音乐资质不是“学”会的(2)

　　孩子们的玩具就是“乐器”

　　那么，到底该怎么让孩子在玩耍中接触音乐呢？孙亚男说：“不管在座各位音乐程度如何，我用20分钟时间，让你们成为乐队的成员，我们共同演出！”这可能吗？在座的家长们脸上不由地露出了疑惑的表情。

　　孙老师看看表，宣布开始。她要大家举出1个字、2个字到4个字的乐器名称，确定为鼓、钢琴、小提琴和低音提琴之后，她把一些席地而坐的家长按纵行分为四组，分别代表一种乐器。简短的分组训练后，每位家长领到了“乐器”——小铃鼓、小木头棒、状似鸭嘴的小塑料响板。虽然都是逗宝宝玩的小玩具，可是每位家长都很兴奋，都在积极地参与。孙老师双手一举，家长都目不转睛地盯牢她。音乐响起来了，在她的指挥下，大家按各自的节拍分组进入旋律，又齐刷刷地退出，记者旁边的一位父亲一直兴奋地哼着旋律，而且早早举起手里的“乐器”等待加入，环视“乐池”，每位成员都是这样……

　　家长要和孩子一起玩“音乐”

　　第一遍音乐结束，大家要求再来一遍。看来，这些父母暂时忘记了此行的目的，开始过起自己的“玩瘾”了。20分钟到了，仍有家长意犹未尽！孙老师大声问家长：“你参加了演出了吗？”家长们齐声鼓掌给了肯定的答案。孙老师接着问：“你认为今天学到了什么？”“节奏感”、“整体配合，团队精神”、“手和眼睛的协调”、“注意力集中”……大家七嘴八舌地说。“还有创造力的培养，”孙亚男总结说，这些会为孩子的成长打下良好的基础。而家长如果能和孩子一起“玩音乐”，不仅能让孩子愉悦地享受音乐所带来的乐趣，爱上音乐，还可以舒缓平日紧张工作的压力。

 

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