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幼儿美术活动中评价环节的探索 在幼儿园美术活动中，评价环节是美术教学活动的最后一个环节，也是一个非常重要的环节，通过它可以让孩子感受成功的喜悦，激发孩子对美术活动的更大兴趣，调动他们参与美术活动的积极
2018-09-21
如何提高幼儿的绘画能力 美术是对幼儿园进行素质教育的重要学科之一，它包括绘画、手工、美术欣赏等内容。其中，绘画能发展幼儿的创造、思维、想象等方面能力。如何提高幼儿的绘画技能呢？我从以下几个方面着手：
2018-09-21
幼儿美术教育的 麦当劳化 及其超越 麦当劳化 一词的提出源于美国学者乔治 里茨尔(George Ritzer)，他于1983年在一篇题为《社会的麦当劳化》的论文中首次提出 麦当劳化 现象，后于1992年正式出版《社会的麦当劳化》
2018-09-21
朽幼儿情境化绘画教学浅析 一、在生活情境中积累绘画表象。 例如 有趣的泡泡 游戏就来自于幼儿的日常生活。每个孩子都曾在公园里、家里吹过泡泡，已为幼儿绘画表达 泡泡 形象积累表象经验：当我再次吹出五颜六色泡
2018-09-21
培养幼儿色彩运用能力的几点尝试 色彩是幼儿美术作品中的关键要素之一，没有了色彩，幼儿就难以将自己眼中的美丽世界表现出来。可以说，色彩的运用是一切美术活动的基矗然而在实践中我们不难发现，幼儿的美术作品中
2018-09-21
引导大班幼儿摆脱绘画概念化倾向 大班幼儿绘画时存在概念化倾向，具体表现为：在形象造型上，反复使用固定的图式表现某一物体；在色彩运用上，对同样的物体一再重复同样的色彩；在画面构图上，经常重复一种模式。这
2018-09-21
提高幼儿美术表现能力的指导方法 美术活动在培养幼儿的审美能力、观察力、想象力和创造力等方面发挥着独特的作用。然而，当前幼儿园的美术活动中却存在着不利于幼儿发展，甚至束缚幼儿发展的现象。从教师的角度讲，
2018-09-21
让信息技术助力幼儿美术教学 传统的幼儿美术教学活动中，教师准备教案和教具时需要的大量资料主要是通过书本、挂图和录像等这些有限的手段获取的。而教学中更多的内容也往往只能靠教师语言描述，幼儿往往会因所学的
2018-09-21
优化幼儿电脑绘画游戏教学初探 一、 优化幼儿电脑绘画游戏教学的动机 电脑悄悄挺进幼儿园是信息社会对今天幼儿教育提出的要求，也是当前幼教改革的需要。电脑是未来社会信息产生的核心和支撑点，以电脑技术为先导的
2018-09-21
大班民间美术作品欣赏策略例谈 民间绘画艺术扎根于祖国大地，来源于民间生活，散发着浓郁的民族气息和活力。它蕴涵着丰富的乡土人情，展示了多彩的民族风貌，绘画作品生动有趣、自由奔放、色彩绚丽，给人一种强烈的
2018-09-21
浅谈多媒体在幼儿园美术欣赏活动中的运用 美术是人类艺术文化中最具代表性的一种，幼儿美术教育可以通过幼儿与美术的接触，增进其绘画形式、内容的了解、促进认知经验、语言表达、情感涵养、自我动手等各方面发展，
2018-09-21
在幼儿园水粉画教学中实施情感教育的策略 [摘 要] 水粉画教学作为一种艺术教育形式，是实施幼儿情感教育的有效途径。通过创设适宜的教学环境、选择恰当的教学内容、创新教学手段、科学评价来开展幼儿园水粉画教学
2018-09-21
学前教育专业美术课程建设策略 [摘 要] 落实《教师教育课程标准》，搞好学前专业美术课程建设需要从四个方面入手：找准定位，明确学前教育专业美术课程目标；优化课程结构，建立具有幼师专业特色的课程体系；丰富
2018-09-21
幼儿园体验式美术活动实践研究 生活经验是幼儿进行美术创作的基础，因此，在幼儿美术教学中，我们可以运用体验式教育手段，引导幼儿关注周围生活中的方方面面，为幼儿的自主表现表达提供原始的积累。 一、多途径丰
2018-09-21
浅谈幼儿美术教育理念的创新 在幼儿美术教育中，转变旧的观念和模式，用全新的教育理念研究教学，应是教师们重视和思考的问题。理念指导人的行为，一个教师思想意识的超前性，决定了其教学方法的先进性，要敢于打破
2018-09-21
从 画话日记 谈幼儿绘画技能教学 喜欢画画，是孩子的天性，在纸上留下的每一根线条，每一个色块，都是他们表达情感的结果。因此，绘画便成了幼儿表达思想感情的一种方式。 画话日记 就是鼓励幼儿把他看到、听到、经
2018-09-21
微教研在幼儿园的实践 互联网+时代的到来改变了整个社会的运行模式，一场新型的微时代已然走进每个行业、每个人身边。徽信、微博、微电影等的应运而生，对传统的行业带来巨大的冲啬，教育也面临着巨大的变化。而微
2018-09-21
自我形象理论对幼儿美术教育的启示 一、关于自我形象理论 自我形象是个体对自我认知的结果，是个人对自身的评价和看法。著名心理学家鲍尼罗 W 沃乌斯基特(Bonaro W Overstreet)在描述自我形象时这样说道： 每个人最
2018-09-21
简析幼儿绘画的再现性与表现性 也许是出于司空见惯，时有家长对 看着长大 的孩子貌似随意涂抹的画不以为然。相反，很多幼儿的画往往会让专家学者们激赏不已(图1)。同样的画，为何不同的成人对之有着不同的感受?这主
2018-09-21
游戏融入美术活动之优 著名的教育家陈鹤琴指出： 小孩天生是好动的，是以游戏生命的。 游戏是孩子的天性，游戏是孩子的精神，在游戏中孩子是快乐的、满足的、开放的。游戏有利于美的创造力的发展，幼儿可以无拘无束
2018-09-21
解析幼儿绘画中的模仿行为 模仿是幼儿的主要学习方式，尤其在绘画活动的初始阶段。他们在绘画时努力实现自己的模仿愿望，通过模仿掌握新的绘画经验，逐步实现绘画技能的提高。但幼儿的模仿不是消极被动的，幼儿灵活
2018-09-21
幼儿教学模式存在的问题与探索 绘画活动是培养幼儿创造力的一条重要而有效的途径，绘画活动的模式直接影响着幼儿能力的发展。孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿，由此可见，绘画在幼儿健康成长过程中的作
2018-09-21
在实验绘画中培养幼儿的创新能力 儿童实验绘画不是培养专业画家，而是开发孩子智慧潜能，拓展创新能力。取名 实验绘画 有两层含义：其一是每次教学都象是一次探险，都象是一次旅游，任务不是去教孩子怎样具体地画画
2018-09-21
对幼儿绘画活动的观察记录 主题内涵： （一）：绘画这一艺术活动，它来源于我们的生活，是对现实生活的反映，但它并不是人生来就有的一种能力，而是人类一种有目的、有意识的创造活动，在这活动中，包含着对周围客
2018-09-21
家园活动中的体验引导策略 体验学习是人最基本的学习形式，是指人在活动过程中，通过反复观察、实践、练习，对情感、行为、事物的内省体察，获得知识，掌握技能，养成行为习惯，乃至形成某些情感、态度、观念。体验
2018-09-21
朽幼儿绘画创造性初探 一、了解朽幼儿的特点 1．不受控制，自发性强。 朽幼儿的创造属于自发创造，是一种原发性过程。此时，幼儿的行为尚未以成就定向，其兴趣的发展是自发的，没有外在压力。在弗洛伊德看来， 原发
2018-09-21
野村教画 对国内幼儿园绘画教学的启示 前不久，看到上海师范大学美术学院副教授王小音在《读者》上发表了一篇《野村教画》文章。讲一个日本大师级的女画家野村教孩子绘画的一些做法。我深深地被触动，觉得她的一些
2018-09-21
融思维教育于幼儿美术活动中 心理学、脑科学的研究表明，美术教育有助于幼儿大脑潜能的开发，对于促进幼儿思维能力的发展，尤其是创造性思维能力的发展具有重要作用。将思维教育的图形、语义、行为等方面的目标渗透
2018-09-21
在朽绘画活动中的有效评价 绘画是儿童的一种 语言 ，儿童常借助于这种语言把自己的所见见所闻，所想表达在纸上。朽幼儿尚处于涂鸦期。此时，幼儿的绘画并不是为了描绘某个物体的形状，他们仅仅对描绘的过程感兴趣。
2018-09-21
浅析绘画活动中范画的取舍问题 《3 6岁儿童学习与发展指南》中指出： 在幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。 此条例一出，立刻引起千层浪，教师们开始让幼儿在自由、宽松的氛围下大胆而
2018-09-21
以绘画形式表现主题活动的点滴体会 绘画是幼儿表现对主题活动内容的感受的主要形式。因此，我常组织幼儿写生、听想画等，让幼儿把自己对大自然的感受，用绘画的形式记录下来。以下我就组织主题活动情况作一些回顾与
2018-09-21
幼儿绘画中的大胆创造与巧妙模仿 幼儿绘画作品中几乎如出 辙的房子、太阳、小鸟，让我们这些教育者不得不反思：幼儿的作品为什么成了一张张的复制品?是什么隐藏了儿童独有的个性?怎样才能激发幼儿创造的潜力呢? 1．
2018-09-21
设计绘画活动的注意要点 从李慰宜老师1997年撰写的《走进儿童的绘画世界》，到2000年撰写的《幼儿绘画教学活动设计》，再到现在撰写的《幼儿园绘画教学手册》，虽然几本书关注的都是幼儿园的美术教学活动，但随着幼
2018-09-21
在绘画活动中培养幼儿的创造力 摘要： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出： 幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。 而美术活动
2018-09-21
在幼儿园美术教育中促进幼儿的发展 美术活动对幼儿身心的发展，有极其重要的作用，这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。而绘画是美术活动中非常重要的组成部分，绘画是幼儿表现自己对周围环境、事物的感
2018-09-21
试谈我所实施的美术教育 摘要：只有在幼儿美术活动中把创新教育与艺术技巧训练相互有效的结合起来，才是我们在幼儿美术教育中应该把握的重点。技巧训练与自由创造是相辅相成的，两者是不可分割的。 关键词：兴趣、
2018-09-21