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幼儿园中班主题教案设计:绿色果蔬(2)

来源:幼教网 2018-08-17 11:04:31

说两句


  6、引导幼儿观察第六幅图:

  师:主人喝了这样多有营养的果汁奶会怎样?

  师:主人喝了这样多的果汁奶病就好了,他们都变的很爱吃水果,身体特别棒。

  7、小朋友,小牛因为爱吃水果身体特别棒,小牛的主人因为喝了小牛的水果奶病很快就好了,这说明水果的营养非常丰富,对人体非常有意义,所以我们小朋友应该多吃水果,这样的身体才会棒。

  三、结束:(品尝水果)

  小朋友,今天老师带来了好多水果,现在我们举办一个音乐舞会,让我们一边欣赏音乐一边品尝各色水果吧。

  活动五:小小营养师

  活动目标:

  1、丰富饮食生活经验,学习简单的营养搭配常识

  2、关注自己的健康,逐步养成不挑食,不偏食的良好习惯。

  活动准备:

  各种菜、盘子、围裙、手套、实物照片

  活动流程:

  问题导入 了解营养搭配常识 总结评价

  活动过程:

  一、导入:

  小朋友,今天厨房的叔叔阿姨给我们准备了许多新鲜的菜,我们来看看都有些什么?

  这样多的新鲜蔬菜,你喜欢吃哪一种?你们说的这些菜老师也喜欢吃,不过今天老师带来了三道最爱吃的菜,来看看都有些什么。

  (出示辣椒炒肉)老师配了一点肉,还配了点辣椒,有红辣椒还有绿辣椒,再来看看下一道菜是什么?老师是如何配的?

  (出示萝卜炖丸子)旁边白色的一块一块的是萝卜,这道菜就是萝卜炖丸子。

  (出示土豆丝)第三道菜是什么?怎样配的?

  三道菜你最喜欢吃哪一道?为什么?

  二、简单了解营养搭配常识,丰富饮食生活经验

  1、启发幼儿按自己的意愿配菜

  师:今天老师就请你们做小小的营养师,配一道最爱吃的菜好不好?

  2、鼓励幼儿向同伴介绍自己配的菜,相互评价

  师:先和你旁边的小朋友说一说自己打算配一道什么菜,怎样配(幼儿讨论)

  3、请幼儿讲述自己想要配的菜

  师:现在谁来告诉我们大家自己配的是什么菜?(幼儿讲述)

  师:刚才有几个小朋友讲述了自己配的菜,现在是不是每个小朋友都有注意了呢?

  师:现在请小朋友赶快动手配菜,请你们记住盘子上的那个数字,把配好的菜放到展示台上,好,行动吧!

  4、幼儿戴手套配菜,教师巡回指导。

  师:许多幼儿营养师配的菜已经放到展示台上了。他们把手套放到垃圾桶里,非常注意环保,还没配好菜的小朋友加油啊。

  师:小朋友的菜都配好了吗?配的怎样呢?老师请来了一位营养小博士,我们来听听他的评价。

  5、请“营养小博士”介绍营养搭配常识,了解食物各有不同的营养,丰富幼儿的饮食生活经验。

  小博士:小朋友真能干,都配出了自己喜欢的菜,我来看看,哦!小朋友做的菜颜色搭配的很好,绿油油、红彤彤,还有鸡蛋黄澄澄,菜的形状也多样,有的切成了丝,有的切成了片,真是太棒了,不过再注意以下几个方面那就更棒了,第一:形状搭配很重要没,颜色搭配食欲佳:第二;只有肉没有蔬菜,身体缺乏维生素,全是蔬菜也不妙,香香的肉不能少,合理搭配营养好。“清楚了吗?

  6、评价幼儿作品,启发幼儿讨论提出帮助同伴改进建议。

  7、引导幼儿讨论如何搭配更科学,并对自己搭配的菜进行调整。

  三、总结评价:

  1、让幼儿懂得每种营养都是身体必需的,所以不挑食、偏食。

  师:大家配的每种菜都有不同的营养素,对我们长高长壮很有帮助,所以我们不可以挑食或偏食。

  2、提出新问题

  师:老师还有一个问题:这些菜都有营养素,比如菠菜煮豆腐,里面的营养素会不会发生碰撞,这样的搭配是不是就有营养,是不是就适合我们,会不会对我们的身体有害?我们带着这个问题去问营养小博士或爸爸妈妈吧!

  活动六:庆丰收

  活动目标:

  1、通过多种途径感受音乐的美

  2、感受、理解音乐的热烈和柔美,提高音乐欣赏的能力。

  3、能用身体动作创造出性地表现音乐内容,体验自由表达和创造的快乐。

  活动准备:

  1、图片(拟人化的水果在欢庆丰收,拟人化的树叶在翩翩起舞)

  2、水果篮及各种水果

  3、各种水果、小树叶头饰

  4、各种材料的打击乐用具

  活动流程:

  感受部分 理解部分 表现部分

  活动过程:

  一、感受部分

  1、师幼随音乐《摘果子》做动作进入活动室

  (1)师:小朋友,秋天来了,你们看秋姑娘给我们送来了什么礼物?(师举起装满各种水果的篮子)

  (2)师:这些都是秋天的水果,秋天真是一个丰收的季节。秋姑娘不但给我们送来了水果,还带来了一首庆丰收的乐曲呢。

  2、幼儿倾听音乐《喜洋洋》

  (1)听了这首音乐你有什么样的感受?(欢快、动听、想跳舞------,老师也有这样的感觉)

  (2)仔细听听乐曲的前后有什么不一样?(引导幼儿比较倾听A段音乐与B段音乐在速度、力度、节奏、配乐上的 变化,让幼儿自己得出结论)

  (3)幼儿讨论

  (4)师用语言合并手势小结:先是欢快的音乐(有力度的动作)然后是柔美的音乐(柔软的水波浪动作)再后来又是欢快的音乐。

  二、理解部分

  师:水果娃娃和树叶娃娃听了这样动听的乐曲,他们欢快的跳起了物(出示静止的水果娃娃和树叶娃娃两幅分开的画面)

  1、欣赏音乐

  提问:第一段音乐谁在跳舞?为什么?

  2、再来听第二段音乐,想一想现在是谁在跳舞?为什么?

  3、第一段音乐是水果娃娃在跳欢快的舞,第二段是树叶娃娃在跳优美的舞,听,第三段音乐跟哪一段音乐是一样的,是谁在跳舞?(跟第一段音乐一样,水果娃娃在跳欢快的舞)

  三、表现部分

  (一)伴奏

  你喜欢这首乐曲吗?我们一起来为水果娃娃和树叶娃娃的舞蹈伴奏好吗?(出示各种积木、小桶、小杯、筷子、易拉罐、贝壳等物品)

  1、自取自玩

  幼儿选一样喜欢的东西,尝试用不同的方法让他发出好听的声音,拿不相同东西的幼儿也可以在一起想办法。

  2、听音乐伴奏

  (1)幼儿跟随音乐自由表现

  (2)启发幼儿思考:如何敲击才能表现出小树叶在轻柔飞舞,在敲打小乐器时应该要注意什么。(让幼儿先自己尝试,再邀请个别幼儿示范如何轻柔地敲击小乐器,并组织幼儿重点演奏这一段)

  (3)完整演奏(师双手持圆舞板,用语言提示和手势动作带动幼儿一起演奏,充分表现乐曲的热烈和柔美)

  (二)创编动作

  师:水果娃娃和树叶娃娃跳的多开心,你们想不想也来扮成秋天里的果实,和他们一起换庆丰收呀?

  1、幼儿头戴头饰扮随音乐演奏或舞蹈(提醒幼儿音乐欢快的时候,水果娃娃跳的真开心,音乐柔美的时候,树叶娃娃在翩翩起舞)

  2、鼓励幼儿相互交换头饰继续表演。

  3、教师以秋姑娘的角色进入表演。

  师:看,老师装扮成谁了?秋姑娘来和我们一起庆丰收了。

  四、结束部分:分享水果

  “秋姑娘”与幼儿共同表演后,双手托起水果篮,把水果作为礼物分发给幼儿共同分享。
 

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