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导读：A是班级里的小男孩，来幼儿园一年都不到，长得很帅气，有时俨然一个大男孩，人也很聪明，但话不多，还有让老师苦恼的是：他很多时候比较懒，睡前不愿意自己脱裤子，醒了更多的时候等老师、阿姨帮他穿裤子、鞋
2009-08-20
导读：帅帅在班里是个比较特殊的孩子，是个比较以自我中心的孩子，不太主动和同伴交往；而在一些行为习惯上缺乏自我控制能力，比如进餐，一直有用手玩弄饭菜的不良习惯。温州三幼：项晓霞吃饭时间到了，帅帅坐下来后
2009-08-20
导读：鼓励督促法。平时对他多关心，多鼓励，培养其良好的进餐方式。也可以换一种途径如督促他与同伴比赛吃饭，帮助他集中注意力，以免进餐时精力分散，不专心吃饭。或采锐样示范法，激发他的自信心，使他相信自己也
2009-08-20
导读：教师要具有观察记录的意识，不同教师对观察记录的理解是相同的。可见，在进行观察记录前首先要明确观察记录的意义和价值，有目的的去强化自己在这方面的意识。嘉兴市宏兴幼儿园：倪春华《纲要》中指出：采用观
2009-08-20
导读：活动记录是一种对现象的观察、记忆、记载和回放的过程，同时也是引起思维的一种直接的反应，是人们对事物现象进行思考和归纳的凭据和工具，更是学习的一种手段。因此，活动记录不应仅仅局限于科学活动，而应将
2009-08-20
导读：中国人讲究谦虚，对孩子不善于表扬，也不善于发现孩子的长处。孩子拼了力气考了个90分，爸爸板起脸：下次考100分；妈妈漠然地说：不要骄傲。中国人讲究谦虚，对孩子不善于表扬，也不善于发现孩子的长处。孩子
2009-08-20
导读：托班幼儿年龄小，依赖性强，特别是对家长的心理依赖更强烈。怎样让托班幼儿顺利适应幼儿园的集体生活呢？我们经过多年的探索，积累了一些经验，能在较短的时间内，稳定托班幼儿的情绪。让孩子快快乐乐的入园，
2009-08-20
导读：我们在进行环境建设时，贯彻《纲要》精神，深入挖掘、合理利用家长资源，充分调动家长参与幼儿园环境创设的积极性，做到家园合作、群策群力，共同营造适宜幼儿生长、发展的艺术环境。《幼儿园教育指导纲要》指
2009-08-20
导读：最近，我发现班里的孩子特别浮躁，最外在的表现就是没有安静倾听的好习惯。不管是在听老师还是他人讲述时，都喜欢争相发表自己的意见。这样，就导致其余同伴无法听清楚，造成课堂纪律混乱。上海复二幼儿园：蒋
2009-08-20
导读：我所崇敬的前辈李慰宜老师，倡议研究并设计了《幸福的大桌子》。因为觉得活动很有意义，于是，征得李老师的同意，我在自己班和异地班，传播这个活动的教育思想。上海杨浦本溪幼儿园：应彩云有时候，一个理想的
2009-08-20
导读：观察是教师为儿童提供适宜性教育的前提，也是教师专业发展的重要途径。教师只有在充分观察儿童，了解儿童的发展水平、行为特点、兴趣倾向和学习风格的基础上，才能制定出符合儿童特点的活动方案，并在活动过程
2009-08-20
导读：所谓材料的引导性是指教师提供的材料应能引导幼儿做出成品。引导性是体现科技活动教学的教育性的科学性的重要因素。一、科学区活动材料的投放应引导幼儿的积极思维所谓材料的引导性是指教师提供的材料应能引导
2009-08-20
导读：兴趣是活动的源泉，激发幼儿运动兴趣是我们开展运动活动的重要目标，也是有效运动的保障。在幼儿的运动活动过程中，教师在尊重幼儿的自主性及能动性的前提下，应该不断地观察幼儿的兴趣方向及强弱，应及时地给
2009-08-20
导读：家庭教育是以亲子关系为中心的教育，亲子关系是孩子人格形成的极其重要的因素，直接影响孩子的行为、心理健康、人格特征，还影响其智力发展与学习成绩。我园地处西渡，与闵行隔江相望，家长中外来人口占很大部
2009-08-20
导读：教学活动中，如果教师不能有效地突破教学难点，就有可能使教学活动踟蹰不前，甚至导致教学活动的失败。那么，教师应该如何突破教学难点呢？教学活动中，如果教师不能有效地突破教学难点，就有可能使教学活动踟
2009-08-20
导读：区域活动是幼儿通过参与游戏达到一定的教学目标的活动，它具有自由性、自选性、主动性的特点。区域活动赋予了幼儿极大的自由度，幼儿能够按自己的意愿，独立自主地进行活动，为幼儿自主习得和能力的发展提供了
2009-08-20
幼儿园探索型主题活动是一种研究型的课程，即幼儿围绕一个主题进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时适度地予以支持和引导的一种系列活动。在这种活动中幼儿自发参与、自主学习、自由表达，从而得到自身发展。
2009-07-02
吃早饭时，我发现董家俊的桌子底下总是有一些蛋黄被踩得粉碎。看着满地被踩粘的蛋黄，我非常生气，刚要去批评她，转念一想，不能只凭主观和经验来判断这件事。我与董家俊的家长进行了交谈，在谈话中了解到这个孩子特
2009-07-02
上个月，我组参加了区优秀教研组的评眩在教研活动中，大家对探索型主题活动中教师角色的定位有了共识，但对在活动中怎样抓住时机，适时、适宜、适度地介入，大家的争议颇多。在活动后，作为组长，我进行了总结和思考
2009-07-02
在我园多功能教室里正进行着一周一次的常规性教研活动，一位刚参加工作不久的青年教师在组织中班幼儿学习歌曲《小茶壶》。教室的屏幕上展现出她精心制作的电脑课件的画面：各式小茶壶，高的、矮的、胖的、瘦的，幼儿
2009-07-02
孩子们喜欢色彩，因为它璀璨而又缤纷，能唤起幼儿丰富的想象和表现的欲望。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，孩子们认知世界就从这缤纷的色彩开始，色彩是我们生活的一部分，不同的色彩能带给人不同的感觉，万物的色彩是
2009-07-02
在幼儿园的一日活动中，老师对孩子起着非常重要的指导作用，特别是朽，更需要老师多方面的指导，但在实践的过程中往往发现自己还是习惯于用成人的角度去看待这些孩子，用成人的思维进行考虑，而忽视了观察幼儿在活动
2009-07-02
一、手的复杂动作与它的秘密先看机器手动作发展的两个例子：由美国航空航天局约翰逊空间中心开发的机器手，它可以操纵和抓住微重力中的移动物体，完成简单的伸握和旋转三个自由度的动作；［1］解放日报2001年9月21日
2009-07-02
下面是一位教师的实际做法：3个小组的幼儿都计划在积木区搭大型建筑。当他们在搭的时候免不了会相互干扰，最后终于吵起来了。教师就和这些幼儿坐下来讨论解决这一问题：请大家想一下，你们怎么样做就能不相互干扰？
2009-07-02
音乐是发展孩子想像力、创造力，促进个性发展的有效手段。几乎所有的孩子都喜欢动听的声音、美妙的音乐，喜欢随着音乐歌唱、舞蹈，音乐活动是孩子最喜欢的活动之一。但在幼儿园里，我们却经常可以看到这样的情景：教
2009-07-02
凡为教育者皆知教无定法，教育学生不能搞翻版，要因人而异。孔子早有训语：为师者要因材施教。我在婴幼儿教育工作的实践中深切体会到，除了教无定法外，还应符合婴幼儿教育特点，做到教无定时。婴幼儿的生活即课堂，
2009-07-02
我是一个记性差的人，做事总是丢三拉四的。每次下班，总要往教室跑好次才能回家，不是忘了手套，就是忘了换鞋。班上的小朋友一开始很奇怪，都问我：蒋老师，你怎么又回来了？这让我有点尴尬。我解释是我忘了拿东西，
2009-07-02
李，凡见过这个小朋友的老师都夸他懂事、听话、有礼貌。在班上，没看见他乱跑过；老师给添饭添汤后，他总要说声谢谢。因为他做事认真，老师经常表扬他。可是，渐渐地我发现他做事总是很小心谨慎，严格执行教师的要求
2009-07-02
常常听到老师，家长说：这孩子做事无长性。其中长性即指坚持性。幼儿由于其年龄特点所决定，缺乏坚持性，但仍是可以逐步培养的。别的老师都说我班的雪花片搭的好，夸奖我们的小朋友动脑筋，这其中其实也有一个坚持性
2009-07-02
刚入园的朽孩子，对周围环境和老师感到陌生、害怕，不适应幼儿园的集体生活，情绪很不稳定，从而影响他们在幼儿园的正常生活与学习，因此我们必须更要重视对新朽的精心组织和领导。一、要让孩子喜欢上幼儿园教师首先
2009-07-02
新入园幼儿的哭一般可分为四个阶段：第一阶段：整天哭。这常表现在入园后l～2天，幼儿看到的是陌生的老师和小朋友，而且不论他怎么寻找、呼唤，亲人也不出现。这时，他会感到恐惧，整天哭，有的幼儿甚至不吃、不喝、
2009-07-02
每个班级都不免有几个令人心烦的孩子。我班的妞妞就是其中的一位，她的性格极其内向，教了八年的小朋友，我从未遇到过如此内向的幼儿。他不善于和同伴交往，整天默默地坐在角落里用恐慌的眼神看着你，如老师离开了她
2009-07-02
有人说幼儿天生是玩家，玩是幼儿的天性，幼儿乐意玩、喜欢玩，幼儿的生活以玩为主，我们不能过早地抹杀幼儿的玩，让他们投入到学习的状态。现在的家长望子成龙，恨不得将所有的知识都灌输给幼儿，完全将玩与幼儿隔离
2009-07-02
团队精神是指一种团结一致、互帮互助，为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神。目前，在青少年甚至成人中都存在着一意孤行，缺乏团队精神的现象。这其中一个重要原因就是在幼儿教育中缺乏对孩子团队精神的培养。首先
2009-07-02
一、在倾听中培养幼儿的成功感，激发幼儿说的兴趣当孩子见到了美好的事物，他会兴奋的告诉老师，这时，你要认真地欣赏，并用眼神告诉孩子你在认真倾听；当孩子讲了一个幼稚的故事，你也要耐心地听完，哪怕他已经向你
2009-07-02
玩，对于孩子的成长，就象维生素一样必不可少，是孩子最喜欢的活动，是适合孩子人格健全发展的活动。我们随处可以发现，孩子在玩时都很投入，很快乐。虽然是在玩，但却象认真的做事。对于孩子来说，游戏并非是成人眼
2009-07-02