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经过一个学期的教育、矫正，黎基本上改变了孤僻的性格。现在，孩子情绪稳定，乐观积极，能主动来幼儿园，上课积极，乐于和同伴交往，在同伴中也有一定的地位，家长反映，现在我的孩子活泼可爱多了，各方面能力提高很
2009-12-15
看着她发自内心的笑容，我也欣慰的笑了。送走一批学前幼儿，又迎来一批新的幼儿，在这批新生中，张钰姣小朋友引起了我的特别注意。个案基本情况：张钰姣：女，六岁，学前班幼儿，独生子女，父母均是中学教师，由于工
2009-12-15
整个活动中，张松杰显得格外的懂事、乖巧、认真。我想，其实每个孩子都是很好的，即使是平时经常调皮捣蛋的，只要我们能给予一些特别的个别关照，你一定会发现他许多的可爱之处。让妈妈带我去帮你买小金鱼！热心的蔡
2009-12-15
再见王泽远，依然是老师的宠儿、依然是那样的奶声奶气但你想过吗？不久后远远他就改变成了一个全新的远远，因为我们大家都在关爱他！每个班里都有一个老师的宠儿，这个宠儿并不是老师的溺爱，而是在她身上一定有非同
2009-12-15
让我们的老师都成为有责任心、有爱心、受小朋友尊敬的，喜爱的老师，让那些可爱的孩子不再受冷落。案例背景：萧萧小朋友是一个比较孤僻的孩子,虽然平时在班里并不是很会说话，是个比较聪明的孩子，他会说英语，对自
2009-12-15
正如苏霍姆林斯基所说：让每个孩子都抬起头来走路。这将对他们的一生非常有益。班上总有一些胆小的孩子，他们性格内向、孤僻、懦弱，往往缺乏自信心。他们不爱说、不爱玩、不爱交往，只是静静地坐在角落里，默默地看
2009-12-15
这就说明：冬玥小朋友的心理素质有了很大的提高，同时祝愿冬玥小朋友在新的学习生活环境中，愉快、健康的成长。冬玥小朋友生长在一个单亲家庭里，她的父亲在她不到两周岁时，生病去世了，以后就与妈妈、外婆一起生活
2009-12-15
最近我发现清元的一些坏习惯确实改掉了不少，这让我兴奋不已。从对他的个别教育中我深深感受到：鼓励、表扬只是教育手段的一部分，要想在个别教育中有更大的收获，应针对每个孩子的特点、每个问题选择适当的教育办法
2009-12-15
这样，面对陌生人或人多时她回自信而不是胆小害怕的行为目标，仍然需要一定的努力。小晨的变化广东省委机关幼儿院倪平一、幼儿情况分析班上有一个文静又内向的女孩子小晨，今年五岁半左右。平时不声不响，不会积极主
2009-12-15
我深信：只要相信幼儿，热爱幼儿，耐心教育就可以排除他们的心理障碍，为他们将来更好适应社会环境打下良好的素质基矗一、个案方方是一名四岁的小女孩，自朽入园后，她不像其他小朋友那样爱哭闹。她倒很安静，从不吵
2009-12-15
这个案例，使我更加深刻地认识到，教师在教育过程中要注意根据幼儿的个性特点，研究有效的教育形式和方法因材施教，只有这样才能真正确保教育的实效性，从而促进每个孩子身心得以健康地成长。一、背景：与人交往是人
2009-12-15
事实也证明，乐乐的这种受惩罚的经历和不愉快的心理感受，确实有助于其纠正不良的行为。乐乐，活泼好动，性格开朗，平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。但是每当老师和小朋友指出他犯的错误时，他总是百般辩解，不肯认
2009-12-15
孩子，你又将迎接着怎样的人生风雨呢？老师不能够再继续陪伴着你了，只能。。。。。，只能诚挚的祝愿你无任身在何处，都能够拥有一片幸福的晴朗天空。案例实录：雨宁是单亲家庭的孩子，父母离异的特殊背景使得她有着
2009-12-15
幼儿的亲社会行为增加，学会用非攻击性行为解决事情，能以积极的行为代替消极的问题行为，使幼儿得到较多来自外在环境的积极的态度，促使幼儿健康地发展。案例背景：笑笑是一个倔强、外向的孩子，胆子很大，最大的特
2009-12-15
相信在以后的日子里，她一定会把不爱吃饭这个习惯彻底改掉。镜头（一）：礼拜一的早上，李彤在奶奶的陪同下来到了教室，但她死活都不肯从奶奶怀里下来，眼睛里还挂着珍珠大的眼泪。我问她：李彤，怎么了？她哭着说：
2009-12-15
就这样，在后来的活动中，姝烨再也不磨磨蹭蹭，偶尔慢了，我一伸小手指，她就会不好意思的耸耸肩，小脚小手就会变得麻利起来。自从我进班的一学期里，姝烨可是我们班最会磨磨蹭蹭的孩子了。洗手时，她总是进去最早，
2009-12-15
通过龙龙的事情，我深深地感受到，孩子，一个纯真自由的个体，还是让他们自由地成长，重要的是健康的心理。开心就好。采取措施：通过与龙龙妈妈的沟通，和对龙龙在班上所表现出来的形为，我们对龙龙进行了家访。家访
2009-12-15
经过对翔翔一学期午睡的追踪观察，翔翔从开学到现在，午睡习惯已逐步改善，老师在纠正幼儿不良习惯的时候，不仅仅是说教就行了，而是要去寻找解决问题的根本原因，抓住孩子的兴趣点，用此来带动彼，随时反思自己的教
2009-12-15
所以，我们在教育教学工作中，对待任何幼儿、任何问题都应有冷静的头脑，要多细心，多观察，多思索，在平等，友善但又不失严肃的氛围中教育好我们的孩子。案例：大班的标标小朋友在班里是出了名的打架好手，每天都有
2009-12-15
所以，我们在教育教学工作中，对待任何幼儿、任何问题都应有冷静的头脑，要多细心，多观察，多思索，在平等，友善但又不失严肃的氛围中教育好我们的孩子。案例：大班的标标小朋友在班里是出了名的打架好手，每天都有
2009-12-15
从表面来看孩子可以说是我们老师理解孩子的一个误区，我们应该从孩子的行为来推测孩子的内心，了解孩子的真实想法，以此作为我们教学活动内容的起点，让孩子在活动中感受到快乐，真正做到以幼儿为中心、幼儿是活动的
2009-12-15
对孩子的教育，我们永远不能放弃，特别是像对丁丁这种个性的孩子，需要我们更多的关心和鼓励.个案追踪老师！老师！你看我画了一个海底世界。我开完会，刚进教室，丁丁就双手举着画向我跑过来。我用双手接过丁丁的画
2009-12-15
晚上，辉辉妈妈打电话来对我说，辉辉愿意天天生病，我想对辉辉说：老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你。星期一早上，我一早就回到教室，看着一个个孩子高兴地回园，心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情。但
2009-12-15
爱，让紫薇破茧而出，不再封闭自己的心扉；爱，让我走进童心，和他们一起放飞快乐和梦想；爱，让我可以自豪地大喊：我和孩子零距离！童心是一泓清泉，透明、晶莹；童心是一朵花蕾，欲放、美丽。在我眼中，每颗童心都
2009-12-15
使小朋友感受到宁静真好！个案观察背景:为了孩子的健康成长，我们需要采取积极适宜的教育方法，培养幼儿成为乐观向上、积极向前的人格品质，帮助他们树立信心，强调孩子对社会交往、合作、关心、劳动，学会做人等社
2009-12-15
我将继续关注伟福和班中胆小内向孩子的发展：继续进行观望者vs参与者的较量。原始分析：柯伟福我班的一名弟弟小朋友，性格沉闷，胆小害羞，特别不自信。表现为对于老师的询问，总是以最简单的言语回答，更多的时候是
2009-12-15
在今后的教育工作中，作为一名幼儿教师，要进一步作好家长有关幼儿早期教育的宣传工作。一、个案基本情况小丽女年龄5岁幼儿园中班小朋友二、案例概述小丽是一个长得漂亮、清秀且自理能力强的女孩。但是美中不足的是
2009-12-15
像弘弘一样具有攻击性行为的儿童也许是在家里最让家长操心的孩子，是幼儿园里最让老师头疼的孩子，对这类儿童的教育方法很多，但无论采取那种方法，请千万不要忽视教育者积极情感的投入以及良好师幼、亲子关系的建立
2009-12-15
慢慢地，楠楠有了很大的进步，交了不少好朋友也很少打人了。幼儿入园后，同伴之间的交往就成为幼儿生活向社会化发展的主要因素。幼儿在交往过程中，有时会产生争执或打架现象，我们应如何处理幼儿的打架行为呢？我班
2009-12-15
幼儿在集体中，往往会产生激烈的情绪体验，而当他们完成某一项工作获得体验时，也增强了其自信心，当他再度面临问题时，便能充满自信地克服困难了。沈漪小朋友是我班里一个文静的女孩，平时不声不响，上课时也不爱举
2009-12-15
渐渐地，我开心地看到了她脸上绽放出最美的笑容，那是和小伙伴在一起玩耍时候的笑容，也是她打开自己的心扉迎接新世界的笑容，更是她对成长过程用心的诠释的笑容的确，是爱让她破茧成蝶的！童心是一泓清泉，透明、晶
2009-12-15
开心就好。个案记录基本情况：姓名：龙龙（jerry）性别：男年龄：四岁具体情况：龙龙是从香华幼儿园转到我们班来的，刚来的那几天，龙龙一走到教室门口就往回走，说不想进去，妈妈和老师怎么哄都没有用，对教室和幼
2009-12-15
此外，还需要家园的密切沟通和配合，这样就会收到事半功倍的效果。开学了，翔翔从中班升上来，听老师说，他午睡很困难，翻来覆去总是睡不着。第一天午睡，他早早地进了寝室，在床上滚了一阵，在我的督促下，勉强脱了
2009-12-15
所以，我们在教育教学工作中，对待任何幼儿、任何问题都应有冷静的头脑，要多细心，多观察，多思索，在平等，友善但又不失严肃的氛围中教育好我们的孩子。案例：大班的标标小朋友在班里是出了名的打架好手，每天都有
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幼儿在集体中，往往产生强烈的情绪体验，当他们完成某一项工作时获得了体验，也增强了其自信心，当他再度面临问题时，便能充满自信地克服困难。王艺文是我班里一个文静的女孩，平时不声不响，上课时也不爱举手发言，
2009-12-15
有了小伙伴的监督，有了游戏的伙伴，梦妮打人的坏习惯也在不知不觉中得到了改变。案例观察：梦妮是个有名的机灵鬼，她活泼好动，嘴巴特别甜，和陌生人一下子就能相处好，但和小伙伴并不融洽，每天都有小朋友来告状梦
2009-12-15