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如何培养和提高学生写字兴趣(2)

来源:幼教网 2018-09-07 10:34:17

说两句


  三、听演结合

  1、音乐伴奏,陶冶性情。

  当代心理学家认为,音乐教育不但可以陶冶性情,增强艺术感染力,而且还可以使学生更懂事,更礼貌,更合群。在练习写字的过程中,学生往往会产生疲劳、烦躁的现象,在这种情况下,教师给放一些舒缓悠扬是轻音乐,无疑会使学生们心情舒畅、心境开朗,疲劳程度降低,从而使注意力又重新回到练习之中,取得良好的学习效果。教学实践证明,在写字教学中适当地采取音乐教学法,是完全可行并行之有效的。

  2、创设情境,表演领悟。

  孩子们的好奇心是非常强烈的,他们对什么事情都感到特别新鲜,对什么事都想试一试,并希望在老师面前表现自己。如在讲“偏斜结构”的独体字时,把这类字当作是一个运动中的人,让同学们模拟演示——先抬起左腿,为了使重心平稳,身体不倒,就要把上身向右倾斜,同样反之。所以得出结论:书写“偏斜结构”的独体字,书写规律是:主笔偏左,上部向右倾斜;主笔偏右,上部向左倾斜。这样真正做到了形象生动,使同学们牢记在心。这样,教学中的重点和难点也就在创设情境,表演领悟中内化了,学生对接受这一知识所产生的学习效果也就会终身难忘。

  四、实物演示,形象直观

  实物演示会给同学们带来一种真实的感受,而且很直观。例如:讲解“鸟”字旁的写法时,笔者就首先从生物实验室借来了一只小鸟的标本让学生观察,短撇和横折钩很像小鸟的头部,要窄小,点画好比小鸟的眼睛格外有神,竖折折钩的“竖”好像小鸟的颈部要写直,竖折折钩的“横折钩”可以当作鸟的身体向右伸展再向左倾斜,最后一笔就像藏在小鸟身体里的腿。这样,通过实物演示,同学们的仔细观察,“鸟”字旁的书写特点就会很直观、形象的印在他们的脑子里,受到了良好的教学效果。

  五、榜样激励,扶贫促优等方面

  榜样的力量是无穷的,写字的教程中同样需要榜样。榜样既要有指向性,又要离我们不远。“不远”包括两个方面:一是在我们身边,可以是老师,也可以是同学。二是离学生的自身水平不远,既要超越大众水平,又要不能脱离实际的。要让学生“伸手”拿不到,“跳一跳”够得着的。在教学中,我们既要树立学生或特长生的榜样,采取展示优秀作业和向其他学生介绍这些学生是如何刻苦练字的,又激励学生像他们一样努力去争取成功。我们还将原来写字比较差,经过不懈努力取得一定成绩的同学树立为榜样,这样即可以让同学们受到坚持“不懈精神”的熏陶,又可以让大家明白“经过不懈努力终会有成功”这一道理,教给大家做人的道理。当然,我们更不断地鼓励“榜样”,合理地评价每个同学们身上的“闪光点”,这样让他们有信心去迎接新的挑战。

  总之,在新课程标准的理念下,在各种学科相互渗透与融合的前提中,我们要不断的开发人文环境新资源,加强校园文化建设,采取和运用各种有效的教学手段和方法,提升写字教程的新品位,促成学生整体素养的全面发展,丰富学生的情感世界,树立正确的人生价值观。

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