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活动目标：1.引导幼儿用多种的感官探索糖果的外形和味道（用手摸、用眼看、用舌头尝）。发展幼儿的感知能力。2.引导幼儿用语言表述探索结果。活动准备：各种形状、颜色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上画有正方
2009-07-08
设计思路：玩皮球是孩子们所喜爱的一项户外活动。尽管朽孩子小，动作协调性差，较难掌握玩球的技巧，但他们始终对此有着浓厚的兴趣。张文豪小朋友说：大皮球太调皮了，一点也不听话。为了让孩子们了解为什么大皮球这
2009-07-08
一：活动目标1．让幼儿观察溶解现象，并用语言表达其发现。2．激发幼儿对溶解现象的好奇心。二：活动准备1．每人一协温水，一把勺子2．果珍，方糖每桌一份三：活动过程1．小朋友们，今天老师给你们准备了好多东西，
2009-07-08
活动分析：豆浆、豆制品，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品，老师根据孩子的年龄特点，注重教学的趣味性，运用拟人化的口吻，和变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品。教师主要
2009-07-08
活动过程：1.彩盒导入，激发幼儿的学习兴趣：提问谁知道里面放的什么？教师描述桔子的特征，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿说出名称。2.幼儿每人拿一个桔子进行观察，教师提问：a.看一看桔子什么样子？（圆圆的，扁
2009-07-08
设计意图：《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念
2009-07-08
设计思路：我班的幼儿是今年新入园的朽孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比较注重创
2009-07-08
一.活动目标：1.能运用谈话、统计等方式表现自己喜欢的车并与同伴交流。2.认识车的品牌，会区分客车、货车和特殊车辆，了解车的基本功能。二.活动准备：活动前请幼儿将自己喜欢的玩具汽车带来幼儿园。三.活动过程：1
2009-07-08
目标：1.引导幼儿积极探索，主动思考问题。2.引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。3.体验活动的乐趣准备：皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。过程：一.设问导入：，
2009-07-08
活动目标：*1认识手的各部分名称及功能*2知道自己的事情自己做，并愿意帮助别人。*3培养幼儿的观察力及参与活动的积极性活动准备：手指帽、布绒手、各种手在做事的图片活动过程：（一）、律动《小手拍拍》小手小手拍
2009-07-06
一、活动背景中班幼儿的好奇心强，喜欢对新鲜的、感兴趣的事物询问、探索，特别喜欢寻找草丛里的小虫子、小动物。在一次散步的时候，幼儿无意中在围墙的草坪里发现了一只小小的蜗牛，就大声喊：快来看，小蜗牛。大家
2009-07-04
活动名称：有趣的蛋活动目的：1）认识常见的蛋，了解蛋的构造。2）引发探索的兴趣活动准备：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、蛋托、图片（母鸡、鸭、鹅、鹌鹑）、粘纸（小鸡、小鸭、鹅、五角星）、垃圾桶、毛巾、小碗、图
2009-07-04
活动目标：1.根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。2.通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。重点：根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称
2009-07-04
活动目的：1激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。3帮助幼儿初步获得有关数的概念。活动准备：1魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。2手工操作
2009-07-04
活动目标：1.引导幼儿用多种的感官探索糖果的外形和味道（用手摸、用眼看、用舌头尝）。发展幼儿的感知能力。2.引导幼儿用语言表述探索结果。活动准备：各种形状、颜色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上画有正方
2009-07-04
活动目标：1.激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。2.培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。3.了解皮球的外形特征及各种玩法。活动准备：1.与幼儿同等数量的
2009-07-04
一：活动目标1．让幼儿观察溶解现象，并用语言表达其发现。2．激发幼儿对溶解现象的好奇心。二：活动准备1．每人一协温水，一把勺子2．果珍，方糖每桌一份三：活动过程1．小朋友们，今天老师给你们准备了好多东西，
2009-07-04
活动目标：1.培养幼儿喜欢吃豆制品。2.通过观察、比较黄豆的外形特征，初步提高幼儿感知事物的能力。3.引导幼儿在观察、比较黄豆外形特征的基础上，知道豆浆的简单制作过程，并了解黄豆还可制成其它的豆制品。活动准
2009-07-04
活动过程：1.彩盒导入，激发幼儿的学习兴趣：提问谁知道里面放的什么？教师描述桔子的特征，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿说出名称。2.幼儿每人拿一个桔子进行观察，教师提问：a.看一看桔子什么样子？（圆圆的，扁
2009-07-04
设计意图：《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念
2009-07-04
设计思路：我班的幼儿是今年新入园的朽孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比较注重创
2009-07-04
一.活动目标：1.能运用谈话、统计等方式表现自己喜欢的车并与同伴交流。2.认识车的品牌，会区分客车、货车和特殊车辆，了解车的基本功能。二.活动准备：活动前请幼儿将自己喜欢的玩具汽车带来幼儿园。三.活动过程：1
2009-07-04
目标：1.引导幼儿积极探索，主动思考问题。2.引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。3.体验活动的乐趣准备：皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。过程：一.设问导入：，
2009-07-04
活动目标：1.能用自己的方法给树叶分类。2.能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。活动准备：1.各种各样树叶数份。2.每人两个篓子。3.集体记录表一张。活动过程：一.出示树叶，引导幼儿观察1.这是什么？2.
2009-07-04
一.活动目的：1.想办法让小伞飞起来，体验成功的乐趣2.学习用语言表达自己的方法二.活动准备：小伞娃娃50个可乐瓶吸管泥工板各三.活动过程：1.出示小伞引起幼儿活动兴趣师：今天刘老师请来了小伞娃娃和大家交朋友，
2009-07-04
活动目标：1.鼓励幼儿大胆操作，发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。2.引导幼儿积极探索蛋宝宝易碎却捏不碎的秘密。3.通过活动发展幼儿的观察力和动手能力。活动准备：1.蛋若干，小碗人手一个（碗里有缝和无缝的蛋
2009-07-04
活动目标：1.通过探索操作，发现表面是圆的物体转动的时间比较长。2.能运用所提供的材料进行对比实验，并在活动后陈述自己的发现。3.鼓励幼儿积极参与，激发他们探索的兴趣与欲望。活动准备：1.幼儿已有对蛋宝宝外形
2009-07-04
活动目标：1.通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象2.愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。3.通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。活动准备：1.每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。2.白
2009-07-04
活动目标：1.使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。2.尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。3.培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。活动准备：1.各种形状、质地、大小不同的带盖的
2009-07-04
设计意图：每个人都应该关爱和尊重大自然中的生命现象，基于这一点，我设计了朽科学活动《虫子和苹果》，旨在通过活动，初步培养幼儿从小客观看待大自然的眼光，体验成长的快乐，理解大自然中各种生物和谐共处的现象
2009-07-04
活动目标：1.能积极尝试那些物品可以动。2.体验自己身体滚动带来的快乐。活动准备：１.球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。２.适合滚动的场所、垫子。活动过程：１.探索发现会滚的东西。①玩一玩准
2009-07-04
设计意图：朽幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方
2009-07-04
一.选材科学教育的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，幼儿很喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断
2009-07-04
活动目标：1.感受袜子的不同用途和特征，逐步形成双的概念。2.大胆表达自己生活中的经验，常试自己整理袜子。活动准备：各色袜子若干、小箱子数个。活动过程：1.出示盒子，猜测，导入课题。里面有什么？为什么？2.观
2009-07-04
一.目标：1.引起幼儿对落体现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。2.初步尝试记录。二.准备：１.已玩过落体游戏。２.羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。３.五张记录表。三.过程：１.出示准备好的材料，引起幼
2009-07-04
活动目标：1.认识春笋的外形特征以及与竹子的关系。2.学习用笋壳插物，能发挥想象，大胆地解释自己的笋壳作品。活动准备：每个幼儿两支春笋。活动过程：一.观察春笋的外形特征。1.请幼儿猜谜语：头戴尖尖帽，身穿节
2009-07-04