回味纸趣艺术,我和孩子们成长着

回味纸趣艺术,我和孩子们成长着

　　自从加入课题《纸趣艺术在农村幼儿园的实践与研究》快满一年了，过去的2009年纸趣艺术已悄然结束，然而面对这园本研训活动——纸趣，我们依然感到余味无穷。面对它，我们惊喜，我们感叹，我们反思……

　　刚开始的2月份，我们是新中班，基础薄，不要说孩子，连教师也不懂到底怎样入手。我们两位老师商量：还是先从简单的“折纸”步骤开始吧，折是剪的基础。于是，“纸头变变”正式纸趣开张了，美工区，我们提供了许多纸。刚投放时，幼儿只是玩“折飞机”玩的人很多。过了一端时间，还是没有新的玩法出现，我们在区角活动交流时，提出：“纸的玩法可多了，你们要不要向老师学一学新的玩法，比比谁的玩法多，玩的有趣。

　　3月份开展“好玩的七巧板”纸工活动，我给每位幼儿提供一份剪七巧板的图形，孩子们看着图形很快地剪了下来。接着，鼓励幼儿用七巧板也来摆一摆、拼一拼，看看谁拼出的图案又多又好看，并要求幼儿每次拼图都得用上7快板，拼好后将图案画下来。幼儿纷纷尝试着拼拼、变变、画画，思维非常活跃。

　　4月份纸趣作为年级组的公共课活动是“美丽的春天”“可爱的小兔”和教师的博客沙龙活动“用心理解‘趣’字”。为了更好的发展孩子们在活动中的兴趣，并主动的进行探索与尝试，我们中班年级组的三个班级，利用公共课的方法进行纸工研讨。由高老师选出活动内容——《美丽的春天》。这个活动让孩子们在三角形剪蝴蝶的基础上，新学三角形，折出小猫、小狗、小花……并且高老师先试教，我和李老师听课，高老师用“春天来了”导出活动的开端……

　　第二轮是李老师，我进行第三轮执教。我根据前两位老师的活动总结了经验：在讲解过程中不用蝴蝶。亮点：1、在已学过的三角形折小花、剪蝴蝶的基础上，让孩子们主要学小猫、小狗；2、在过程中孩子们能够独立操作折纸；3、也吸引了孩子们的注意力，使活动自然进入主题。不足之处：我估高了孩子们的能力：孩子们在折好的小猫、小狗上画眼睛、嘴巴时，大多数的孩子把它们的头部上下放倒了，彩色纸的正反也搞糊涂了。如范画小狗的耳朵在上面，而我们的孩子做的小动物耳朵在下面；折时耳朵应有颜色，脸部没有颜色，却把它们弄反了等。于是，我困惑了，这算不算是尝新，要不要纠正过来？根据已定的目标，这样折也是可以的，但按照范画作品的要求，还有些差距。我进行了又一次执教，为了增加兴趣，展示了一列火车，让孩子们把三角形纸变成小动物坐火车去春游，他们一听乘火车去，有的忙说：“我们剪蝴蝶。”有的说：“不对，蝴蝶会飞，不用坐火车。”孩子们又兴致勃勃开始折小猫、小狗了。我让孩子们比较一下自己第一次折的小动物，和老师的范画有哪些不一样？重点对比小动物的耳朵，折好后到底应该怎样摆放、怎样画。经过对比，有些孩子会把折好的小狗，用不同的方法摆放它们的位置。如折好的小动物把耳朵摆上面，变出小狗；小狗反过来再上下移动，变成小猫。让孩子们在探索中，折出和范画一样小动物。通过比较，能力弱些的孩子也有了很大的进步。虽然我们提倡不要模仿，但尝新也要在会模仿的基础上发展。综合上述，我在讲解时，直接切入主题，再加上是新中班，发现的问题越多，就越让我看的清楚。现在想想，怪不得其他两个老中班的孩子们，出现只剪蝴蝶，在传授新的知识方面做的不多的情况。原因是：一个活动中，要学会折两个小动物，并且要画出眼睛、嘴巴，又要布置好画面，知识点放得太多了。是孩子们让我们更加了解自己：我们老师的要求太高了，应适当地降低活动的难度，应分二课时上，这也许会好些。是我忽略了，在下一次的活动中，我会注意的：让孩子们在轻松的环境中，愉快地学习，让他们能够感受动手游戏的快乐，体会到成功的喜悦。

　　5月份教师随笔大鱼放在小篮子里——纸趣渗透在科学区角里和家长开放日活动“好玩的风琴”，活动后，受到了家长们的好评。

　　6月份中班纸工：“美丽的鱼”和科学纸趣活动“快快鼓起来”反思1、活动中的提问注重简便清楚。2、科学性小结注重详细正确。3、反思注重集体智慧评价

　　7月份“点滴积累感知纸趣”——我在纸趣成长博客沙龙活动，幼儿纸趣教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围事物进行感知、观察、操作，发现问题，寻求答案的探索过程。在这一过程中，我们在一步一个脚印艰辛，带着痛而快乐地行走着。我们呼吸着纸趣开头的“难”，品味着纸趣渗透在各领域的“味”，收获着纸趣点滴的“果”。

　　9月份大班纸工“剪拉花”，孩子们已看着图谱自己折，教师示范剪的过程，能力强的孩子能够独立完成。

　　10月份大班折纸“啄木鸟”教师主要难点讲解。

　　11月份大班科学纸趣活动“彩色陀螺”反思：为了提供课前经验，我前几天投放几个制作陀螺，让幼儿课前玩。到了我准备活动拿出来，发现几个陀螺已经不能使用了（应我班有个自控能力较差的幼儿）由于时间匆忙我也没准备更多的陀螺。活动开始第一环节：玩彩色陀螺，引出任务。陀螺少有些幼儿没有动手玩到，没有满足幼儿玩的需求。应在这里多让幼儿玩一会儿，但是在课前我没有考虑全面。?

　　12月份利用主题“动物，我们的朋友”巩固以前学过的动物，孩子们折了满满的一黑板各种各样的有趣的动物。

　　2009年已过去，展望2010年我园的纸趣研讨课正如火如捺地继续开展着，纸趣活动真的很有意义，让孩子学会了创新，学会了动手动脑、仔细做事，培养了坚持就是胜利的信心，而且有利于他们的将来，符合了对新一代教育的要求，也让我可以更好的融入这些新世纪孩子的世界里。我们已将纸趣花朵开满了每个师幼的心坎里。

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