家庭教育：英语小达人家庭训练手册 (2)

　　Diego有个专门用于听英文音频的IPodTouch4。他已经养成了日常听英文音频的习惯，只要不在看书和学习，他都会打开IPod来听，晚上也是听着英文音频入睡的。这种习惯持续至今，已经有五六年的时间了。正是由于这种真正的“沉浸式”听力输入，才让他能在2年之后按时走出沉默期。

　　什么样的听力材料才能吸引孩子认真听下去呢？如果孩子不爱听怎么办？二语习得理论中有个基本的原则就是NarrowInput，就是可理解性窄输入。如果孩子目前的听力水平是n，他听那些难度为n+1的材料是最合适的。Diego在听哈利波特英文版有声书之前，就是先看哈利波特的英文电影。这样可以提前了解人物关系和情节发展，他就有了n，再去听原版有声书，就是n+1。如果给孩子听一些他完全听不懂的音频材料，是没有任何效果的，孩子会自动屏蔽这些声音。而Diego把7部哈利波特有声小说反反复复听了大约快一年的时间。

　　孩子为什么愿意反复听那些自己喜欢的音频呢？大人一般不愿意反复听，而是通过自控力来强迫自己反复听某些音频，以达到熟练的目的。“重复”是儿童的一种自然而然的训练活动，心理学家把它称为幼儿特有的“常同行为”，蒙台梭利将其称为“重复练习”现象。也就是说儿童反复听是愉悦的，大人反复听是痛苦的。语言学习中的“12岁语言黄金期”理论，应该与儿童的这种心理现象有一定的关系。

　　通过足量的英文语音的输入，孩子可以按时走出沉默期。一般家长这时候没有能力成为孩子的口语陪练，就只能寻求外教帮助了。除了那些不差钱的，家长都希望外教的性价比要高，口音要纯正。曾经听说过有外教和孩子在小区里玩捉迷藏的游戏，当孩子藏在灌木丛中，时间一分一秒消失的时候，家长的心会不会滴血：每小时500元的外教费啊。除了钱的问题，如果孩子还处于沉默期，除了常用的那几句交际用语之外，孩子还能说出什么？为什么孩子的回答大多是yes或no？外教对于孩子，就像乒乓球的陪练，负责把球打回来，打在不同的位置，引导孩子训练不同的动作。而语言“没听过的不说”特点，使得孩子和外教所说的，大部分是自己之前大量和反复听到过的，而不是刚刚从外教那里听到的。

　　幸运的是，随着网络一对一外教的快速发展，我们可以选择欧美和菲律宾外教通过视频的方式来练习口语。Diego三年前就已经完全用网络外教代替了线下外教，他曾在高速奔驰的汽车里，地铁站的厕所里，饭店的包间里，走廊里随时随地的完成和外教的一对一视频课程。

　　读写区别对待

　　听说能力再好，也只是一个文盲。有些家长和培训机构过分强调听说能力，忽视阅读能力的培养，认为等孩子大了再认单词和阅读。单词是基础，认识单词，就是要识其形。如果割裂了单词的形与音之间的关系，以后再背单词就要事倍功半了。

　　Diego从5岁开始学少儿剑桥英语预备级的时候，我就利用一款IPad软件，把他学的实体单词如dog，cat，yellow放入单词库中，每个单词有真人发音的mp3。显示单词的同时会播放其发音，从而可以强化音和形之间的对应关系，如果为每个单词配上情景图片，那么单词的音形意就完全对应上了，不需要汉语翻译和转换。软件自动按照用户的点击反馈和遗忘曲线算法来安排每天复习的单词和单词量。Diego每天只需要十几分钟就可以完成这项强化练习。

　　通过两三年的坚持，Diego的单词量变得很大，而且不需要汉语的帮助，有时候还可以用英语来协助理解汉语单字和古诗词。通过把Diego在课堂学习，游戏和动画片中的情景单词放入词库，完成了基本的单词积累，但家长的付出也挺大。Diego在有了基础单词积累之后，就采用了目前流行的一些比较科学的背单词软件强化单词学习。这些软件也是从图像到发音到字形，再到例句的直接映射。这些软件无法定制词库，但可以直接使用对应级别的内置词库，如中考词汇，高考词汇或四六级词汇等。

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