- 全国站
您现在的位置：幼教 > 幼儿园资源 > 教学论文 > 环境创设论文
导读：在环境创设过程中，教师要多方面思考，在环境创设过程中，教师应懂得如何追随孩子，此外，教师还应重视精神环境的创设，平等、和谐、民主的教育环境，对孩子们的成长是十分重要的。教育环境是隐藏的教师，无声
2009-11-16
导读：在主题墙创设过程中，教师应以全方位，多渠道的资源支持幼儿获得有益于身心发展的经验。在材料的选择上，要注意多样化、综合性，要注意采用多元表现手法，利用各种各样的自然物和废旧物来建构主题墙立体化的学
2009-11-16
导读：环境是英语学习的基础，只有在幼儿语言发展的关键期为幼儿创设良好的英语语言环境，才能激发、培养、巩固幼儿对英语学习的兴趣，才能促进幼儿英语口语能力的发展，为幼儿进一步学习英语打下良好基矗随着中国加
2009-11-13
导读：可见，环境在幼儿知识的建构、活动的演绎、情感的宣泄中起着不可估量的作用，尤其是当前环境的重要性普遍为大家认同的时候，我们应该更进一步地去思考、去探索，以求真正通过建构多元化的环境有效地促进幼儿的
2009-11-12
导读：在幼儿园生活中，处处都存在环境教育的契机，教师要从幼儿的身心特点出发，随机组织教育和行为练习，培育幼儿关注环境、保护环境的良好行为习惯，使热爱环境、保护环境的意识植根于孩子幼小的心灵。《幼儿园教
2009-11-12
导读：作为新时代的幼教工作者，我们将在今后的教育实践中不断研究、探索，努力创设良好的环境，充分发挥主题墙环境创设在课程中的重要价值。一直以来，我们总是提倡让孩子参与环境的创设，可以看出孩子仍然只是一个
2009-11-12
导读：专门设计的情境脉络中渗透了教师的教育意图，可以更有效地引导幼儿朝向教育目的，它与生活联系不紧密，但与当前教学有关。这主要运用于科学、数学等很难以游戏方式进行的、几接近于上课之类的教学活动。在这些
2009-11-11
导读：幼儿园生态环境教育应以人文素养培养为线索，在目标的确立中不仅关注儿童知识的获得、技能的形成，而且关注其身体、情感、社会性、艺术审美等全面素质的发展。在发达国家，环境教育正逐渐成为教育的重要组成部
2009-11-09
导读：综合主题教育与一日生活相结合，家庭、幼儿园、社会有机结合，三维度生态环境相互渗透，这样才能使幼儿园生态教育真正落到实处，发挥其在幼儿教育中的作用。生态环境教育在当今已不是陌生的字眼，它随着世界环
2009-11-09
导读：在提高教师英语教学能力的基础上，幼儿园英语教育活动最好由带班教师组织实施，因为带班教师不仅了解本班幼儿的特点，在教学中便于因材施教，而且有利于把幼儿英语学习的内容延伸到其他各项教学活动中，提升幼
2009-11-05
1、种植农作物。农作物知识是农村幼儿园科学活动内容之一。我们尽量种一些具有季节特色的农作物，如麦子、玉米、花生、辣椒等。它们不仅使幼儿认识了节令；同时，幼儿通过播种施肥除草捉虫浇水收获等一系列的活动，
2009-07-03
环境是幼儿园发展的课程资源之一，我园非常重视环境资源的开发，本着教育化、儿童化、绿化、美化的原则，积极创设有利于儿童发展的互动的环境，我们从儿童本身的特点和幼儿园的实际出发，制定了我园的环境创设方案，
2009-07-03
《幼儿园工作规程》与《纲要》中都指出：创设与教育内容相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。同时，要为幼儿提供丰富多样的各种材料，来拓展幼儿教育的空间。根据《纲要》精神，伴随新教材改革
2009-07-03
二十一世纪，高速发展的知识经济社会需要大量人才，特别是具有创新意识和创造才能的人才，对整个社会发展的影响是巨大的，基于这种趋势，我国对培养学生的创造性问题的认识已提到了空前的高度。这也直接影响到幼儿教
2009-07-03
瑞吉欧学前教育研究者曾提出：应将环境看作一个可以支持社会、探索与学习的容器。可见，环境的创设和布置已经上升到与日常教学活动平等的地位，成为课程设计与实施的重要因素。同时，教育环境作为一种隐形课程，还促
2009-07-03
马克思说：人创造了环境，同样环境也创造了人。中科院杨雄院士指出：在发展的早期，重要的不是知识的灌输，而是提供或创造一种丰富适宜的环境，促进婴幼儿的整个脑以全面的方式成熟起来。《幼儿园工作规程》也早已把
2009-07-03
幼儿自升入大班以来，我发现比以前懂事多了，有好多事情不用老师说自己就能主动积极地去做，但还有少部分幼儿存在着打架现象，为了让幼儿改掉这个缺点，我针对大班幼儿好奇，好动及勇于探索的现象，为幼儿们创设了适
2009-07-03
环境的教育价值已经引起幼教工作者的极大关注，因为环境能激发幼儿思考，引导幼儿的行为与活动，改变幼儿的认识和理解。幼儿正是在与环境的互动中获得各方面的能力和发展的，儿童心理学及脑科学的有关研究都表明：幼
2009-07-03
进入冬季后，我们班的教育活动按排的主题是有关冬天的内容，为了让幼儿充分认识冬天的特征，我们带孩子去野外，去大自然当中去寻找冬天的气息，增加幼儿对冬天的感性认识，天公也非常配合我们，一场纷纷扬扬的大雪如
2009-07-03
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中
2009-07-03
环境对幼儿的教育起着潜移默化的影响，创设良好的环境应和幼儿的年龄特点相适应，和教育相适应。幼儿园工作规程中明确指出：幼儿园创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。而这里所说的
2009-07-03
宽松、民主的家庭生活环境，自由、轻松，充满着爱，充满了和谐、温馨的气氛。在这样的环境中，孩子的积极性、主动性、创造性能得到充分发挥。在这种环境里成长的孩子能充分认识自我价值，其独立能力、解决问题的能力
2009-07-03
环境对幼儿的发展具有不可忽视的重要作用，环境是孩子的第三位老师，《规程》明确指出：创设与教育相适应的环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。因次，我园在开展幼儿民族文化艺术教育过程中，就如何创设与
2009-07-03
我所在的幼儿园是一所名副其实的乡镇幼儿园。为了把每个农村孩子培养成幸福的人，我园结合农村实际，巧用资源，因地制宜地实施教育，促进幼儿的发展，为幼儿的一生打下良好的基矗我们的课程理念是：亲爱自然，拥抱社
2009-07-03
环境是幼儿耳濡目染的教育介质，是幼儿自然成长的良师益友，多层面的环境伴随着幼儿的生活，它既能满足幼儿的好奇心，又能激发幼儿动手参与的愿望。为此，欠应努力给孩子创高多层面的环境。一、创设直接感知的环境首
2009-07-03
《纲要》颁布后，幼儿园自选活动日益增多，并渐渐渗透到各类教育教学活动中。使幼儿的独立性、创造性、自信心得到积极主动的发展。那么，孩子有独处的选择吗？区域活动开始许久，孩子们都在自选的区角内投入游戏，平
2009-07-03
《幼儿园工作规程》明确指出：创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。这是《规程》的基本观点之一，也是幼儿教育的基本任务之一。可见，幼儿园的环
2009-07-03
这几天园里组织教师到县实验幼儿园参观，主要是去看一看环境布置和操作活动设计。回园后园内根据地处农村的实际情况取长补短，给各班布置了自己的任务。一、环境布置及操作活动的特点。以体现农村地方特色为主，充分
2009-07-03
《幼儿园工作规程》指出：幼儿园要创设与教育相适应的环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上的发展。环境创设从一定程度上体现着本国的办园理念及办国特色。我园的办园理念是：给孩
2009-07-03
《纲要》中明确指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间
2009-07-03
环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。幼儿园的教育环境包括两方面：一是物质环境，二是心理环境。物质环境主要是指可见的、有形的环境。。心理环境实际上指的是幼儿与周围人的人际关系．即教师与幼儿、幼儿与幼儿
2009-07-03
幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展，根据纲要的这一精神，在实际的教育教学活
2009-07-03
《纲要》指出：教师的态度和管理方式，应有助于幼儿形成安全温馨的心理环境。市实验幼儿园从幼儿终身发展的高度来重视和加强幼儿园优良心理环境的创设。一、重视优美整洁、富于教育意义的物质环境创设，这是构建优良
2009-07-03
随着环境教育越来越被人们所重视，一所所绿色学校、绿色幼儿园也就应运而生。作为绿色幼儿园中的一员，我们的孩子在系统的环境课程教育活动以及开展一系列的环保活动中，已掌握了一定量的环保知识，具备了一定程度的
2009-07-03
朽的幼儿由于年龄较小，受生理心理发展水平的影响，其注意力与中、大班的幼儿相比有着较大的差距，他们更喜欢形式多样且简单易行的活动。怎样使朽幼儿尽快适应幼儿园的环境呢？这取决于教师如何为朽布置环境。朽的幼
2009-07-03
当前，幼儿园环境创设已成为广大幼教工作者关心的热门话题之一。现在幼儿园的环境创设特别是墙面装饰和区角布置，存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，教师设想计划多、幼儿设想计划少，固定的多、变化的少等问题
2009-07-03