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经过一段时间的训练，教师将逐渐发展成为一个自觉而有效的反思者，从而不断促进自己的专业成长。1．反思的含义?何谓反思？概而言之，反思，即教师以自己的实践过程为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生
2009-11-04
那么到底解决了多少疑难病症？又有多少学生真正参与、体验了学习的快乐、获得心智的发展呢？新课标非常强调教师的教学（包括课后）反思。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思自己的教学行为，总
2009-11-04
作为孩子喜欢的、信任的老师，我们应该时刻关注孩子的需求，并加以满足，这是开展各项教育教学活动的有力保障。看着孩子们一张张小脸上洋溢着幸福和快乐，我心里也觉得甜甜的。二十一世纪世界将进入全球化知识经济时
2009-11-04
(真的，兴趣是孩子最好的老师，可是，并不是孩子所有的兴趣都有着教育的作用，作为教育者，应该有着这样一种能力：就是从孩子的兴趣中提取出教育的元素，让兴趣真正成为孩子最好的老师。那样，孩子是快乐的，你是幸
2009-11-04
通过这一次与家长的谈话，倩倩的奶奶认识到自己一教育上的不足，要从孩子发展的角度出发，科学的教育孩子。更深刻的体会到教育的深奥，也需要不断地学习育儿知识，使孩子更健康的发展。实录：一天午餐时，我正在给孩
2009-11-04
情景讲述《消气商店》活动所体现的教育观念值得我们借鉴，但幼儿情绪宣泄教育指导并不是一个教学活动单独能完成的，也不是唯一的方法与途径。教育应渗透于幼儿一日生活的各个环节中，时时处处关注幼儿的反应，让幼儿
2009-11-04
在对孩子讲数排列等比较抽象的概念时，不能只停留在有丰富的玩教具上。更有效，更直观的方法就是让孩子从生活中认识数。数学教育生活化，游戏化是《纲要》中提出的目标，也是幼儿掌握数学概念最有效的方法和途径。对
2009-11-04
选材时发现涉及健康领域的方面较少，以后应注意动静结合，尽量将各大领域融合到我们的教育教学当中。幼儿对动物有着一种天生的亲近感，在他们的世界里小动物可以充满了好奇与神秘。因此在开展这一主题的时候，不仅使
2009-11-04
教师以角色身份指导游戏，改变了以往一味的说教，以游戏化的形式，让幼儿溶入在游戏中，寓教于情景中。案例一：老师什么时候下班区域活动刚开始，新增设的医院门庭若市，医院里的摆设、医生的白大褂和白帽子吸引着幼
2009-11-04
从而让生活走进课堂，走进每个孩子的成长空间。新《纲要》指出，幼儿园教育内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，幼儿园教育应从现实生活中挖掘教育资源，把
2009-11-04
这样做的目的并不是要求幼儿学会清洗污迹，而是在于让幼儿在探索的过程中自己去获取经验，当孩子们遇到困难时，如果我们能静下心来，学会在教育中等待，在等待中观察，放手让他们自己想办法去解决，那么孩子们表现出
2009-11-04
当她再次遇到困难时并没有退缩，而是坚持她的探索，并想到了寻求同伴帮助的好办法，大家一起商量解决。正是由于晴晴好学好问、积极动脑，做事执着有坚持性，在大家的共同帮助下，晴晴通过探索与尝试解决重心与平衡的
2009-11-04
可见，活动策略应该引人而异，因时而异，教师随时要灵活运用。实录：今天是分片片的数学活动，在示范操作步骤时我自己取了一份相同的材料放于桌上，把箩筐里的材料袋举起来给孩子们看，再倒出袋中的操作材料于箩筐中
2009-11-04
如果教师一味地禁止孩子生成的玩法，虽然说我们教师认为这样是安全了，但孩子肯定会感到索然无味，进而对运动不感兴趣，同时也限制了孩子的探究欲望。如果孩子有了一定的自我保护能力，那么在运动中教师就能放心大胆
2009-11-04
总之，通过一张纸的案列，我成功的实施了爱心耐心细心教育法，幼儿的自我中心行为得到良好的矫正，良好个性品质逐渐养成；我的人格魅力也得到了体现，实现了自己的人生价值。有一天，我在中班组织幼儿玩折纸活动。活
2009-11-04
继续培养他的独立完成一件事情的能力，不断的观察和指导。记录实况：今天在建构区杨瑞敏和董安吉能安静的两个人合作着玩，而王力恒虽然在建构区和姚嘉诚，吴存晨一起搭木头积木，可是只听到他一个人的声音，还不时的
2009-11-04
儿歌：小椅子摔倒我扶起，引导孩子要爱护幼儿园的玩具等物品。实录一今天是孩子们来幼儿园后的第一次正式教学活动，他们看见有许多的玩具在等着他们，就兴奋地搬了小椅子围在我的身旁。孩子搬椅子姿势正是多种多样，
2009-11-04
这个过程使我明白：只要教师敢于放手，还幼儿游戏的本来面目，幼儿的游戏是愉悦的、主动的和有创造性的。一天，浩浩带来了一辆车。自由活动时他拿出来玩，引来了许多孩子的围观。个个都说，我家也有的。第二天，又有
2009-11-04
每次彤彤有什么进步，我都会及时的表扬，比如：玩方包时，彤彤不小心从上面摔了下来，可是彤彤没有哭，真是个勇敢的孩子。一：背景彤彤是我们班年龄最小的一个孩子。他的父母都是老师，对于教育应该说是比较重视的。
2009-11-04
这种方法既不影响孩子的情绪，又使孩子乐于接受。我们每一位教师在工作中都应不断反思，不断尝试用积极的方法来解决孩子进餐的问题，切忌用强迫、恐吓的方式逼孩子进餐。只有这样，才能使孩子们养成良好的习惯。一:
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教师对幼儿的干涉过多、限制过严，则可能使幼儿形成畏缩、胆怯、过分依赖的不良的人格特征。所以，请小心呵护幼儿的自主主动的行为吧，尽管有时这种行为来得并不是时候。实录：上午计算活动课上，小朋友们正在练习着
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一个教学活动的遗留材料，通过师幼互动后的活动生成，真正淋漓尽致的发挥了作用。在这一过程中深刻体现了教师的所思所想、体现了集体智慧、体现了变废为宝的科学理念。秋天是幼儿园课程中不可或缺的内容，是一个为幼
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于是，在以后的日子里，老师一方面加强对扬扬小肌肉动作的训练，有意识地经常让她练习拿调羹舀各种物品；另一方面，当扬扬在进餐过程中又出现用手抓饭菜的行为时，不再大声在集体面前批评她，而改为走到扬扬身边轻轻
2009-11-04
同时通过向孩子学习也放下了教师的架子，师生的之间的关系也更加平等融洽了。《制作风标》是大班建构教材第二学期中《大自然的语言》主题的一项活动，这是一个以科学活动为主的综合活动。《幼儿园教育指导纲要》明确
2009-11-04
只要我们做到了，我们就会发现：我们的身边有那么多有价值的资源可以利用，我们的孩子是那么可爱！想让孩子玩调色游戏，一不小心，却把一大瓶黄色颜料打翻在了地面上。正当我拿过拖帕准备打扫时，一转身却看见那瓶打
2009-11-04
朽的幼儿的年龄特征是以具体形象思维占优势，通过直接的感官接触，更能使他们的记忆深刻，并且情绪浓厚。同时，在幼儿的体验活动中，通过玩玩、看看，才能在不知不觉中得到经验，得到知识，才能使他们又兴趣去观察一
2009-11-04
而通过教师的态度和管理方式所形成安全、温馨的心理环境，将直接影响到教育资源开发和利用，只有创造出安全、温馨的心理环境，才能最大限度地发挥教育资源的作用，有效地促进幼儿良性心理发展。实录：户外活动时，琪
2009-11-04
因此，我们在对待孩子犯了错误而当时又不能正确面对的时候，我们何不留给他们自我反思的机会，等他们冷静下来再帮他们分析错在哪儿呢？快到离园的时间了，我正组织小朋友收拾自己的东西，忽然听到一阵哭声，寻着哭声
2009-11-04
丰富多彩的生活内容是幼儿学习中的一种不竭资源，也是教师取之不尽的教育资源。在幼儿园的学习活动中，教师应根据幼儿发展的需要，充分创设条件，指导他们参加各种生活劳动，学习解决自己的生活问题。在劳动活动中锻
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在整个过程中，活动过程层次清晰，过渡自然，教师以幼儿为主体，让幼儿通过看一看、玩一玩、做一做、说一说，充分发挥幼儿的想象力、创造力。活动目标：1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。2、尝试运用多种材
2009-11-04
只有从孩子的立场思考孩子的行为表现，积极地帮助孩子，仅可能的满足他们的愿望，才能让他们体验被尊重的感觉，意识到自己存在的价值，我们还可以通过幼儿不听话，不遵守规则等现象，反思自身的教育活动，不断调整、
2009-11-04
这样来来回回折腾，会让孩子以为只要一哭闹，大人就会满足要求，这样也会延长孩子适应幼儿园的过程。一、案例陈述：开学初，孩子们来到幼儿园，他们到了一个新的环境，有的幼儿能高高兴兴地和小朋友一起玩，不哭也不
2009-11-04
我没想到这个小点子的效用这么好，我班幼儿表现也是出乎我的意料。作为一名新手，应该多学习、多观察、多动脑，根据各个年龄儿童不同特点来想一些小点子，做一名合格的幼儿教师。案例：我们小三班的宝宝天真烂漫、热
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老师们，多留机会让孩子们自己的事情自己做吧。背景：《学前教育课程指南》指出：教师要努力培养健康活泼，好奇探究，文明乐群，勇敢自信，有初步责任感的儿童。为此，我机器的尝试运用语言及其他非语言方式表达和表
2009-11-04
作为幼儿教师首先要做的就是了解他们的性格，因材施教；用爱心呵护、用耐心感化，帮助他们走出心理的障碍或改掉这样那样的坏习惯。教育是一门艺术，怎样施教才能取得最佳的效果是值得每一个老师用心探索几深思的。背
2009-11-04
在日常生活中，教师、父母要规范自己的言行举止，幼儿的模仿能力很强，对孩子撒谎，下一次孩子可能以牙还牙对家长说出言不由衷的谎话，我们要队幼儿的内心世界及时的探索，解开幼儿的心结，是他们的情感得到满足，获
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