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对于幼儿来说，〉和〈看起来很抽象,实际上只要让孩子记住它们的开口方向,学起来就很容易了,并且能增强他们的兴趣,本节课的设计有两大特点：1、运用儿歌和身体姿势感知，让幼儿记住它们的开口方向；2、运用孩子感兴趣
2009-08-02
活动名称：圣诞晚会活动目标：学习10以内数的组成活动准备：自备教具：一棵圣诞松树、圣诞小装饰品（红色黄色的袜子共7个、红绿两色的小星星共5个、正方形圆形的小礼物个共6个）配备教具：情境挂图：圣诞晚会数字、
2009-08-02
活动目标：1、使幼儿知道乘法的含义，认识到求几个相同加数的和用乘法计算比较简便．2、认识乘号，会读、写乘法算式。3、培养幼儿观察比较的能力。重点：知道乘法的含义，了解到求几个相同加数的和，用乘法计算比较
2009-08-02
活动名称：面条长又长活动目标：1.通过对三根不同长度的物品进行比较，获得长短排序的认知和体验。2.培养幼儿自然测量的能力。活动准备：自备教具：橡皮泥、操作纸、笔。配备教具：数块若干、数字、小猴。活动过程：
2009-08-02
活动名称：救小兔活动目标：1、复习1~10的数字大小的顺序2、培养幼儿对图形及数字对应的观察力和感知能力。活动准备：自备教具：大灰狼手偶活动过程：一、出示宝宝兔和大灰狼，引起幼儿的兴趣进行导入活动。宝宝兔被
2009-08-02
活动名称：变魔术活动目标：1．通过观察、比较和操作，使幼儿获得色彩的对应感知。2．发展和培养了幼儿的空间方位和逻辑智能。活动准备：配备教具：旋转卡片人手一份活动过程：一．出示旋转卡片卡片，引起幼儿的兴趣
2009-08-02
活动名称：森林火车活动目标：1、引导幼儿学习从不同方向确认物体的排列次序。理解序数的含义。2、发展幼儿观察力和语言表达能力。活动准备：自备教具：小火车图、椅子10把、开火车的音乐。配备教具：糖果、西红柿、
2009-08-02
活动名称：熊妈妈的饼干店活动目标：1通过游戏容幼儿进行空间位置辨识和对应的感知。2体验和描述物体的相对位置。活动准备：自备教具：3X3九格纸人手一份、红黄蓝三色橡皮泥、一个男孩和一个女孩一组坐、游戏用票9张
2009-08-02
活动名称：熊宝宝的食物活动目标：1通过情境游戏，让幼儿掌握10以内数的代数型加法。2引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用数学符号。活动准备：自制配备：红黄两色的口袋、大树和草丛的背境图配备教具：1-10的数字
2009-08-02
活动名称：小小建筑师活动目标：1、通过操作和观察，让幼儿体验不同形状大小的图形的拼合，培养幼儿的面积守恒能力。2、初步尝试统计和记录活动准备：自备教具:幻灯各种建筑物的图片、带格子的纪录纸、每人一只笔。
2009-08-02
活动目标：1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。活动准备：课件图片活动过程：一、集体活动复习
2009-08-02
活动名称：垒墙壁活动目标：1.在操作和拼摆过程中，提高幼儿的空间转换能力和空间位置对应的能力2.发展幼儿的逻辑思维活动准备：配备教具:数块若干、宝宝兔活动过程：一、出示宝宝兔，引起幼儿的兴趣。l教师：今天，
2009-08-02
活动名称：数字公路活动目标：引导幼儿顺数、逆数、接数1～10，体验数量之间的正逆关系活动准备：自备教具：跳房子（地面）如图：情境创设：三个房子中间圆形的石子路配备教具：贝贝羊、嘟嘟牛、宝宝兔；数字卡贴在
2009-08-02
活动名称：七彩桥活动目标：1、引导幼儿通过由易到难的路径游戏，培养幼儿对物体之间对应关系的认识。2、培养幼儿读图认图的能力。活动准备：自备教具：红黄蓝三色的地板拼块或自制的纸板、模仿羊、猪、牛、狗、老鼠
2009-08-02
活动名称：神奇的魔法师活动目标：1鼓励幼儿尝试操作，激发幼儿对数学活动的兴趣。2引导幼儿体验用多种方法分割与组合图形。活动准备：自备教具:魔箱、魔棒一根配备教具:人手一套泡绵、教师用泡棉一套活动过程：一、
2009-08-02
活动名称：神奇的魔法师活动目标：1鼓励幼儿尝试操作，激发幼儿对数学活动的兴趣。2引导幼儿体验用多种方法分割与组合图形。活动准备：自备教具:魔箱、魔棒一根配备教具:人手一套泡绵、教师用泡棉一套活动过程：一、
2009-08-02
活动目标：感知10以内数与量的对应关系，复习1~20的数数，了解各数之间的关系。活动准备：1、数字1~10卡片人手一套。1~20数字卡片一套。2、小型玩具。活动过程：1、数量对应：幼儿将1~10数字卡依次排好。幼儿在数字
2009-08-01
一、目标1、学习120按群计数,两个两个数；2、建立数群概念。教具组成教师演示板一套，幼儿人手一套学具。活动过程一、活动导入：教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。二、活动组织：1、请小朋友在插板上的
2009-08-01
活动目的1．通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。2．培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。3．教育幼儿每天
2009-08-01
目的：1.了解塑料袋和纸袋埋在地下的不同结果。2.懂得塑料制品会污染环境。准备：一个月前，带领幼儿在园内挖两个坑，分别将一只塑料袋和一只纸袋埋在地下，并做上记号。过程：一、现场观看实验结果。1.一个月前，我
2009-08-01
【活动目标】1．让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。2．复习几何图形，并练习按特征分类。3．培养幼儿的尝试精神。【活动准备】1．磁性教具：几何拼图太空城堡。图形标记、数字标记、大嘘记。2．
2009-08-01
活动目标1．巩固幼儿走、跑和平衡能力，掌握双脚向前跳的技巧，提高动作的灵敏性和协调性。2．培养幼儿勇敢、大胆、坚韧、进取的良好品质。活动准备大纸盒和小纸盒若干、平衡木。活动流程图1．准备活动：热身操。愉
2009-08-01
活动目标1．引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固lO以内的加减、单数、双数、相邻数等知识；2．锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣；3．让刎L充分感受成功解决数学问题的乐趣。活动准备
2009-08-01
活动目标：1．第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用〈〉表示其关系；第二层次：尝试用〈〉表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。2．养成玩完活动后按类收拾的习惯。活
2009-08-01
教学目标：1.让幼儿来理解加法的含义2.让幼儿掌握4的加法3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力教学准备：1、苹果卡片4个、动物卡片：小鸟、小兔各4张，画有4个图案的图片四张；2、数
2009-08-01
产生背景：游戏，是幼儿最爱的活动；动手操作，是幼儿最愿意干得事。在数学教学活动中，游戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家
2009-08-01
活动目标：1、培养幼儿探究精神。2、发展幼儿观察力和空间思维能力。3、通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。活动准备：圆圆世界（内有圆圆的会滚动的物体）白纸篮子胶泥表格40份活动过程：（一）导入活动老师
2009-07-31
设计意图：数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿
2009-07-31
数学：分礼物目标：在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。准备：幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆
2009-07-31
目标1．感知一个数的两个部分数之间的互换关系。2．能运用互换的方式省略相关的几组分合式。准备1．教具：贴绒分合式。2．学具：每人1组6以内数的分合式(幼儿用书)，每人1支笔。过程1．玩填数的游戏，复习6的组成。
2009-07-20
目标1.学习用数字、符号记录花生的数量。2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。准备1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为13不等)。2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。过程1.猜猜花生有几
2009-07-20
活动背景十月一日国庆节到来之际，孩子们参观了街道、商场的节日布置。他们认为：我们的活动室也要布置得和商场一样，漂漂亮亮、热热闹闹，快快乐乐地迎接国庆节。运用什么材料装饰教室？怎么装饰？这是他们讨论的核
2009-07-20
目标1.尝试将数字l6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。2.能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。准备人手一块磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6种不同的小动物头(在反面贴上磁铁)，磁性数字l
2009-07-20
目标1.正确感知10以内的数量。2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。准备1.人手一张统计表、一支笔、一本幼儿活动材料。2.选择l10种班级中新增加的玩具(每种玩具的数量在10以内)。过程1.观察活动室玩具。开学了，
2009-07-20
活动目标1、通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及变化，体验图形面积的守恒。2、培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力。活动准备1、正方形盒子每人一个，不同形状的图形每人一份。2、长方形、正方形、三角形、
2009-07-19
活动目标：１、尝试用多种简便的方法区别和记录物体的轻重，初步了解轻重与大孝多少、材料等的辨证关系。２、培养幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的能力。活动准备：１、幼儿人手两、三个小件物体、
2009-07-19