培养“能说会道”的孩子

培养“能说会道”的孩子

　　语言是思维的外在表现。拥有良好的口语表达能力，孩子就能更清楚地表达自己的感受或需要，让别人更了解自己，从而促进智力、情感、个性、交往等方面的发展。大量研究表明，幼儿期是人一生中掌握语言最迅速，也是最关键的时期。

　　那么，家长作为孩子最亲近的语言教师，该如何培养孩子良好的口语表达能力，让孩子“能说会道”呢?事实上，口语发展与很多因素相关，本期就几个值得关注的问题同爸爸妈妈谈一谈。

　　首先要尊重孩子语言学习的规律。这看似一句放之四海皆准的口号，没有实际意义，但的确是最值得家长深思的原则。举个简单例子，孩子3岁左右，家长经常会有这样的体会，当他喜欢某个故事时会要求成人反复讲，哪怕已经听过很多遍。许多人会不理解，但从幼儿语言学习的角度看，这一点都不奇怪。因为幼儿听故事和成人听故事、看小说基本不是一个含义，关注的重点也不一样。成人关注的是情节，当读过一遍，知道故事情节了，基本上不会再看第二遍。而幼儿享受的是听故事的过程，他愿意跟随成人一遍又一遍地重复故事中的句子，甚至有时成人说错了某句话，他还会提醒你纠正过来，这说明他是在心里跟着成人一遍遍地重复、复习每一句话应该怎么说。这种重复、复习对于他真正掌握语言是十分必要的。

　　其次，孩子的语言表达离不开倾听能力的培养。有人认为听力是与生俱来的，不需要培养。其实这里的“听”只是我们通常理解的“听”，它和真正意义上的“倾听”是不一样的。“倾”字更带有专注而主动的倾向性，能将无意识听的活动转化为有意识听的任务，进而提高听的质量。只有倾听才是交流、表达的前提，这需要后天不断培养。

　　第三，如果让孩子长期看电视等新媒体，能增强语言表达能力吗?很多国内外的研究证实，年幼的孩子过多接触电视会影响口语表达。看电视更多的孩子，词汇量更加贫乏，说出的语句更缺乏完整性，数量也更少一些。因此我们要谨慎对待。

　　不少家长已知道，要让孩子能说、会说，就让他多读书吧。是的，早期阅读是培养孩子语言能力的有效途径之一。那什么样的文学作品更适合孩子阅读，阅读时应该如何跟孩子互动，促进口语表达能力的发展呢?这些问题家长可以从本期相应的文章中得到启发。

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