，就是儿童自主地开展游戏，也就是儿童自由选择、自主展开、自发交流的活动过程，然而，要让儿童在游戏中真正地实现自主，通过实践，我认为，教师学会观察，充分发挥观察的效用，巧做观察者、局外人
2009-07-01
每带一个班，我们会发现，总会有一些与众不同、较为特殊的孩子，他们或是个性内向，或是特别顽皮，或是屡教却不开窍，他们给和谐的整体奏响了几个不和谐的音符，我们常会称之为差生，常会拒他们以好孩子之外。然，这
2009-07-01
我们班最近设立了一棵许愿树，真正的目的不是许愿，而是促使孩子为实现自己的心愿而努力。在这里，每周一的清晨，孩子、老师、家长一起将自己的愿望放在许愿袋里，在《小天使》的歌声中许下一周的愿望。到了周末，大
2009-07-01
世界很小，心的领域却很大很大，老师是在广阔的心灵世界耕耘的职业，这一职业是神圣的。我们应该以高度的责任心去做好这一项工作。创设一个良好的班级环境，对塑造幼儿的心灵，养成良好的行为习惯，使每个幼儿都能健
2009-07-01
幼儿的活动是多姿多彩的，幼儿的兴趣是丰富广泛的，幼儿的好奇心是永无止境的。因此对幼儿的教育应随时随地进行，而不受时间限制。只要幼儿感兴趣，只要有助于促进幼儿主动和谐发展，就应利用他们的求知欲、注意力，
2009-07-01
平谷区第四幼儿园韩兴华四月的桃花像一张张醉人的笑脸，开着迷人的花朵，不由得让人的心情也春意盎然。今天我们的教室里也是欢声笑语。我们班上有一个好孩子贴，如果谁有了进步就会在他的照片后面贴上一个好孩子贴，
2009-07-01
随着瑞吉欧教育理念的逐渐渗透、探索型主题活动的深入开展，通过不断的学习、不断实践和不断反思，我逐渐认识到了在主题活动中，幼儿自发生成的问题是支持主题活动深入的重要前提，我们不满足于让幼儿仅仅回答老师的
2009-07-01
每一个幼儿都有一个天性那就是好奇，幼儿由于受身心发展水平的限制，他们的愿望很强烈，可是很难表达出来。那我们作为教师就应该帮助幼儿把这种愿望表达出来，就应该听他们讲一讲，说一说，以达到他们的愿望，让他们
2009-07-01
作为一名幼儿教师，几乎每天都要用到这样一句话小朋友们好。是的，朴朴素素、简简单单的一句小朋友们好！，往往能从某些方面体现出幼儿教师的教育素质和亲和力。亲和力，原指两种或两种以上物质结合成化合物时相互作
2009-07-01
学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。学习习惯有好坏之分，如：课前预习，上课专心听讲，认真完成作业等都是良好的学习习惯，有了它，学生可以轻松快捷地学好知
2009-07-01
我们知道，在幼儿时期，孩子的认识水平低，生活经验缺乏，各种心理过程，特别是认知处理过程处于初步发展阶段，他们的思维能力，独立性等还很差，依赖性较强。因而，他们对周围所发生的事不能进行完整的、全面的评价
2009-07-01
一直有一个问题困惑在我的心头：当我问及孩子们你们有没有玩好了？你们有没有吃饱了？回答我的是有或者没有。而当我反过来问：你们玩好了没有？你们吃饱了没有？回答我的则是玩好了或者没有；吃饱了或者没有。为这个
2009-07-01
在游戏活动中(区域游戏)，经常有许多孩子一会儿在这个活动区内玩一会儿，一会儿又跑到别的活动区中玩，整个游戏活动时间内不知要换几个活动区。为此，我特伤脑筋。不让他们换活动区嘛，确实违背了孩子的自我能力的发
2009-07-01
在幼儿园里，幼儿同伴发生争执是幼儿交往中常见的一种现象。教师面对这种现象，往往采取简单的阻止方法。争执被停止了，但是不能保证幼儿不再犯。作为教师探其争执的根源，才是真正解决之道：1。生理和心理因素早上
2009-07-01