家乡文化资源与幼儿园美术活动的整合

家乡文化资源与幼儿园美术活动的整合

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出，要“充分利用社会资源，引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。我们美丽的家乡——靖江，地处长江下游，自然条件优越，拥有得天独厚、富有特色的地域文化，独具地方特色的“江苏光芒集团”“双鱼肉脯”“季市美食”“长江三鲜”“蟹黄汤包”和“靖江新八景”等给我们开展具有地方特色的幼儿园美术活动提供了丰富的素材。

　　充分挖掘家乡特色文化，拓展幼儿园美术活动

　　幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。众所周知，幼儿时期以具体形象思维为主，他们的认知过程带有明显的直觉行动性、具体形象性、无意性和不稳定性等特点。为了调动幼儿参与美术活动的自主性，丰富其感性经验，增进对社会和自然的认识，激发他们爱家乡、为家乡做贡献的情感意识，我们充分挖掘家乡文化资源，拓展幼儿园美术活动的内容。

　　1．家乡美食资源

　　家乡的特产对幼儿来说可谓如数家珍：双鱼肉脯、艾兰得含片、长江三鲜、蟹黄汤包、香沙芋、马桥馄饨、季市大炉饼等，他们喜欢并乐意用美术手段来表达。通过让幼儿看一看、尝一尝、说一说、试一试，生成了集情感、技能和认知培养的美术教学活动：撕贴画“长江三鲜”、玻璃球滚画“蟹黄汤包”、芋头小制作“可爱的小老鼠”、“小刺猬”等。当活蹦乱跳的鱼出现在幼儿面前，平时难以发现的细节特征都被他们尽收眼底，胖胖的河豚、粼光闪闪的鲥鱼、美丽的刀鱼等激发了幼儿的观察兴趣和创作欲望。

　　2．家乡美景文化

　　家乡美景，一景美过一景，景景都有故事。漂亮的马洲公园、具有悠久历史性的岳王庙、防洪水的百里江堤、热闹的步行街、钟楼广场的四眼井、孤山风景区、壮观的造船场景、焕然一新的孝化新农村……这些源于幼儿身边的资源，已有的知识经验，不仅给幼儿带来了美的享受，而且交流起来津津乐道，自豪感油然而生，也为我们的美术课程提供了丰富多彩的活动内容。因此我们就近取材，将家乡美景融入幼儿园美术活动中，具有很高的教育价值和积极的教育作用。

　　3．家乡民俗风情

　　家乡的民风民俗、传统节日与幼儿园美术活动相整合，让幼儿在美术活动中感受家乡与众不同的民俗风情。我们在元宵佳节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节等到来之前，设计精彩纷呈的美术活动。如元宵佳节有吃汤圆、包馄饨的风俗习惯，幼儿园开展了大班亲子活动“快乐的元宵节”，邀请家长与幼儿一起包元宵。活动前让幼儿了解元宵节的由来，说说我家元宵节是怎么过的，汤圆的寓意等。通过交流，丰富了幼儿的知识，为创作提供了有效的经验，同时增进了亲子感情，让家长能够对幼儿的艺术表现给予充分的肯定和尊重。在端午节前夕，我们食堂阿姨给幼儿来了个现场表演“裹粽子”，阿姨们娴熟的技巧让幼儿瞠目结舌，有棱有角的粽子让他们垂涎欲滴。羡慕与感慨中，幼儿对“端午节”吃粽子的典故有了深刻的印象。

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