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一、以幼儿园为基地，陶冶幼儿性情 人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最为密切的小环境，要爱护地球，就要从我们身边做起。因此，教师可在园内开辟自然角、种植园、饲养区、生态体验尝操作长廊 经常
2018-07-13
一、指导思想： 通过科技活动课和科技课外活动，弥补学科课中学生的鸟类知识及环保知识的不足，通过观察、实验、开展爱鸟知识宣传，营造人工鸟巢等活动，培养学生的动手动脑能力，增加对学科课的学科学的学习兴趣，
2018-07-13
绿色,孕育着生命;绿色,象征着希望。当初形成家乡崇明的第一粒沙就是绿色的,正是从上游卷来的一粒粒绿沙汇聚成了如今的崇明绿岛。如今当绿色带着热切的期盼和美好的希冀,在家乡的大地上奏响 生态岛建设 的华美乐章时
2018-07-13
马克思说： 人创造了环境，同样环境也创造了人。 中科院杨雄院士指出： 在发展的早期，重要的不是知识的灌输，而是提供或创造一种丰富适宜的环境，促进婴幼儿的整个脑以全面的方式成熟起来。 《幼儿园工作规程》也
2018-07-13
地球是人类赖以生存的家园,随着社会的发展、科技的进步,人们的生活水平不断提高,但环境污染问题却日趋严重,有些地方的环境污染已严重威胁到人们的生存环境,甚至威胁到人的生命。 环保教育从幼儿抓起 ,这已是众多有
2018-07-13
【摘要】二期课改新理念，注重以孩子为本，以孩子为主题。幼儿园班级室内墙面环境作为课程实施的一个有机部分十分重要。与此同时， 让环境成为幼儿的第三任老师 、 让环境成为课程搭建平台 的口号，使作为幼儿学习
2018-07-13
幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基要求。这些要求是根据幼儿教育的原则、任务和幼儿发展的特点提出来的。幼儿园环境创设必须遵循的基本原则是： （一）环境与教育目标一致的原则 幼儿园环境
2018-07-13
环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种 隐性课程 ，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。我们来看几个关键词：班级环境创设、重要、开发
2018-07-13
导读：在幼儿园生活中，处处都存在环境教育的契机，教师要从幼儿的身心特点出发，随机组织教育和行为练习，培育幼儿关注环境、保护环境的良好行为习惯，使热爱环境、保护环境的意识植根于孩子幼小的心灵。 《幼儿园
2018-07-13
【摘要】幼儿阶段是培养良好行为习惯的关键时期, 孩子们的可塑性、模仿性都较强。在丰富多彩的游戏活动中最容易接受知识受到教育，能有效帮助幼儿获取浅显的环保知识和技能,养成自觉保护环境的良好行为习惯,让幼儿
2018-07-13
幼儿园的环境包括幼儿园的一切，即幼儿园的人、事、物、时间、空间等都是构成幼儿发展的现实环境，就科学认读汉字而言，我们一方面有意识、有目的利用周围环境中的汉字，引导幼儿轻松、自然地认读；另一方面，也有
2018-07-13
在多年的幼教实践中，我深刻地体会到：要想真正促进幼儿的发展，教师最适宜的角色就是做一个观察者、参与者和支持者。观察就是了解幼儿，参与就是与幼儿共同建构，支持主要体现为根据观察到的信息分析幼儿需要什么
2018-07-13
美国幼儿园的一间教室就像一间包罗万象的小商店，琳琅满目的物品拥挤在一起，但这些看似凌乱的房间却是有章可循的。它一般分为玩具部、绘画剪纸部、积木部、字谜画谜部、戏装部、厨房部、图书部。从这些部门的名字
2018-07-13
幼儿园资源环境是指在幼儿园范围内，可用于课程组织和实施的，能影响幼儿各方面能力发展的，所有相关的事和物。资源环境对于幼儿而言能发挥 潜移默化 无声胜有声 的教育作用，创建并利用好幼儿园的资源环境对促进幼
2018-07-13
亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。玩玩游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。 这是朽孩子们踏入幼儿园学的第一首儿歌，为什么儿歌要强调 幼儿园也是我的家 呢?这是由于朽孩子年龄小，家是他们最熟悉的环境，对于
2018-07-13
这一理念中我们不难看出它已将环境的创设和布置上升到与日常教学活动平等的地位，成为课程设计与风靡全球的瑞吉欧学前教育研究者曾提出应将环境看作一个 可以支持社会、探索与学习的容器 ，从实施的重要因素。同时
2018-07-13
《幼儿教育指导纲要》指出： 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，放在工作的首位。那么如何创设安全健康的幼儿园环境呢?我认为主要从外部的安全环境和内部的安全意识来进行。 一、安全环境，是幼儿园安全
2018-07-13
《纲要》指出： 环境是重要的教育资源。幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。 因此，幼儿园的环境应该由教师和幼儿共同来创造，教师要更多地关注幼儿
2018-07-13
【摘要】区域活动是幼儿一日生活的一部分是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习自我探索、自我发现、自我完善的活动。 关键字： 稳定性 教育价值 形式多样 一、区域活动中材料摆放的重要性。 区域材料的投放是生
2018-07-13
在人类社会跨入21世纪的今天，科技在不断发展，人们的生活水平在不断提高，但环境问题却日趋严重。空气污染、气候变化、臭氧层耗竭、流水资源枯竭、物种灭绝等都是自然界受到巨大创伤后给我们敲响的警钟。因此，环
2018-07-13
在教育发展的长河中，幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的 环境 ，一直成为幼儿在园生活的重要部分。二期课改把幼儿的所有活动都纳入了教育的范畴，幼儿参与的成分越来越多，主题墙面环境在内容上不像以前
2018-07-13
乌申斯基说过这样一句话： 大自然是教育的最强有利的手段之一，不采取这种手段，即使是最细心的教育，也是枯燥无味的、片面而不能引人入胜的。 深刻的理解这句话，是在去年春季，我带幼儿去春游，经过一片绿油油的
2018-07-13
由于人类对环保意识的薄弱，导致不断地砍伐树木，使我国的森林覆盖远远低于世界的平均水平，荒漠化面积速度递增，形成了数千里风沙危害，工业化污染、泛滥的白色污染影响我们地球的生态平衡。从而使全球气温普遍变
2018-07-13
前记：21世纪是竞争激烈的世纪，世界各国之间的竞争，是综合国力的竞争，说到底，就是国民创造力的竞争，是创造性人才的创造速度和创造效率的竞争。世界各国都十分重视创造性人才的培养，全面发展学生的素质、着力
2018-07-13
摘要：自上世纪初意大利教育家蒙台梭利提出幼儿园 环境 问题以来，环境作为一种 隐性课程 ，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展方面，越来越引起人们的关注和重视①。《幼儿园教育指导纲要》明确提出： 环境是重要的
2018-07-13
在幼儿园教育阶段，美术活动是非常关键的内容，幼儿此时还无法使用文字表达思想，而美术作品能够满足他们表达情感的需求，通过开展美术活动，也能提高幼儿的综合素质。当前，地球生态环境不断恶化，人们对环境保护
2018-07-13
一、由浅入深地开展环境教育，促进幼儿良好环保行 为习惯的养成环境保护、生态平衡、节约能源等概念对于幼儿来说是比较抽象和难以理解的，我们应遵循从近到远、从小到大、由浅到深地进行环境教育。如：爱地球教育就
2018-07-13
摘要：环保教育的内涵重在幼儿自身习惯和内在意识的形成。对刚刚步入人生第一步的幼儿来说，同伴与朋友、教师与家长、家庭与社会等外在因素的影响更是不容忽视。因此，我们有责任也有义务为他们树立良好的环保意识
2018-07-13
环境与发展是当今世界普遍关注的重大问题，是全人类的共同事业，环境保护需要每个人的共同努力和积极参与。幼儿教育阶段是受教育的基础阶段，一个人的世界观、人生观都是从幼儿阶段开始，一步一步逐渐形成的。从幼
2018-07-13
世界在发展，科技再进步。环保问题已经受到广泛关注，作为全球性课题正在研究，孩子是祖国的未来，对其有必要经行环保教育，让他们了解目前地球现状，及面临的环境污染危害，通过简单环保知识了解培育出环保意识，
2018-07-13
作为幼儿教师，在起点上培养幼儿的环保意识和环保技能，我们责无旁贷、义不容辞。根据当代环境问题现实要求和学前教育工作实际，结合幼儿所处年龄阶段的心理、生理特点，笔者认为应该从以下几个方面做好环境保护教
2018-07-13
在人类社会跨入21世纪的今天，科技在不断发展，人们的生活水平在不断提高，但环境污染问题却日趋严重：近年全球天气变暖，一些动植物濒临灭亡，一些城市常常被沙尘暴袭击；天空降下 酸雨 ；城市变成 雾都 ；蓝藻迅
2018-07-13
环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，对其进行环保教育，让他们知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并形成初步的环保意识，为他们将来成为具有牢固环保理念的人创造一
2018-07-13
【摘 要】《幼儿园教育指导纲要》在科学领域明确指出：应在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。经过多年的环境教育实践，我总结了一些经验，
2018-07-13
【摘要】 环保教育是现代社会的一个永恒的话题,在21世纪的高科技时代,一切追求方便快捷,随之而来的一次性用品也越来越多,在幼儿园里,我们随处可见孩子们随意乱扔的一次性垃圾,这对天真无暇的孩子来说是一种很不利的
2018-07-13
摘要：随着科学技术地不断发展,人们的生活水平也在不断提高,但环境污染问题却日趋严重, 全球气候变暖 、 土地荒漠化 、 白色污染 、 可怕的沙尘暴 、 水土流失 等,一系列的情况频繁地发生,已经大大超出人类所可以承
2018-07-13