巧用游戏对幼儿进行安全教育

巧用游戏对幼儿进行安全教育

　　在一日活动中，对幼儿进行安全教育非常重要。教师经常向幼儿讲述安全常识，久而久之幼儿就会失去兴趣，没有了新鲜感，安全活动的开展就达不到我们的目标和效果了。对此，我经过一段时间的摸索和尝试，发现小警官是孩子们非常喜欢效仿的人物形象。于是，我就有了在进行安全教育中让幼儿装扮小警官的想法，通过解决安全问题丰富幼儿的自我保护经验。

　　一、研究的问题

　　在健康领域里，要求幼儿在安全方面基本做到以下几点：

　　1、引导幼儿知道不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走；

　　2、引导幼儿记住父母的名字、家庭住址和电话号码，遇到困难找工作人员或民警帮忙，会拨打一些特殊的电话号码，如110，120，119等；

　　3、引导幼儿学会保护自己不受伤害，遇到危险有简单的自护和自救的方法；

　　4、引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志，注意交通安全，不在马路上乱跑，过马路要走人行横道或靠路边行走。

　　针对这些安全常识，我灵活运用小警官破案的游戏方式，把从日常生活中挖掘到的许许多多安全教育内容，通过小警官引发出来，设置悬念，让幼儿分析、讨论、推理后解决问题。幼儿在破案过程中自然而然地体会到如何做才是最正确的，从而迁移到自己的实际生活中来。

　　二、解决小课题的主要思路和方法

　　在一日生活中，我先把自我保护的教育内容创编成故事，再塑造幼儿喜爱和熟悉的动画人物，结合多媒体课件的运用，把疑点穿插在故事和游戏情节中，让幼儿装扮成小警官破案。由于有了小警官这一形象，一下子就把幼儿吸引到活动中来，激发了他们参与活动的积极性和主动性。可以说，警官形象的运用，既符合幼儿的年龄特点和兴趣需要，又使活动充满了乐趣。幼儿在每一次的破案过程中，边分析边推理，迁移到现实生活中，丰富了自我保护经验，提升了幼儿自我保护的意识和能力。

　　（一）设置游戏情境，引发扣人心弦的事件，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　《大头儿子失踪之谜》是我进行安全教育活动设计的一个成功案例。这个活动是我根据大班幼儿的发展需要，将入学准备作为活动的重点，力图通过这一破案游戏，引导幼儿关注家庭、学校周围的环境，以及从家到学校的路线。并能在放学回家的路上不贪玩，不和陌生人走等，避免出现走失现象的发生，以便更好地保护好自己。活动一开始，我创设了游戏情境，让幼儿装扮小警官，一下就把幼儿吸引到活动中来，很快就进入了角色。他们得知自己最喜爱的动画人物——大头儿子失踪了，非常着急，赶紧查看大头儿子的照片和家到学校的路线图，分析大头儿子的年龄、相貌和途经的地方，查找失踪的大头儿子。

　　（二）依次出示画面，让幼儿根据线索破案的同时达到了安全教育的目的。

　　通过多媒体画面的演示，小警官了解了大头儿子的家到学校的路线图后，立刻把大头儿子的照片发送到他回家经过的地点，请那儿的工作人员协助查找。然后依次出现大头儿子回家经过的地方，分析他在各个地点会发生什么事情，解救大头儿子。

　　1、出示画面1——马路：小警官讨论：大头儿子从学校出来经过马路会发生什么事情？为什么会发生这样的事情？

　　分析：

　　（1）大头儿子过马路时如果注意安全，不在马路上玩耍、乱跑，会看红绿灯，走人行横道等，就不会发生危险的事情。

　　（2）大头儿子过马路如果不注意安全被车撞伤了，会有人拨打120把他送往医院，医生会给家里打电话的，可是小头爸爸和围裙妈妈没有接到电话，说明大头儿子没有被车撞伤。

　　......

　　结论：大头儿子有可能安全地过了马路，但还要去他过马路的地方查询。

　　2、出示画面2——超市：小警官讨论：大头儿子路过的超市是什么样的地方，那儿的人怎么样？会发生什么事情？

　　分析：

　　（1）超市里商品琳琅满目，玩具多，大头儿子会进去转一转，看一看，玩一玩，忘记回家了。

　　（2）超市里人很多，大头儿子有可能接受了陌生人给的东西，或被陌生人用玩具骗走了。

　　......

　　结论：迅速与超市负责人联络查找大头儿子，证实大头儿子没有去过超市。但还需在超市继续查找。

　　3、出示画面3——小河：小警官讨论：大头儿子路过小河会做什么？有什么危险事情可能发生？为什么？

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