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导读：我们从幼儿的进园礼貌言行,游戏规则事项,学习要求做法,生活习惯培养等各个方面,事无具细,通过各种形式、方法,耐心地一一教给幼儿。第二学期即将结束,在过去的一个学期里,我们两位老师以最大的热情和干劲投入到
2009-10-22
导读：围绕班级的主题活动目标,及时设计更换墙面环境布置和及时更换活动区的材料(多投放废旧物品与半成品、多功能材料)。做好家长工作,督促幼儿按时来园参加晨间活动。一、总结：1、教育教学工作（1）十月份本年级组
2009-10-22
导读：有计划地开展环境教育主题活动。根据幼儿年龄特点和实际情况,充分挖掘生活中环境教育内容,并融入到各大领域之中,让幼儿在参与的过程中,树立环保意识,丰富环保知识。在秋高气爽的日子里,我们迎来了中班的第一学
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导读：理解角色的职责,按角色规定、要求进行活动；帮助幼儿构思游戏情节,发展情节；能较安静游戏,并懂得爱护材料。区域活动,是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己
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导读：激发幼儿对色感的兴趣,尝试用主色调配变成另一种颜色。训练幼儿的观察能力。主指导区：美工区1、折纸:提供彩色手工纸、剪刀等2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等3、粘贴:废纸、色纸、香糊、湿巾等4、装饰画:提供钩
2009-10-22
导读：学习注意倾听,理解日常用语,能用普通话大胆、清楚地说出自己想做的事。学习欣赏文学作品,乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。一、班级情况分析：本班原有幼儿32名,期未因特殊情况调走一
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导读：在各个主题活动中,我们为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。一、班级情况分析我班现有35名幼儿,其中10名是插班生。通过一年的中班生活,幼儿都能很快适应幼儿园的生活,每位
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导读：在新学期开学时,我们已把本学期的省优的区评和市评作为重头戏,从园长到老师十分重视如何将新纲要的精神转化为具体的教育行为。本学期在经历了省优的区评和市评的工作,在学期即将结束时,我将本学期的年段工作进
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导读：我们开展了亲亲一家人、迎六一亲子活动,通过我们的热情邀请,许多家长参与了此次活动,家长和孩子一起在幼儿园里玩游戏,每个幼儿的脸上绽放着欢乐,每个家长的脸上荡漾着快乐,家长都这么说,这半天的时间实在是过
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导读：幼儿喜欢自主游戏,是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱,限制过多,过死,幼儿玩什么游戏,怎样玩都由教师指导,分配。通过学习研讨,教师们改变了旧的教育观念,在游戏中以幼儿为主体,让他们
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导读：通过讲解,示范,练习,语言提高和具体帮助,游戏,比赛,领做,信号等方法的运用,贯彻经常化原则,适量的运动,复合原则,多样性原则,全面发展原则,直观原则兴趣性原则,幼儿主体与教师主导相结合原则,有组织的教育活动
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导读：在班里我注意培养幼儿独立自主的能力,通过各种途径,让幼儿懂得自己的事情自己做,遇到问题自己想办法解决,同伴之间要互相帮助等。本学期我担任保育工作,尽心尽职,认真做好自己的本质工作,具体做法有以下几个方
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导读：幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展,教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼,我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。本学年中班教研组共有四个班级,新学年开始,我
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导读：幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合,集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前,幼儿健康教育实践中存在着一些误区,有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养,对于这些片面的认识我们
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导读：认真学习纲要及规程，深刻领会其精神实质，努力提高自身素质，开发潜力，及时转变观念，树立正确的教育观、儿童观，坚持正面教育，形成平等和谐的师生关系。上学期我们全组教工在园领导的带领下，以《规程》、
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导读：我们是双语幼儿园，双语是我们的特色，为了使能够更好的给幼儿一个良好的双语环境，我们不仅在环境创设中注重了双语的体现，还在教学生活、过渡环节等各活动中与幼儿用双语对话，现在孩子们不仅能够利用英语互
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导读：在创设物质环境时，在环境创设中我们注意了安全、安静、清洁、舒适、空气清新、采光照明对幼儿的适宜，在墙壁布置、区域设置积材料投放中能够适合幼儿的年龄特点、富有儿童情趣，能满足幼儿多方面的发展需要，
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导读：时常，我们以为成人可以教育孩子，而事实上，孩子们的纯稚天真却可以做成人的指南。当我融入孩子们的生活和活动中时，我理解了孩子们的情感，我领略了他们丰富多彩的内心世界，我接受了他们新鲜而富有创意的想
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导读：现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人
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导读：使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脱衣服的顺序；学习保持自身的清洁；培养幼儿坐、站、行等基本姿势；培养幼儿良好的作息习惯。一、班级情况分析：我班共有幼儿30人，男小朋友13
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导读：自觉遵守园规园纪，在假期同样严格要求自己。不迟到、不早退，及时参加扫雪。做好安全工作，做到随手关好门窗、随手拔电源开关、随手关好水龙头，班级的物品作到及时收放，妥善管理。每日掌握好幼儿的出勤数，
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导读：优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力。根据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，在教室外设立美术作品
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导读：通过音乐培养幼儿良好的日常生活常规并加强幼儿的日常礼貌教育，并与配班老师共同做到一致性、坚持性、原则性、规范性。时间飞逝，转眼间这个学期已经接近尾声，眼看我们预备班这群活波、可爱的小精灵暑假以后
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导读：为幼儿创设一个清洁卫生的生活环境。学期初，进行了彻底的卫生大扫除，坚持搞好班上的卫生工作，做好毛巾、口杯、碗勺、活动室、寝室的消毒工作。配合保健医生做好幼儿的预防接种、体格检查工作，如实填写消毒
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导读：创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。指导思想区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当
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导读：给幼儿自由游戏的空间，让孩子们在玩耍的过程中感受其快乐和习得一些东西。开展无意识识字教学活动，培养孩子们的识字兴趣，开发幼儿的智力潜能。开学初聆听了校长的工作报告，认真学习了张园长的工作计划，明
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导读：加强对幼儿进行常规训练，如生活习惯、学习习惯等等，迎接园内对幼儿生活习惯（常规）的检查。1、组织幼儿回顾国庆节，巩固幼儿对国庆节的了解。结合神舟五号上天，讲解一些太空知识和杨利伟叔叔训练的故事，
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导读：我们注重培养孩子良好的习惯和常规,在组织孩子们的一日生活中,我们常会碰到这样或那样的难题。怎样才能进行有效地调整和控制,需要教师不断地探索和实践,有时还需要一点点的技巧。苗苗班的老师是本学期新组成的
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导读：让幼儿熟悉一日生活常规。熟悉幼儿园环境,稳定情绪,较快的适应集体生活。高高兴兴的上幼儿园。进行初步的礼貌教育学说早好再见等礼貌用语。一、指导思想幼儿期是智力开发的最佳起,也是培养良好品德、行为习惯
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导读：欢参与讨论，与别人分享自己的感受和发现。喜欢和同伴一起玩，遇到挫折、困难，会寻求帮助。生活活动引导幼儿知道不动危险的东西。知道没有成人同意，不随便吃东西。区域游戏1、图书区：萌发幼儿爱护图书的意
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导读：能运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物。喜欢与同伴交流,分享玩具材料,感受与同伴游戏的快乐。生活活动引导幼儿知道不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里。区域游戏图书区:与同伴分享图书,感受和同
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导读：乐于用自己的方式表达在操作中的感受和发现；幼儿自由作画,引导幼儿学习正确的握笔和作画姿势。生活活动引导幼儿正确使用小勺独立进餐。区域游戏1、图书区:喜欢并注意倾听成人讲图书和看熟悉的、感兴趣的图书
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导读：让幼儿做家务劳动,如摆筷子、分点心,端饭等。比较人数和相应物品的多少,将多了的物品拿出来,少了的补上。生活活动引导幼儿正确使用小勺独立进餐,喜欢吃各种食物。区域游戏1、图书区:知道一页一页地翻看图书,能
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导读：知道一页一页地翻看图书,能理解讲述简单的画面内容。喜欢参与观察活动,在活动中情绪愉快。生活活动引导幼儿正确使用小勺独立进餐,喜欢吃各种食物。区域游戏1、图书区:知道一页一页地翻看图书,能理解讲述简单的
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导读：愿意和小朋友一起玩,并对他人的交往做出积极的回应。幼儿自由作画,引导幼儿学习正确的握笔和作画姿势。生活活动引导幼儿进餐时正确使用小勺,学会扶碗。区域游戏1、图书区:引导幼儿一页一页地翻看图书,喜欢发现
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导读：我们注重发挥班级的环境作用,定期更换班级的主题墙内容,为孩子开辟动手的小天地,充分利用班级的小栏目、小角区,使他们有动手动脑的场所。我班有幼儿31人,男孩16人,女孩15人,这些孩子个性活泼开朗,但个性鲜明,
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