来源:幼教网 2018-08-24 17:15:29
四、活动过程
(一)教师以魔术师阿姨的身份出现,向幼儿展示各种组合作品(如:一次性梳子、勺子组合成蜻蜓,糖盒、包装纸组合成的花儿,吸管、纸管组合的各种图案,一次性纸盘、纸杯添加组合的小动物形象等)引起幼儿创作欲望。
(二)组织讨论:魔术师阿姨变出的东西是用小朋友收集来的旧材料组合起来的,你最喜欢哪一种组合?(添加组合、条形组合、物品组合、图形组合)废旧材料还可以怎样组合?
(三)引导幼儿根据自己意愿选择材料,进行创意组合。
小朋友也来做小小魔术师。这么多的废旧物品,你想做什么?选择什么样的材料,怎样搭配组合?自己去取,做好以后放到你喜欢的活动区。要求:想好了再动手制作,尽量制作的和别人不一样。使用剪刀时注意安全,碎纸放到塑料筐里。
(四)幼儿开始制作,老师重点指导,启发幼儿大胆想象,动手操作鼓励能力强的幼儿尝试多种组合,能力一般的幼儿一种组合可以多做几个,能力弱的幼儿在老师的帮助下,完成一种组合。
(五)引导幼儿互相欣赏同伴的作品,对有创造性的作品给予鼓励。
"小小魔术师"闪亮登场,在乐音袅袅声中,幼儿上台介绍自己的作品,给"优秀魔术师"戴上大红花。
五、活动延伸
为幼儿开辟一个特色"创意组合"工作角,幼儿自选活动区活动时,鼓励幼儿根据活动的需要进行组合制作活动。
相关推荐:
小升初试题、期中期末题、小学奥数题
尽在奥数网公众号
欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网,幼儿教育我们一路陪伴同行!>>点击查看