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活动目标： 1、能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性 2、能用较恰当的词汇表达自己的感受。 3、有用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知力。 活动准备：布袋若干、内装有积木、海绵、粗抹布，丝绸、小
2016-11-01
活动目标： 1、通过观察，发现颜料是溶于水的，并能使水改变颜色。 2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣，体会成功与惊喜。 活动准备：空瓶、颜料、笔、水箱、准备好的各种饮料。 活动过程：
2016-11-01
活动目标 1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不相同的。 2、简单了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。 活动准备 1、图片：指纹 2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张 活动过程 一、导入谈话，引
2016-10-14
活动目标 1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。 3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。 活动准备1、照片：公告汽车2、镜子人手一面。 活动过程 一、
2016-10-14
活动目标： 1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。 2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。 活动准备： 1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。 2、自制 水果魔箱 ，配乐，配班老师，礼物包，水果
2016-10-14
一、活动目标 1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体，进一步掌握分类的方法。 2、让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，而无生命的物体则不能。 3、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生
2016-10-14
春天、夏天，花园里会有许多花开放，我们会时常带孩子们去观赏各种各样的花，感受花儿的美，即使到了秋天，我们也不忘带孩子们观赏菊花。但是冬天里，我们就会忽略了花儿。可是有一天，花园里的一株腊梅开了，吸引
2016-10-14
活动目标： 1．知道小鸭、小鸡、小鸽子的妈妈是谁，并简单了解其生活习性。 2．能够跟随韵律的节奏，创编简单的动作进行表演。 3．乐于参与表演活动，体验师幼共同表演的乐趣。 活动准备： 1．森林背景图、音乐《母
2016-10-14
一、活动目标： 1.认识几种有特征的动物的脚丫2.了解小脚有各种各样的本领3.体验辨认小脚丫的乐趣二、活动准备： 1.几种小动物的小脚丫图片的课件和小动物毛绒玩具2.在教室地面上贴上小动物小脚丫的图片三、活动过
2016-10-14
朽活动：水果宝宝找朋友 活动目标：在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进一步了解水果的特点。 活动准备：1、PPT；西瓜、猕猴桃；果汁。 2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。 活动关键点：找出水果与果汁的
2016-10-14
活动名称：探索活动--奇妙的声音（主题：好听的声音） 对象：朽 主题来源： 听觉是人的主要感官，人通过听觉去感知周围世界、感受周围世界、认识周围世界。朽年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音
2016-10-14
目标：知道肥皂的名称，了解其主要的特征和用途。 准备：1、收集不同种类的肥皂：透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。 2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。 3、歌曲洗手帕吹泡 过程： 一、导入新课、激发兴趣，知道
2016-10-14
目标： 1、利用科学图画书，初步了解动物嗯嗯的特征及作用。（重点）2、能用语言大胆地描述不同的嗯嗯。（难点）准备：ppt、图书《是谁嗯嗯在我头上》、动物图片以及相应的嗯嗯图片人手一份。 过程： 一、出示图书
2016-08-24
活动目标： 1.能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序，感知物体排序的规律美。 2.能用语言描述排序的规律。 活动准备： 1.物质准备：排序ABAB板、排序ABCABC板，砖块、雪花片若干。 活动过程： （一）以情
2016-08-24
活动目标： ⒈能够仔细的观察，根据动物皮毛的颜色和花纹来进行推测，感知不同动物的体貌特征。 ⒉能够大胆、清楚的表达自己的猜测，感受智闯羊羊村的快乐。 活动准备： 课件一份、幼儿操作材料一份 活动过程： ⒈
2016-08-24
幼儿园《纲要》中要求幼儿能够通过运用各种感官，动手动脑，探究问题，通过研究讨论获得结果。 观察背景： 水是幼儿生活过程中比较常见的并且经常接触的一种物质，幼儿从小就非常喜欢玩水，每当吃点心和吃午饭时都
2016-08-24
活动名称：橘子宝宝 活动目标： 1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。 2、学念儿歌《橘子宝宝》。 活动重点：了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。 活动难点：进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大
2016-08-24
一、领域：科学 二、活动内容：耳朵听听乐 三、活动目标： 1、感知耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。 2、喜欢玩听觉游戏，有初步的保护耳朵的意识。 四、活动重点：感知耳朵的作用。 五、活动难点：有初步的保护耳
2016-08-24
活动目标 1.认识红、黄、蓝三原色，能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。 2.在游戏中体验两物体间的色彩关系，发展观察、辨别能力，培养良好的操作习惯。 3.乐意参加游戏活动，体验游戏与操作的乐趣。 活动重点：
2016-08-24
设计意图： 日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。 活动目
2016-08-24
活动目标 1、知道一串红的名称，了解其外形特征。 2、学习自上面下、有序地观察方法。 活动准备：在自然角内添放盆栽的一串红和几种常见的季节花卉。 重点及难点重点；能用语言表达自己的观察。 活动过程： 一、教
2016-08-24
活动目标： 1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。 2、乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。 3、在游戏中体验成功的喜悦。 活动准备： 形状、颜色、气味不同的肥皂若干，盛水脸盆4只，吸管若
2016-08-24
活动目标： 1、通过观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。 2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。 活动准备： 1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。 2、圆柱体铁罐、铅
2016-08-24
活动目的： 1、乐于参与 使纸船不被打湿 的探索活动，体验操作的乐趣。 2、初步了解蜡不吸水的特性。 3、能在实践操作的过程中主动发现问题。 活动准备： 材料准备：五大盆水、蜡笔每组一盒、毛巾、报纸、报纸制作
2016-08-24
活动目标： 1.讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。 2.引导孩子观察身边是否有洞洞，以及这些洞洞的用处。 3.初步尝试能够通过合作解决问题。 活动准备：纸、剪刀、皮球 活动过程： 一、说说
2016-08-24
设计意图：根据孩子们的兴趣，我们开展了 蔬果舞会 的主题活动。随着活动的展开，孩子们带来了各种各样的蔬果。一次，不知是谁把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里，引来了许多孩子的围观与议论。经了解得知，原来他们是
2016-08-24
活动目标： 1．在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知叶子的多种多样性。 2．引导幼儿按叶子的不同特征进行分类、排列。 活动准备： 1．幼儿已采集到各种各样的叶子若干。 2．分类盒每人一只。 活动过程： （一
2016-08-24
一、活动名称：科学活动--谁会生蛋 二、设计意图： 春天来了，万物皆醒。当春雷打响后，我们在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蚕宝宝。孩子们很喜欢这些 小不点们 ，看着它们慢慢地蠕动着，他们互相讨论着：这蚕
2016-08-24
活动目标： 1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。 2、培养幼儿的初步分析、比较能力。 活动准备： 图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子 活动过程： 一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引
2016-08-24
活动目标： 1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品，并将相同的物品放在一起。 2、能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。 3、乐意参与数学活动。 活动准备： 教具：5张小熊的图卡（颜色和装扮各
2016-08-24
活动目标： 1、复习3个物体按大小排序，并能按物体的大小进行分类。 2、体会和妈妈一起过生日的温馨。 活动准备 礼物、气球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、小），每张桌子左端贴有挟心标志（排序起始标志）大、中、小的
2016-08-24
活动目标： 1、让幼儿初步认识正方形，并能说出哪些物品是正方形。 2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。 3、让幼儿学会找到与正方形相似的物体。 活动准备： 1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。 2、
2016-08-24
活动目标： （1）认识三角形，能从多种图形中把不同颜色、大小的三角形找出来。 （2）能从周围生活环境中找到与三角形相似的物体。 （3）体验数学活动的乐趣。 活动准备： （1）请家长帮助幼儿收集三角形的相关物体
2016-08-24
活动目标： 1、学习一一对应地将图形放入不同形状的图中。 2、感知圆形、正方形、三角形。 活动准备： 1、小兔手偶或玩具数个、粘图形用的板子人手一份。 2、 魔术箱 每桌一个，内装圆形、正方形、三角形等不同的几
2016-08-24
活动目标： 1、对事物简单的数、量、形、时间和空间等特征感兴趣。 2、会点数5个以内的物体，初步感知、理解5个以内物体的量。 活动准备： 1、通过实地参观，了解厨房老师做馒头前的准备（包括洗手等）和做馒头的过
2016-08-24
活动目标： 1．幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣。 2．在活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感知生活中的颜色。 3．在认识三原色的基础上，通过动手操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。
2016-08-24