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总之，幼儿合作能力是一种品德培养，对幼儿一生的发展至关重要。我们要激发幼儿合作兴趣，为幼儿创造合作的机会，指导幼儿掌握合作的技巧，为幼儿良好个性发展奠定扎实的基矗本月有一次教学活动，我们进行的内容是运
2009-11-11
在这里我还要对天下所有的父母说一句：亲爱的爸爸妈妈们：既然你们把孩子带到了这个世界上，就要肩负起教养他们的职责，对他们的将来负责。一天早上我做好广播操后，就到值班室把幼儿领回教师并请他们把牌子插好。蓝
2009-11-11
只有从幼儿身心发展规律特点出发，注意动静交替、难易适度等才能避免孩子过于疲劳。新《纲要》最明显的人本位思想休现在对孩子积极情感体验的价值取向，如乐意与人交往、喜欢参加体育活动、体验发现的乐趣、体验合作
2009-11-11
关心他人，并不是说说而已，而是要从点点滴滴的小事做起。就像视小椅子为自己的朋友，不去伤害它，注意保护、关心它。视没有生命的椅子为如此，又更何况是人呢？准备好了一切，小朋友也路路续续吃完小点心了，就要进
2009-11-11
事后，家长们普遍认为：此类活动园内应多举行。同时，为使游戏更具有公正性，应聘请家长朋友做裁判。也有家长提出：此类活动是否放在休息天，这样便于家长都来参与活动。我想，这些我园应该值得考虑！五一长假里，细
2009-11-11
这样的交流所具有的效果是教师的直接指导所不能达到的。它不仅对幼儿的区域活动起到了一种支持的作用，并且还助长了幼儿社会性的发展。在结构区里插雪花片，这是孩子们随心所欲的愉快活动。孩子们有的三五成群，有的
2009-11-11
我们承认，现代家庭给予幼儿许多优厚的条件，但也不能排除家庭中的隐性暴力。如上面的贝贝的妈妈，如果在平时的教育中多一些说服，而不是打骂，我相信，幼儿没有必要说谎，也不会说谎。现代社会竞争日益激烈，许多家
2009-11-11
接过儿童抛过来的球、和孩子一样高，在教学过程中，教师不是追随预定的教学计划，而是追随孩子，从他们的反应中，敏锐的捕捉到蕴藏在其中巨大的学习价值。乐园里举行大型风车展，大大小孝五颜六色会旋转的风车引起了
2009-11-11
从烤动物风波的平息中，可以看出：幼儿创造行为出现不当时，教师既要尊重幼儿，又要发挥教师的主动性。根据幼儿的特点，采取适宜的方法，及时加以引导。同时，教师的视角要伸向纵深之处。因此，教师心中要有大目标，
2009-11-11
请幼儿尝试对每天打翻牛奶的人数进行统计，争取做到0记录，以此来鼓励幼儿不要打翻牛奶。从五一长假后，孩子们在早上来园的点心时间里，我们采取了让他们进行自助式喝牛奶的方法，这对于孩子们来说是一件非常新鲜和
2009-11-11
在游戏中孩子们对于我提出的难题也能及时想办法来解决，这也与他们生活中经常会受到一些免费的宣传资料有关，但在以后的游戏中我会引导孩子在报纸的买卖中继续练习各种计算的方法。从开学初至今，我们班的主题活动一
2009-11-11
只要家长对时间利用得巧妙，就可以使孩子的观察、理解、分析、表达、耐力、识字、认物、点数等多方面的能力得到提高。爸爸妈妈每天都要到幼儿园接宝宝，这其实也是一段很好的亲子互动时间，如果能巧妙利用，则能提高
2009-11-11
通过这次活动让我深切的体会到，随着孩子的年龄增长，我们完全可以为他们搭建起一个平台，让他们真实的模仿或参与成人的劳动工作，真正的去体验一下成人的生活，这对他们获得生活的经验和能力是很有帮助的。早在三月
2009-11-11
在家中,让孩子的父母亲不仅要延续我们对孩子的正面教育,更要多对孩子进行有关挫折教育;另外还要多关心孩子的学业,及时帮助孩子做好预复习的工作.翻开一本孩子们写好的拼音本,里面的字着实让我吓了一跳,一个一个的字
2009-11-11
对于捷捷的表现及时与家长进行联系，争取家长的积极配合。早上看孩子们插好了心情墙上的牌子，我发现捷捷插了一个不开心的牌子，于是抽空的时候我就问他今天有什么不开心的事吗？捷捷一脸不高兴的说：我只有一个好朋
2009-11-11
在学习活动中增添有关春天的内容，例如：儿歌《春天说了些什么》、文学活动《春天》和《太阳、花和小姑娘》等。虽说冬日的阴霾还未远去，但不知什么时候，春天正踏着它轻快的脚步悄悄的向我们走来，你瞧，枝头上抽出
2009-11-11
做为一位幼儿教师能从幼儿的细小动作来体察幼儿的心理、了解孩子的心理活动，当老师带孩子午间散步时发现玮玮喜欢牵着她的手，于是就以舞伴的身份激发孩子的参与舞蹈的意识，虽然玮玮的动作不标准，但老师也能用赞许
2009-11-11
总之，在幼儿园的教学中，幼儿生成的问题随时都可能出现，作为教师要具备一定的教育机智，对幼儿生成为题及时的处理、筛选，抓住那些有共同兴趣的，能引起共鸣的，有研究价值的问题，组织幼儿开展活动，让每一个有价
2009-11-11
幼儿为做某件事而事先向老师说明自己的想法，以求得老师的同意。在这个案例中，龙龙就是以这种方式征求老师的意见想改变游戏的方式，老师并没有制止他的行为取向，而是给了他实施行为的权力，让龙龙当了回小老师，发
2009-11-11
给幼儿提供的材料，我们教师应在充分挖掘材料的多种用途，如辅助材料、毛线可以做花纹还可以做什么呢？在这方面引导不够。一、案例背景分析：本次活动内容为《有趣的根》，自制玩具，主要活动目标为让幼儿利用根的自
2009-11-11
小朽幼儿不会分享，不会合作，很正常。但是，教师在观察小朽活动中，发现幼儿无法合作或分享时，还应以游戏的口吻参与解决、引导，同时可以辅以转移幼儿注意力、冷处理的教育方式等。自由活动时，老师请每个小朋友都
2009-11-11
从本次观察到的现象看，我们在小朽开设活动时，应以平行游戏为主，更好地挖掘游戏潜在的价值。朽孩子好模仿，自己的游戏和表现行为容易受环境的影响或同伴的左右，所以，我们应充分考虑小朽孩子的年龄特点和认知规律
2009-11-11
说实在的，如果要让我去化解矛盾，我还真没想到用这种方法。要么硬性地叫几个小朋友游戏，其余的小朋友在老师的权威之下，会乖乖地坐到位置上。但孩子们的自动性和主动性被彻底摧毁掉了。大班孩子已有一定的思考能力
2009-11-11
老师提供了丰富的辅助材料，不但激发了幼儿的创造性，还给幼儿提供了合作的投机倒把。孩子们通过活动进行了2人合作，甚至进行了多人的合作，从活动中可以看出孩子的合作能力是不断提高的，同时也能看出孩子们各个洋
2009-11-11
看来同是来源于生活中的内容，同是幼儿感兴趣的东西，但不一定都能成为幼儿探索的好主题。只有幼儿能够与之互动，能够参与到活动中去亲身体验的内容，才能持续幼儿的兴趣，才能保持经久不衰的生命力。一天早晨，雯雯
2009-11-11
无论孩子画什么样的画，都应该请他们拿着自己的作品，骄傲的站在前面，向所有的小朋友介绍，勇敢的把自己的想法表达出来。一次美术活动，内容是画长城，我教完孩子们画出长城的主体结构以后，就鼓励他们发挥自己的想
2009-11-11
最后，用一句古诗结束这一篇读后感：随风潜入夜，润物细无声。希望我们的教育能象温和的春雨，滋润孩子们的心田，不让他们在小小的年纪感受到什么压力，让他们在自由的环境中舒畅地呼吸，健康、快乐地成长。最近读了
2009-11-11
在第二次退货过程中，孩子就表现得相当自如，能够正确面对挫折、自己解决问题。可见教师在引导孩子互动时，并不是单纯的观望者，适时适度的介入也是相当必要的。班中的穿珠珠角是女孩子们展示才华的舞台。她们每一次
2009-11-11
幼儿都制作出了自己喜欢的花朵。美工活动《越开越大的花》主要培养幼儿在对花儿一定认识的基础上能用各色彩色的纸设计自己喜欢的花儿，幼儿在活动中体验成功的乐趣，其次发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。幼儿在
2009-11-11
还有的没讲到，你们会向诗里那样用优美的语句说说春天过生日的时候，你们会怎样来为她祝贺的吗？1、能从不同的角度去感受春天的美丽，春天的生机，热爱大自然、热爱生活的情感。2、能有较好的倾听习惯，了解散文诗中
2009-11-11
我想出现这种情况与朽幼儿的经验相关，在以后的活动中，我应该让幼儿多进行经验的交流，及时的进行提炼小结。同时不断丰富孩子们的生活经验，让孩子们在不断的尝试中积累经验，使他们的交往能力和语言表达能力会逐渐
2009-11-11
他可能一对做圆子的一系列动作感兴趣，而并未意识到活动过程和结果中其他的东西。第一次材料投放：红色、绿色彩泥，塑料垫板，塑料盘子。孩子们对新的彩泥的兴趣很浓，张天宇一下就把红色罐里的彩泥和绿色罐里的彩泥
2009-11-11
在以上案例中，老师能给他一个过渡期，为他提供宽松、自由的空间，先顺应孩子，让他亲身体验抱着一大堆东西的不便，然后再进行引导，以小步递进的方法起到了较好的效果。一案例呈现时间：来园活动时间地点：活动室兵
2009-11-11
这时老师的作用并不是去否定孩子的想法，说一些不是鸡蛋的话，而是围绕这一问题引出许多教育因素，把这些教育因素渗透到师生间的对话中去，为此发展孩子认知能力，提高社交能力等。在翻斗乐里，孩子们正高兴的玩海洋
2009-11-11
我们要把新《纲要》的精神，真正落实到幼儿园的各项活动中去。尊重幼儿，尊重家长，平等地对待每位幼儿及家长，千万不能再把幼儿和家长给遗忘了。一、引言往往六一庆祝活动从内容到形式，基本都是幼儿园确定的，忙了
2009-11-11
总之，这次教学活动让我有了一次进步、一次成长的经验，在今后的教学中我会不断的努力、探索。一、教学目标与流程此次教学活动我们设计的是《玩面团》，这个活动主要是根据幼儿对日常生活中的一些自然现象、规律感兴
2009-11-11