来源:幼教网 2018-09-11 13:30:31
家庭教育中爱的误区与对策
新世纪在人们的期望与畅想中展开了它别开生面了的画卷,沐浴在新世纪和风细雨下成长着的幸福一代,正承载着来自四面八方的爱。作为教育者、作为家长,我们的教育观、教育手段也无时不在接受着挑战。那么,应当如何去爱孩子呢?很多人都进行过探讨。
在为孩子煞费苦心时,我们不妨放下包袱,给孩子以轻松的爱,让孩子感到被爱的轻松与欢乐。
一
长期以来,在我们的家庭教育中忽视孩子的地位、轻视孩子合法权益的事屡见不鲜,这实际上是走入了爱的误区,分析起来大致有以下几种情况:
误区一:干涉孩子的自主发展。自主发展是儿童生命和发展权的重要体现。但在现实生活中,有相当一部分家长错误地认为,孩子的一切都是属于父母的,孩子干什么都得听父母的。因此,他们常常不考虑孩子的意愿,自主地为孩子规划他们的未来,强制性地对孩子进行超负荷的定向教育,从而剥夺了孩子自主解决问题、自主选择发展道路的权利,常常使孩子处于被动的地位。随着年龄的增长,一旦孩子子发现父母为自己“精心设计”的前途并不符合自己的愿望时,就会与父母产生矛盾,形成“代沟”。这样的例子真是举不胜举。父母的干涉给孩子造成了极大的心理压力,最终使孩子失去了自主发展的机会。
误区二:剥夺孩子的劳动权利。许多家长对孩子“疼爱”过度,事事包办,使孩子从小过着“衣来伸手,饭来张口”的生活,以至于长大后还要依赖大人照顾,成了生活上的低能儿。有关报刊曾报道大学生因生活不会自理,不得不请保姆或钟点工的事,就是这方面的典型。父母从小剥夺孩子的劳动权利,不仅使孩子失去了劳动锻炼的机会,感受不到劳动的快乐,有的甚至对劳动产生厌恶感,所有这些都将影响孩子今后的生活和发展。
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