幼儿园体育游戏的指导(2)

　　3、严格遵守游戏规则，不仅是顺利进行游戏，提高动作质量的保证，同时也是在游戏中进行思想品德教育的有效方法。老师在介绍游戏的玩法时，应强调游戏规则，并作为评定胜负的重要条件。

　　4、注意安全，防止跌伤事故。

　　给予幼儿必要的保护和帮助，一方面要及时提醒幼儿注意安全，教孩子一些自我保护的方法，另一方面应随时对幼儿加以保护。特别是对年龄较小、能力较弱、胆小和动作迟缓的幼儿更要特别关照。

　　对于有特殊疾病的幼儿，要特别关注，防止意外事故的发生。

　　三、在体育游戏中进行品德教育

　　游戏是向幼儿进行品德教育的有力手段，体育游戏也不例外。教师要充分利用体育游戏的内容、规则、竞赛因素等，有意识地向幼儿进行品德教育。知道什么是美、什么是丑、什么是善、什么是恶，从小培养爱国主义精神。体育游戏那种欢快激烈的气氛容易培养幼儿机智、勇敢、守纪律，团结友爱的好品质和活泼开朗的性格，并使个性得到很好的表现。幼儿在体育游戏中能亲身体验集体力量的强大，从而增强集体荣誉感。例如，在竞赛性和躲闪性游戏中我们要有意识的培养幼儿不怕苦、不怕累、勇敢坚强的精神；例如：在小班体育游戏《小刺猬捡水果》中，孩子们在教师的带领下能主动运用滚、爬、跳、钻等技能，进行游戏，同时，教师不断地鼓励幼儿勇于面对困难，克服困难，敢于向困难失败挑战。在模仿性游戏和有主题情节的游戏中要培养幼儿爱祖国、爱生活、爱家人、爱劳动等情感；例如：在中班体育游戏《动物运动会》中，孩子们通过游戏懂得了每个人都有自己的长处，只有大家齐心协力、共同努力才会取得好成绩。在球类游戏和民间体育游戏中要培养幼儿学会关心同伴、乐于助人、会分享、会合作。如：拔河比赛使幼儿知道劲往一处使，只有团结起来才能使本队获得胜利，从而培养幼儿的品质。

　　由此可见，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，与儿童的发展需要是息息相关的，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满足幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展，它们形成了良性循环，儿童在充分尊重自我的活动环境中，心情愉快，乐观自信，有了活动自己世界的机会，教师也有了帮助与支持的机会，这使儿童更喜欢、更有兴趣、更积极主动地参与体育游戏。

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