谈"本土美术"办园特色的创建(2)

　　2．在班级特色小环境中张扬个性

　　依据各年龄幼儿不同的发展水平和审美需要，创设丰富的、富有个性的班级美术氛围。将民间艺术与本土文化相结合，积极构建班级美术特色，形成幼儿园美术特色一条街：水墨坊、印染坊、编织坊、立体手工坊、炫彩工作室、泥塑乐园、玩色吧等。在班级美术区里还开辟"作品秀""亲子画展"等，为幼儿提供自由表现的空间和展示自我个性的舞台。宽松自由的氛围，浓郁的艺术环境，使幼儿大胆表达与表现。

　　开展丰富的活动，为孩子搭建展示自我的平台

　　在本土特色文化研究过程中，我们课题组大胆探索本土特色文化与幼儿美术活动整合的多种途径，筛选出多个适合各年龄段开展的幼儿美术活动内容，将其与幼儿的生活、环境、游戏等进行整合，为孩子搭建展示自我的平台。

　　1．开展生态式美术主题活动

　　我们开展了《我爱靖江》生态式美术活动，带领幼儿参观靖江八大景点。新桥镇孝化村是靖江八景之一，我们积极利用身边资源，开展生态式美术主题活动《我爱孝化新农村》：带孩子们春游孝化新农村，让幼儿用画笔描绘家乡，表达对家乡稚嫩的情感，在活动中得到美的享受和陶冶。

　　2．多元化的教学手段

　　为了不断拓宽美术教学的思路，努力探索本土特色文化与幼儿美术活动整合的多元途径，我们开展了简笔画、油画棒画、水墨画、水粉画、粘贴画、刮蜡画、版画等多种形式的美术活动。形式多样的美术表现手段深深吸引着孩子们，他们在活动中快乐地学习、成长。

　　3．美术特色活动日

　　每周四是我园的美术特色活动日，有效保证了美术活动开展的时间。我园的本土美术活动丰富多彩，如中班孩子和老师一起《包馄饨》，小班孩子用玩具车进行车轮滚画《刀鱼》，大班孩子用废旧材料制作《家乡的船》……孩子们陶醉在美术活动中，感受着快乐。

　　4．童画展特色

　　我园举办了庆六一"童心绘家乡，童画展特色"幼儿本土美术作品展，为所有的孩子搭建了展示自我的平台。孩子们用稚嫩的画笔描绘美丽的家乡，一幅幅精彩纷呈的作品闪现着孩子们智慧的光芒、创造的火花。

　　家园合力助特色

　　我园开展的美术课题研究也得到了家长的支持，很多家长认同了幼儿园办学理念，在家庭中，幼儿园美术教育获得了有效延伸。我们的每一次课题研究都得到了家长的配合。他们走进校园，走进课堂，参与活动。小班的家长与孩子一起画河豚，中班的家长与孩子一起制作蟹黄汤包，大班的家长与孩子一起画靖江美景。他们用各种废旧材料制作手工艺品，参与幼儿园的环境布置。一位小班幼儿的爷爷，花一整天时间制作了一条稻草鱼，制作精致细腻，老师们看了都连连赞叹。在平时的生活中，家长还有意识地带领孩子一起领略身边的乡村风光，亲近大自然，收集废旧无毒材料，共同制作孩子喜欢的作品，让孩子得到美的熏陶。在课题研究中家长不再是旁观者，而是参与者、合作者，他们和孩子一起体验着美术创作的成就感，体验着与孩子交流的幸福感，感受着孩子成长的快乐。

　　建立适宜的评价方式

　　评价幼儿的作品是一个提高幼儿的审美能力、集思广益的过程，要求幼儿人人参与，积极发表看法。每次活动结束，我们将幼儿的全部作品进行展览，引导他们相互欣赏、交流。教师用发展的眼光去欣赏每一个孩子的作品，承认和关注孩子的个体差异，因材施教，使每一个孩子都能获得满足和成功。

　　一系列的美术特色活动使孩子们受到了本土文化的良好熏陶，使我园的办园特色日益鲜明，园所品质不断提升，成为幼儿健康成长的乐园。

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