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活动目标：1、感受传声的秘密。2、对科学活动有兴趣，愿意探索。活动过程：一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒1、引导幼儿观察纸棒。教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸
2009-11-27
好玩的弹性物品一、活动目标：1、发现物体的弹性（能变形、还能恢复原状），了解弹性在生活中的运用。2、学习用铁丝在筷子上缠绕铁丝的技能。3、能用较完整的语言表述在他探索中的发现和感受。二、活动准备：材料1：
2009-11-27
设计意图：在玩水的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次玩水过程中，一位孩子问道：老师怎么样让沉下去的东西浮起来？我联想到死海上物体漂浮的现象，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在
2009-11-27
活动目的：1、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。2、感受放风筝的愉快情绪。前期准备1、与家人一起放风筝2次（一次有风的时候放，一次没有风的时候放）并作记录。2、实
2009-11-27
目标：1、引导幼儿在游戏中发现和学习风的特征。2、激发幼儿以科学活动的兴趣。3、发展幼儿动手操作的能力和探索的欲望。活动准备：各种可以填充气体的玩具、一盆水、吸管、等。活动过程：一、开始看一看、想一想、
2009-11-27
活动目标：1、了解制造飞机的简单材料和过程。2、激发幼儿对科技产品的兴趣。活动过程：一、谈话：除了鸟儿，还有谁能在天上飞？飞机是什么样的？二、看飞机模型，了解飞机的好处。1、你们知道飞机有哪些用途吗？2、
2009-11-27
活动目标：通过吸乒乓球的尝试，引发幼儿继续探索的兴趣。活动过程：1、幼儿用吸管吸乒乓球。2、吸管除了可以吸动乒乓球，还可以用什么方法让乒乓球滚到你所想的位置？幼儿讨论（用吸管吹乒乓球）3、幼儿尝试吸动或
2009-11-27
活动目标：1、通过自己的操作，发现摩擦起电的现象。2、激发幼儿探索物体更多的有趣现象。活动过程：一、启发性谈话，激起幼儿探索兴趣。1、谁来想个办法，使纸屑吸起来？2、幼儿相互结伴探索。3、请幼儿说一说探索
2009-11-27
活动目标：1、体验磁铁隔瓶吸物的乐趣。2、探索瓶中物体运动与大气压力的关系。活动过程：1、出示瓶子，放入一些铁制小东西，问：不把瓶口朝下，怎样取出这些小东西？引导幼儿运用磁铁的吸铁功能，把瓶中物体吸出。2
2009-11-27
玩斜坡（一）活动目标：幼儿通过尝试，了解同一种形状、大孝材料的球在斜坡上滚动的速度与斜坡的高度、曲直有关。活动过程：1、幼儿比较高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。2、先猜测物体滚动的速度，再动手实验，观察
2009-11-27
活动目标：在了解两面镜夹角变化与物体数量变化关系的基础上，进一步发现三角镜夹角变化与数量变化的关系。活动过程：1、带领幼儿进入BRPP活动室玩两面镜，并引出如何制作三面镜。2、幼儿对三面镜进行探索，了解三面
2009-11-27
活动目标：1、了解纸的形状与纸的承受力的关系。2、培养幼儿的科学探索能力。活动过程：1、幼儿自由搭桥，并试一试桥的承受力，引出如何让桥变结实。2、幼儿尝试改变纸的形状和结构，增加纸的承受力。3、幼儿相互讨
2009-11-27
活动目标：1、了解磁针转动的原理指南针。2、培养幼儿对科学产生兴趣。活动过程：1、交代任务：玩磁针，并提出要求。2、幼儿自由操作，老师巡回指导。3、老师小结。
2009-11-27
活动目标：1、探索使物体停在斜坡上的方法。2、培养幼儿的合作性，体验合作带来的快乐。活动过程：1、提供多种材料，让小朋友自由探索。2、小朋友相互讨论探索结果。3、再次操作。4、师生共同讨论探索方法、结果。
2009-11-27
活动目标：1、知道物体振动会产生声音。2、通过操作各种材料，体验声音的产生。活动过程：1、课前做实验会跳舞的娃娃，交代任务。2、幼儿自由操作，体验物体振动而产生声音的现象。3、用多种材料尝试，体验它们发出
2009-11-27
活动目标：1、通过自己观察、探索，知道各类镜子的特点及作用。2、发展幼儿观察力，提高求知欲。活动过程：1、交代任务：玩有趣的镜子，提醒大家要爱护这些镜子。2、操作一：每个幼儿自选一种镜子，探索怎样玩的有趣
2009-11-27
活动目标：1、探索什么东西能摩擦起电。2、培养幼儿探索的兴趣。活动过程：1、指导幼儿用尺在丝绸、皮毛、头发上做摩擦起BRPP电的实验。2、提出问题：尺在别的地方能摩擦起电吗？3、幼儿自由实验。4、小结。
2009-11-27
活动目标：1、知道颜色聚在一起深，扩散开来淡。2、培养幼儿爱做实验的兴趣。活动过程；1、出示滴管，介绍滴管的用法。2、提出问题：如果用滴管吸一滴红墨水滴到餐巾纸上，会发生什么情况3、幼儿做实验。4、小结：当
2009-11-27
活动目标：通过操作，让幼儿感知磁力的大校活动过程：1、准备布、被子带领幼儿观察实验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。2、引发幼儿讨论：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？3、师生再次实验：用磁铁透过木盒盖使
2009-11-27
活动目标：1、通过玩电动玩具，培养幼儿探索的兴趣。2、让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。活动过程：1、准备一些电动玩具先让幼儿玩，并让幼儿思考：电动玩具为什么会动起来？2、师幼共同探索。装反电
2009-11-27
活动目标：1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感知磁铁特性。2、了解磁化现象。活动过程：1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么，再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住，哪些不行。引导幼儿进行分类。2、
2009-11-27
活动目标：让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。活动过程：1、引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里寻找磁力可以穿过的物品。2、幼儿分类验证材料：纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶等。3、
2009-11-27
设计思路：科学源于生活，生活处处有科学。科学不是抽象说教，科学是在实践中发现、体验。在设计本课时我力求体现玩中发现，活动中体验的理念，教师的角色从实验的设计者转变到幼儿探究的激发者，为幼儿提供了丰富的
2009-11-27
一、目标1、能运用多种感官来感知空气的存在；2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力；3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。二、重难点1、运用多种感官感知空气的存在；2、对科学实验
2009-11-27
设计思路：有一天，有幼儿问：热水怎么会变成冷水的？这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验，发现幼儿已在生活中了解了一些让热水快点变冷的办法。其实，平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。于是，我决定引领
2009-11-27
一、活动目标1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力二、活动准备火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火挂图。三、活动重点了解火的用途
2009-11-27
活动目标：1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。2、学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。3、产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，形成初步的环保意识。活动准备：蚯蚓若干条，实验用品
2009-11-27
目标：1、通过幼儿实验操作，使之了儿解有的物体有被水溶解的特性，溶解了的物体虽改变了原有模样，但性质不变。2、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。3、丰富词汇：溶解、结晶体
2009-11-27
活动目标：1、通过小实验，知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索
2009-11-27
活动目标：1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。2、培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。3、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、常见桥梁图片两幅。2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。3
2009-11-27
设计意图：在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问为什么。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就
2009-11-27
活动目标：1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。活动准备：动画片、指纹图片、警服一套、探索材料（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮
2009-11-27
一、说教材抽到这个活动内容，我想起了前些日子发生在我们班里的一件事情，我让幼儿收集各种植物的种子布置我们的自然角，幼儿兴致特别高，第二天纷纷收集玉米、大豆、高粱、花生、绿豆等投放在自然角，午饭的时候，
2009-11-27
活动目标1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的沉与浮现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。3、让幼儿感受水中发现的乐趣
2009-11-27
活动名称：1、通过实验，让幼儿了解塑料袋是不会腐烂和分解的。2、让幼儿知道塑料袋对环境造成的污染，不乱扔塑料袋。3、教育幼儿用纸袋或布袋装东西。活动准备：塑料袋人手一个。两盆花：在其中一盆花的泥底下有塑
2009-11-27
一、设计意图：五彩的彩泥是幼儿喜欢的手工材料之一，经过他们的摆弄，创作出了许多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百态的作品，给童年带来了无限的乐趣。有一天，一个孩子问我：老师彩泥怎么来的？这小小的问题引起了一群
2009-11-27