幼儿少数民族艺术的启蒙教育策略(3)

　　（二）家长要营造少数民族艺术启蒙教育的氛围

　　家庭教育对幼儿的成长有重要作用，幼儿离不开父母的贴身照顾，他们与父母之间交流和沟通最为频繁。如果家长能在家庭中营造少数民族艺术启蒙教育的氛围，就能使幼儿的少数民族艺术启蒙教育事半功倍。有研究表明，家长的文化水平对幼儿少数民族艺术的认知、情感和能力水平无显著影响，但家长的职业与幼儿少数民族艺术的认知、情感和能力水平有显著影响［７］。探究其原因，是由于不同职业的家长，对孩子教育的重视程度不同，能在孩子教育上花费的时间、精力和金钱也不同。因而，要提高幼儿少数民族艺术的认知、情感和能力水平，就应该在家庭中营造少数民族艺术启蒙教育的氛围。具体来说，就是要在家庭生活中或多或少地渗透少数民族艺术的内容。家长可以在睡前给孩子唱少数民族的儿歌，每天晚饭后的家庭时间中，教孩子唱本民族的歌曲。家长可以带孩子参加附近的打歌活动，带孩子欣赏本民族的音乐，跳本民族的舞蹈。家长可以给孩子准备本民族的服装，在传统节日中穿上漂亮的民族服装，载歌载舞，感受节日欢快的气氛。家长可以带孩子去参加其他民族的节日庆典，如傣族的泼水节、佤族的摸你黑、彝族的火把节等，与其他民族的小朋友共度佳节，欣赏和体验其他民族的音乐、舞蹈、服饰、饮食。家长可以带孩子去游览不同民族聚居的村落，感受各地独特的民族风情。家长可以带孩子去参观民族手工艺作坊，亲自动手尝试制作民族工艺品，如傣族的手工造纸、佤族的土陶罐、白族的木雕、布朗族的牛肚被、苗族的绣花等。家长可以购买本民族和其他民族的手工艺品作为家居装饰品。当然，不同民族对于民族艺术形式的侧重点不同，家庭中的少数民族艺术启蒙教育也会体现出不同的方式和手段。但值得一提的是，由于少数民族的父母很多都对少数民族艺术有着十分深厚的功底，这就成为少数民族艺术教育在家庭中开展的最有价值的资源。

　　（三）社会机构要保护和开发地方少数民族艺术资源

　　保护与开发这两种手段并不矛盾，反而是相辅相成的。保护就是要“选派文化局、文工团等单位的文艺工作者和学校音乐、美术教师深入少数民族村寨进行采风，通过文字记录、音像记录等形式，将各村寨现有的少数民族文化艺术遗存收集和整理起来”［８］。一是要鼓励和帮助一些少数民族艺术家进行全新的艺术创造，在创造中继承和发扬原本少数民族艺术的优秀部分，并与新时代进行有机融合，使艺术作品能够更加具有社会影响力，引起社会群众和少数民族同胞的归属感与共鸣。之后，在一些表演和晚会中，将这些继承和发展的艺术形式进行再现，也可以通过艺术宣传品的形式进行积极的推广，目的是为了扩大少数民族艺术的影响力。二是要打造地方少数民族的“节庆文化”和“民族旅游”产业。当前，随着我国人民包括少数民族群众的生活质量和经济水平的不断提升，少数民族地区逐渐形成了各具特色的节庆活动。在这些活动中，越来越多的民族艺术形式被加以推广和更新，并与当地的旅游文化进行补充和融合，逐步形成了文化与旅游为一体的少数民族经济发展的新思路［９］。三是要加强少数民族村寨的文化艺术工作，选派一些有经验的少数民族文化艺术专家深入村寨，指导基层村寨的文化艺术工作。同时，推行“送文化”下乡的活动，将一些当下优秀的文化艺术产品输送到村寨，在对少数民族进行优秀文化艺术的洗礼时，也为自身民族文化艺术的发展提供新的思路。四是要壮大和激活民族地区的群众文艺。少数民族地区的政府要保障文化基础设施置的建设和正常运行，鼓励和带领群众在生活中举办各种形式的文艺汇演，通过丰富多彩的形式使少数民族文化艺术成为少数民族地区日常生活中的重要组成部分。这样可以使少数民族艺术更加日常化和平民化。社会相关机构对地方少数民族艺术资源的保护和开发为当地幼儿能够尽早和更多地接触到少数民族艺术创造了有利的条件。总之，幼儿少数民族艺术启蒙教育不可能一蹴而就，需要幼儿园、家庭和社会相关机构相互协调、通力合作。首先，幼儿园要将多种少数民族的艺术形式纳入课程的安排中，即积极开发少数民族艺术启蒙教育课程，使其成为少数民族艺术在幼儿教育中传承的坚实基础。此外，要发挥每个少数民族家庭中父母的教育优势，同时也不能忽视社会机构在幼儿少数民族艺术启蒙教育中存在的价值和作用。只有幼儿园、家庭和社会紧密结合，形成合力，才能使幼儿少数民族艺术启蒙教育顺利实施，真正实现少数民族艺术在幼儿教育中的有效传承。

　　参考文献：

　　［１］孙天胜，李永乐．关注民族旅游开发对民族传统文化的消极影响［Ｊ］．中国民族，２００６（９）：６７—６８．

　　［２］宋桂生．民族艺术传承主体的当代变化［Ｊ］．内蒙古社会科学，２００５（１）：８０—８２．

　　［３］腾星．文化变迁与双语教育［Ｍ］．北京：教育科学出版社，２００１．

　　［４］教育部基础教育司．幼儿园教育指导纲要（试行）解读［Ｍ］．南京：江苏教育出版社，２００２．

　　［５］李季湄，冯晓霞．《３—６岁儿童学习与发展指南》解读［Ｍ］．北京：人民教育出版社，２０１３．

　　［６］魏建培．学前教育学［Ｍ］．北京：科学出版社，２０１０．

　　［７］方娟．少数民族艺术在幼儿教育中的传承［Ｄ］．昆明：云南大学，２０１０．

　　［８］文化部，财政部．关于实施中国民族民间文化保护工程的通知［ＥＢ／ＯＬ］．中国非物质文化遗产网，２００４?０４?１８．

　　［９］中央宣传部，中央文明办，教育部，民政部，文化部．关于运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统的意见［Ｎ］．人民政协报，２０１５?０８?２４．

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