培养幼儿环保意识形成良好行为习惯(2)

　　二、形成习惯——幼儿园环保教育的基本途径

　　幼儿教育的根本目的就是培养良好习惯，为幼儿今后的可持续发展打好基础。培养幼儿良好习惯必须坚持目标适当原则、教育一致性原则、环境影响原则、个性化原则这四条基本原则。环保教育作为幼儿教育内容中的一部分，自然也不能例外，也应以培养良好的习惯为根本目的，当然这个良好习惯是指保护环境方面的良好习惯。

　　其实，有些概念不一定非要让幼儿明白，只要他们在日常生活中坚持正确的行为、摒弃错误的做法就可以了。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，如同读书一样，环境教育也应该让幼儿知道什么是好的、什么是不对的，至于为什么是这样，待日后慢慢解决。

　　1．要在日常活动中培养幼儿的环保习惯。

　　保护环境是全人类的大事业，是综合性的大工程。但大中有小，节约一张纸、少用一双一次性筷子、少扔一个塑料袋，都是在为保护环境做贡献。幼儿环保教育就是要从小培养幼儿养成节约的习惯、低碳生活的习惯。要把培养幼儿良好的环保习惯贯穿于幼儿一日活动的全过程。游戏活动中引导幼儿节约游戏材料；“一餐一点”引导幼儿节约粮食；室外活动教育幼儿爱护花草树木、亲和小动物，等等。要通过一点一滴，长期坚持，使幼儿逐渐养成良好的环保习惯，在有意无意之间做一名环保小卫士。

　　2．要不断引导，强化巩固幼儿的环保习惯。

　　由于幼儿的心理发育尚未成熟，幼儿对自己行为的控制能力不强，他们的行为随意性强、目的性差，常常不能稳定地控制自己的行为，表现出动机和行为的不一致。因此，对幼儿的日常行为要有意识地引导，帮助他们强化良好行为，及时纠正不良行为，使良好行为逐渐成为幼儿的习惯。

　　3．要遵循良好习惯培养的原则和要求，对幼儿环保习惯进行全面培养。

　　幼儿环保习惯是幼儿良好习惯体系中的一部分，培养幼儿其他方面良好习惯的原则、途径、方法同样适用于培养幼儿良好的环保习惯。前面提到的培养幼儿良好习惯必须坚持的四条原则，在培养幼儿良好的环保习惯中也同样适用。培养幼儿良好习惯是人类生命延续、事业发展的百年大计、千年大计；保护环境、共建美好家园是关系人类生存和发展的万年大计。培养幼儿良好的环保习惯，必须家园协力，共同培养；必须全社会重视，互相配合、共同努力

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