通过绘画活动，提高创新能力

随着教育改革的不断深化，人们对创新型的人才越来越重视。而绘画是孩子们比较喜欢的活动，新《纲要》在艺术部分中指出：美术活动是教育者启迪幼儿心智，培养幼儿创造性思维品质的最佳手段之一。在日常的生活中，我还

2009-07-04

浅谈幼儿创造性美术教学的方法

开展创造性美术教学活动已经一年了，通过一年的实践教学活动，使我受益匪浅，更加了解到美术教育活动的实质是创造性的活动，幼儿美术教育的目的并不是把幼儿培养成小画家，而在于萌发幼儿的美感，培养幼儿的创造性表

2009-07-04

在美术教学中如何尊重幼儿

尊重幼儿就要了解幼儿，包括他们的一些生活习惯以及各方面的能力。幼儿在得到老师的尊重后，会变得喜欢老师，不仅喜欢老师本人，更喜欢老师的言谈举止和这门课，有时一个眼神、一句话或一个无意的举动他们都会牢记在

2009-07-04

让幼儿在剪纸中得到发展

剪纸对幼儿的教育功能尤其突出：剪纸时让纸转动起来，这样可锻炼幼儿的造型能力和空间方位感；剪纸须事先想好布局，这样可锻炼幼儿的统筹安排能力；剪纸难以修改，这就要求幼儿既要大胆果断，又要耐心细致；在空白纸

2009-07-04

新教材中的幼儿美术教育

省教研室组织编写的《幼儿园综合活动丛书》从多方面对幼儿教学提出了新的目标与要求，下面，我将从美术教育的角度，结合自己多年幼教工作中的切身体会，谈谈对新教材的使用和体会。一、创设均等的机会，促进幼儿不同

2009-07-04

绘画教学与发展幼儿想象力浅析

伟大的科学家爱因斯坦认为：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。幼儿对绘画向来有浓厚的兴趣和较高的积极性，因为幼儿年龄小，语言表达能力差，

2009-07-04

在美术教育中如何培养幼儿的审美能力

为培养幼儿的想像力、创造力，提高幼儿感受美、表现美的能力，要在挖掘幼儿审美潜能方面选择并使用有效的手段：1、观察认识事物；2、德育的渗透；3、参观各类美术作品展览。通过艺术综合教育活动，能促使幼儿的各种

2009-07-04

谈学前美术教育的新评价

对于学前教育美术活动和作品评价，其着眼点不能单纯地停留于孩子们绘画技能的高低，更主要的是看通过美术内容教学过程这一形式，学前美术教学活动过程设计是一项具体而有复杂的工程，正确的分析学前美术学习的内容是

2009-07-04

涂鸦.创新.创造力

在我们生活的现实世界中，常会见到这样的一些场景：一些刚学会拿笔的孩子嘴里不停的嘟哝着，手则伸在触手可及的四周的地上、墙上、纸上乱涂乱画这些在大人眼中、世界里了不起也只是些堆积在一起的乱七八糟的线条，算

2009-07-04

几种美工方法

(一)重组法重组法就是重新组合的方法。在美术创作中。让幼儿把一幅美术作品的形、色、结构等要素分散切割，再组合成一幅新的作品。l。绘画重组，(1)构图重组：把一幅美术作品背景等要素分割、移动后，重新组合成一幅

2009-07-04

老师，我的泥太干了

今天是开学初的第一堂陶艺课，上个学期孩子们已积累了一定的生活经验，也掌握了捏泥条、压泥块等办法，于是，第一堂课我打算让孩子们捏自己喜欢的小动物，应该不成问题，而本身艺术活动既然是自我表达的重要方式，那

2009-07-04

在美术教育中发展幼儿创造性思维

伟大科学家爱恩斯坦曾经说过：想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界的一切。想象确是创造性思维的翅膀。美术活动是教师与幼儿互动的过程，它不是由教师按照自己的意图来操作的活动，它有一定规律

2009-07-04

让孩子的画充满个性

绘画对孩子来说，本身就是一种游戏。幼儿的绘画作品是充满个性化的。绘画需要很强的想象力和创造性，这也是为什么人们常说：绘画能够反映一个人的气质、性格和爱好。齐白石大师曾说过：学我者死。就是说学我精华的东

2009-07-04

谈幼儿园美术教学的开展及指导

今天我和在座的各位老师一起来探讨幼儿园美术教学的开展与指导这个课题。随着教育改革的不断深入，广大幼儿园教师在努力继承我国幼儿美术教育优良传统的同时，广泛吸收、借鉴国外经验，促进了幼儿艺术教育的发展。而

2009-07-04

美术特色小结

素质教育的基础性指出：基础教育重在培养幼儿的基础素质，这些基础素质将为幼儿的全面健康发展打下良好的基础，并使幼儿终身受益，素质教育倡导五育并举、全面发展，美育是其中不可缺少的重要组成部分。幼儿美术教育

2009-07-04

在幼儿美术活动中应用现代教育技术的思考

喜悦一、活跃课堂氛围，激发孩子兴趣。兴趣是最好的老师！应用信息技术参与教学能大大地激发孩子的学习兴趣，变被动学习为主动获取，使他们思维积极，想象丰富，调动了学习兴趣，从而促使孩子们全面和谐的发展。传统

2009-07-04

浅谈美术教育对幼儿全面发展的作用

幼儿园教育应为幼儿一生的发展打好基础，艺术教育是幼儿园教育的重要内容，而美术教育又是艺术教育的一个重要组成部分。根据现代心理学的研究，3-6岁的幼儿常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思维的，他们对

2009-07-04

幼儿绘画活动新尝试

传统的绘画教学活动，一般包括教师讲解示范、幼儿作业、教师讲评等几个环节。这种教学法注重教学结果，即幼儿作业的情况。为了使幼儿的作业完美，教师往往让幼儿机械模仿。虽然幼儿的作业达到了教师设想的结果，但幼

2009-07-04

《在美术活动中培养幼儿的观察力》

一、问题的提出幼儿园实施素质教育重在培养幼儿的基础素质，培养将使幼儿终身受益。幼儿素质教育的内容，就是我们通常说的：提倡体、智、德、美全面发展和身心的协调发展。美育是其中不可缺少的重要组成部分，幼儿美

2009-07-04

幼儿美术活动在主题教育中的有机整合

美术如何整合在主题活动中，这是许多教师十分关注而有困惑的问题，主题活动的内容大都来自于幼儿对周围事物的好奇，从而引发了一系列的探索和发现。在探索型主题活动中我们是以幼儿的自主性为目标的，网络由师生共同

2009-07-04

美术教育指导策略顿悟

江苏金湖王晓幼儿美术教育是学前儿童素质教育的重要组成部分，是教师引导幼儿感受美、表现美并创造美的特殊艺术活动，是从小培养幼儿审美情感，陶冶幼儿美的情操，引导幼儿身心、意志、情感和谐发展的重要途径。然而

2009-07-04

如何让幼儿在美术活动中主动学习

美术活动不仅是培养幼儿审美能力的一个重要途径。同时也赋予幼儿主动学习和发展创造能力的机会，那么在生活中，老师应如何适应幼儿的发展需要，促进幼儿的主动学习呢？一、首先教师应了解，幼儿的兴趣和需要儿童教育

2009-07-04

论美术教育

当你是一个孩童的时候，也许妈妈总会因为你把墙画得乱七八糟而责怪你：当你作为人父或人母的时候，也许会因为自己的孩子到处乱画而大声训斥。其实每个人都有自己的童年，每个人的童年都曾有过在别人眼里上瞎画而自己

2009-07-04

让幼儿尽情享受审美愉悦

幼儿的审美愉悦包括感受美、发现美和创造性地表现美。为了进一步增进幼儿体验审美愉悦，我们努力通过幼儿对周围环境和艺术作品中美的感受，培养幼儿对美的敏感性；通过幼儿对多种艺术工具和材料的操作，培养他们的审

2009-07-04

努力创设美术活动环境 培养幼儿自主学习能力

福建省龙岩市长汀县教师进修学校上官秋芳自主学习，是指教师根据幼儿、社会、课程的综合要求，创设教育情景或环境，使幼儿由动机、兴趣、需要转为自主地选择学习的方向与目标，在自由的探索和学习中获得成长。它是幼

2009-07-04

浅谈创新在美工活动中的体现

一、扩展美工活动途径，挖掘儿童创新的潜能。美工活动的题材已不只是单纯依附在计划性活动中的一项以培养技能为目标的活动。而逐渐发展成为目标的活动。实践中我们发现：一些陈旧、不贴近儿童生活，与儿童实际情况相

2009-07-04

在美术活动中让幼儿参与评价的体会

新《纲要》中指出丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造地快乐，为幼儿创设展示自己作品地条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高从中我们不难看出，新《纲要》中，主张让幼儿感受快乐，体验成功；主张幼

2009-07-04

谈创新下的美术技能技巧培养

美术，在老师眼中，是培养幼儿身心得到全面发展和激发幼儿创造能力的重要手段。而在孩子眼中，却只是表现自己内心世界无声的语言。孩子们眼中的花花世界，到处充满着光怪陆离的色彩，天上飞的小鸟，地上爬的小虫，甚

2009-07-04

美术活动中发展幼儿的主动学习

美术活动不仅是培养幼儿审美能力的一个重要途径，同时也赋予了幼儿主动学习和发展创造能力的机会。在活动中，教师应如何适应幼儿的发展需要，促进幼儿的主动学习呢？一、观察了解幼儿教师作为活动的设计者和组织者，

2009-07-04

浅谈幼儿美术教育的环境创设

美育是幼儿教育的一项重要内容，也是对幼儿实施素质教育的一种方法。在教学过程中，学生是学习的主体，教师处于引导地位。美育也是如此，教师要上好一堂美术课，首先要为幼儿创设良好的学习环境，继而引导幼儿学习去

2009-07-04

在绘画活动中培养幼儿审美能力的实践研究

一、问题提出美育，也称审美教育或美感教育，其本质就在于让幼儿懂得美、追求美、创造美。通过美的教育，培养幼儿热爱生活，促进知、情、意和谐发展，追求真、善、美相结合的人生境界。人的审美能力存在于人的意志和

2009-07-04

在绘画活动中发展幼儿的创造

创造想象是幼儿创造力的最主要的成分，幼儿创造想象的发展水平基本上反映了幼儿创造力的发展情况。幼儿由于年龄特点的限制，正是借助于创造想象在绘画、音乐、制作等艺术活动和游戏活动中表现出创造性来的。绘画是一

2009-07-04

孩子的另一种童言—儿童画

涂鸦时期的儿童画是孩子的另一种童言，每个孩子都有美丽的童话世界，而他们内心世界的情感能通过绘画释放出来。在绘画中他们能找到自我，得到美的熏陶和培养，是孩子们表达思想感情和美化生活的一种独特的童话艺术，

2009-07-04

艺术活动赋予幼儿创作

新《纲要》指出：艺术活动赋予幼儿以满足感和成就感。有丰富的情感体验和经验积累，就能创作出富有创意的作品，没有了创作，也就无法表达人内心的感受，有了创作就能在思维情感方面的到提升，激发出创作的欲望。我们

2009-07-04

蜗牛王国 ——创造型绘画之旅

星期六我组织孩子们画蜗牛。活动的开始源于孩子们一个好玩的游戏在孩子们的欢声笑语中我们共同观察了可爱的小蜗牛，并且作了这样的记录：蜗牛的背上驮着一间圆圆的房子，从房子里面伸出来的是长长的头和尾巴。小蜗牛

2009-07-04

技能练习融于自由创造的绘画活动

绘画活动中的自由创造表现为幼儿不局限于教师的范例，用自己与众不同的方式来表现自我感受。基本的技能练习包括物体的造型安排，构图比例大小，颜色的深浅搭配变化等方面。在绘画活动中，常会出现这几种现象：有的幼

2009-07-04