浅析幼儿园早操活动的科学组织(3)

　　早操的科学安排和有效组织

　　幼儿园早操活动的质量，取决于幼儿园领导思想上的重视和教师行动上的落实。幼儿园对早操活动的科学安排和教师的有效组织是充分发挥早操功能的关键。

　　(一)早操的科学安排

　　早操时间的合理安排可有效发挥早操在幼儿一日活动中的重要作用。一般安排在幼儿早饭后30分钟为宜。在室内外温差较小的春秋季和气温较高的夏季，早操可安排在晨间接待、早饭后的第一个环节，让幼儿充分沐浴晨间的阳光，达到锻炼目的。而在气温较低的秋冬季，则可把早操活动安排在室内活动之后，等地面温度升高后再让幼儿出来锻炼。要使幼儿对早操感兴趣、乐于参加，还要充分考虑各类操的特点，将模仿操、韵律操、徒手操、轻器械操等合理科学地进行搭配。徒手操一般用于各年龄段的上学期开展。动作形象、逼真的小动物模仿操有利于调动小班幼儿积极参与其中，变化多端、形神兼备、独具特色的武术操适于大班幼儿，形式多样的轻器械操则适合每个年龄段幼儿下学期开展。

　　(二)早操的有效组织

　　在整个早操的学习过程中，教师不可操之过急，每次的时间安排和练习密度要充分考虑幼儿的年龄特点。应采用分步练习、个别指导和整体调控相结合的办法，循序渐进地将早操活动的学习有效融入到日常健康教学活动和户外游戏活动中。

　　在每日的早操活动组织中，教师的积极指导具有举足轻重的作用。教师的动作示范要规范、到位；要有必要、及时的语言提示，如在新操刚学会后幼儿还不太熟练时，在动作衔接的当口给予幼儿“小手向上伸”“扭扭小屁股”等提示；还要注意恰如其分地运用手势、眼神以及亲切、温柔的鼓励性评价；特别在小班．教师还要注意不断变换自己的站位和朝向，如站在圆圈上的不同位置，以照顾到不同的幼儿。幼儿熟练掌握早操后，教师可请动作发展较好、音乐节奏感较强的幼儿扮演教师的角色带操，可大大提高幼儿对早操活动的积极性。教师同样可以扮演幼儿，和幼儿融为一体，全身心地投入到早操活动中去，并在此活动中，对幼儿的动作进行更多、更深入和有针对性的内部指导。

　　教师带操的服饰也是整个早操活动中的重要组成部分。一般要以便于运动、色彩醒目的运动装和运动鞋为主，为避免视线遮挡，带操时不留披肩发。同时，每次早操前都要注意检查幼儿服装、鞋子，确保幼儿活动安全。

　　总之，幼儿园早操活动的科学组织需要我们在实践中不断探索。大胆尝试，以充分发挥其功能和价值，促进幼儿的身心健康发展。育活动与集中注意力的关系，研究人员对21名年龄为9岁的学生进行了测试。第一天，研究人员让学生先休息20分钟，然后对他们进行一系列“刺激辨识”测试；第二天，研究人员让学生先在跑道上步行20分钟，然后再进行这项测试。结果发现，如果刚参加完体育活动，学生们在回答问题时会更集中注意力，答案也更准确；而且问题越难，答案的准确率就越高。同时，能更好地分配注意力资源，而不容易受噪音等因素的影响。可见，游戏的过程能使幼儿情绪愉快，潜能得到开发。为此，我们在设计活动时注重融入互动理念，根据幼儿对新奇事物特别感兴趣的特点，提供多样化运动材料，供幼儿自主选择活动，为幼儿创设自由宽松的游戏情境，使得单调无聊的游戏变得有趣而生动，使幼儿达到兴奋情绪、锻炼体能、增强锻炼的主动性和有效性。

　　总之，将体育器械合理地融入于户外游戏活动中，在运动中培养幼儿的综合素质，在游戏中发展幼儿的思维灵敏性，就能够促进幼儿的全面发展，使孩子们在快乐幸福的环境中茁壮成长。

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