来源:幼教网 2018-09-05 17:12:27
5.播放ppt画面7,引导幼儿观察。
师:离开大象,想到还没有找到脚印的主人,小姑娘又怎么样了?(引导幼儿从画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。请个别幼儿学学小姑娘的动作。)
师:小姑娘回到了房间。这时,你看她是高兴还是难过?(高兴。)你是从哪里看出来的?(小姑娘笑了,跳起来了。)
师:小姑娘为什么突然高兴起来了?可能是什么原因?(幼儿想象、表达。)
师:看,这里小姑娘高兴地说:"我知道了!"小姑娘已经知道是谁的脚印了。你知道了吗?
6.播放ppt画面8,引导幼儿观察。
(1)观察画面,推断脚印的主人。
师:来了一只小狗,脚印是它的吗?(不是。)那是谁的?(引导幼儿观察画面中还出现了什么,并推断出是鞋子留下的印子。)
(2)点击画面2和8,比较鞋子和鞋印的相似度。
教师讲述故事,揭示谜底:"原来是我自己的鞋印啊。"
(3)引导幼儿观察小姑娘开心大笑的表情,一起体验快乐的情绪。
三、观察封面,引出故事的题目
1.播放画面1,师幼共同梳理故事情节。
师:小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?最后她发现脚印是谁的?鞋子在哪里?(请个别幼儿从画面中找出来。)
2.教师揭示故事的名字。
四、按顺序观看画面,完整讲述故事
活动二
目标:
1.学习有序地翻阅图书,跟随故事讲述的节奏翻页,养成良好的阅读习惯。
2.进一步熟悉故事情节,感受重复句式的特点,学习角色间的对话。
3.体验阅读的乐趣。
准备:
实物展示台,师幼人手一本绘本,小花裙、小猫、小鸟、大象等胸饰。
过程:
一、有序翻页,阅读图书
1.教师运用"打招呼"小游戏,调动幼儿的阅读兴趣。
师:请你们把图书放在自己面前的桌子上,摆正。
师:眼睛看着书上的小姑娘,手指点在上面,和小姑娘打个招呼吧。
师:用同样的方法也可以和小动物打个招呼。
2.教师运用实物展示台,和幼儿同步翻阅图书,指导幼儿正确翻页。
(1)看封面。
师幼一起指着封面上的问号,说出故事的名字"谁的脚印"。
(2)介绍翻书方法。
师:请你们把两只手放在书的两边,左手轻轻压住书的左边,用右手翻书。(镜面示范。)
(3)教师用较慢的速度讲故事,讲述中要求幼儿用手指出画面中的主要情节,眼睛跟随画面。一页讲完后,提醒幼儿翻页。
二、角色表演,练习对话
1.教师和幼儿分别扮演小姑娘、小猫,表演对话。
师幼翻书至小花猫页面。
(1)师:小姑娘问了什么?小猫是怎样回答的?我来扮演小姑娘,请小朋友扮演小花猫,一起来说说吧。
(2)请个别不善于表达的幼儿扮演小花猫,和教师扮演的小姑娘进行对话表演。
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