家庭教育：我的生死之交(2)

　　宝5岁半的时候，有次旅游回来，下火车出站，东西多，人也乱。我同时背着拎着拖着很多行李，整个人感觉暴躁到不行。姥姥带着宝走在后面，她也是大包小包的拎着给宝买的很多新玩具，很沉。宝慢吞吞的走着，有点拖沓，当时我看到，那火气真的瞬间直涌。我停下来很严肃的训斥宝说，“作为家里的男子汉，你看到妈妈和姥姥拿这么多东西，你不知道分担吗？自己的玩具自己拿！”宝听了后，默默的从姥姥手里拿过一个玩具，跟在旁边。等我找到自家车后回头，看小宝拿着大大的盒子努力的向前走着（这个玩具是汪汪队的大型套装，盒子很大），心里特别想抽自己，我和个5岁孩子要求这个做什么？！东西买多自己了不会快递啊！

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　　种种过往，经历了很多波折，也请教了很多行家，知道了在宝教育上的某些行为真是错了、急了、不靠谱了！对此我深切的感到惭愧自责到不行……

　　我知道了，4岁的孩子，刚刚对于某些知识产生些许兴趣，此时并不要急着去纠正习惯，重点在于将兴趣再培养得浓烈一点。应该循序渐进，有趣生动，让孩子自主的、积极的去做。要是按照我那种倔驴一样“对着干”的方式，我家宝居然没有对英语厌恶也算是奇迹。

　　他们学前班的老师那里，我了解到，当时全年级，就宝一个人的语文作业的全部题是自己来写的。4岁半都，不到5岁左右的孩子，在刚开始学写字的时候，字大、字丑、落笔杂乱都是很正常的，因为手部力量和精细动作训练都没有到位。随着年龄的增长，身体机能和意识的增强，这些都是能够自己改变的，作为家长不要急，不要催，给予适当的引导，给予表扬，顺其自然就好！

　　通过钟表的事件，结合很多小问题，我也真正的深刻体会到，学习真的是与年龄有关，特别是10岁以前，每个年龄段都有他固定的学习框架。一般情况下，因为认知达不到、逻辑达不到、阅历达不到等等，如果超前学了，孩子会觉得特别吃力、此时如果家长处理不当，会产生厌学的心理。这就是所谓欲速则不达，目标要定得适中，太难则让人放弃，太易又让人无趣，只有通过一点努力就能够到的目标，才是让人有动力的。回过头来说，当觉得孩子学习吃力的时候，作为家长的我们，需要静下心来想一想、观察一下，是不是那些基础没有打牢，是不是有些地方我们过于急躁？找到问题关键，稳扎稳打，才是好。我常和宝说，不要看别人，做好自己就好，只要今天的自己比昨天的自己更好，那就是成功，就是妈妈的骄傲。

　　写到这里，突然觉得写的宝似乎懂事的超越了年龄？非也！他淘气的时候简直“上房揭瓦”：一出去玩，游乐园也好、海边也罢，那绝对是标准的“优秀员工”的样子，开门进，关门出，中间可以不吃不喝、上蹿下跳的玩；一在家玩，地下床上、桌椅板凳，无一不是他的马路汽车场，进出一定要小心，不一定哪只脚没落好，就能踩坏几辆玩具车；家里书多，偶尔他也会做做“样子”，像模像样的翻翻看看，假装一会安静的美男子，可是，不出一个小时，一准儿的原形毕露。要说论书的妙用，宝可以说出一千种方法，比如用书搭桥梁、停车场、当梯子….每每在此时，宝都体会到书到用时方恨少...如果从这些书的用法来看，他最喜欢的Usborne系列，因为都是纸板书，搭起来得心应手；那最讨厌的应该是DK了吧，因为太沉了，他之前都拿不动….论熊孩子的开启模式，真是千变万化，说都说不完。

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